小班教案(24篇).pdf

小班教案（小班教案（2424 篇）篇）小班教案 篇 1活动目标：能将正方形纸对折，撕出两个相同的三角形，并拼贴成蝴蝶。体验撕贴的乐趣。在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动预备：阅历预备：活动前组织幼儿观看蝴蝶，观赏蝴蝶翅膀的样子，发觉蝴蝶的对称美。物质预备：1蝴蝶图片，蝴蝶折纸的范例。2 各色大小不同的正方形纸，图画纸、糨糊、彩色水笔等。活动指导：1、出示蝴蝶图片，直接引入。引导语：这是什么？它长什么样子？蝴蝶两边的翅膀是什么样子的？引导幼儿互相沟通对蝴蝶的熟悉，说说蝴蝶翅膀的样子，理解对称的含义。2、观赏范例。引导幼儿观赏，说说老师制作的蝴蝶采纳了什么方法，激发幼儿制作的爱好。第 1 页提问：老师制作的蝴蝶，它的翅膀是什么样子的？两边的翅膀怎样？什么地方有对称？颜色、大小引导幼儿回忆学过的对角折的技能。提问：你会变出两个一样大小的三角形吗？需要什么样子的纸？怎么折？3、引导幼儿再次观看老师范例，商量粘贴蝴蝶的方法。出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料，引导幼儿思索：撕贴蝴蝶应当先做什么？再做什么？留意关心幼儿主动思索，依据幼儿的状况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。4、幼儿操作，老师巡回指导。5、作品展现。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班教案 篇 2一、活动目标：1、喜爱参加集体活动，大胆参加商量。2、能遵守嬉戏规章并能动作协调性。3、学习按指令快步和闲逛。二、活动重难点：第 2 页能遵守嬉戏规章并能动作协调性，学习滚轮胎的方法。三、活动预备：红、黄、绿颜色的牌子四、活动过程：热身活动。走走、跑跑、跳跳二老师分别举起红、黄、绿颜色的牌子当作交通信号灯，请幼儿分别来说说。三种颜色代表是什么意思。“红灯”时问幼儿可不行以走？不行以走“绿灯”时问幼儿可不行以走？(可以走)“黄灯”时问幼儿该怎么办呢？若是没通过公路，看到黄灯就要停下来，若周到一半，就要快步通过。三分角色玩红绿灯的嬉戏。老师当警察，手拿“红绿灯”，幼儿当司机。嬉戏中提示幼儿保持距离，以免相互冲撞或撞到其他的东西。四嬉戏红绿灯这里有首好听的儿歌。交警出示红灯，车要停下。交警出示绿灯，车则连续前进。嬉戏规章：司机没有遵守交通规章，则退到一边接受惩罚，赶快说“红灯”，然后就在原地不动，要等其他司机来摸一下并喊“绿第 3 页灯”，才能自由行动。五结束活动：对于坚持到最终的司机，可以授予他们“文明小市民”称号。小班教案 篇 3活动来源：我们幼儿园比较注意培育幼儿早期阅读的爱好，并购置了很多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培育，已经具备初步的早期阅读意识。在平常的教育教学过程中我发觉：许多幼儿都喜爱圆形的物体，也能熟悉一些生活中的圆形物体。绘本圆特殊适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言进展力量、阅读力量等。活动目标：1 初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。2通过老师提问和观看，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。3体验“圆形物体变变变带来的欢乐。活动预备：1阅历预备：熟悉生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。2物质预备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。第 4 页 3绘本圆人手一本。活动过程：一、引导幼儿观看绘本封面，引起阅读爱好师：小伴侣，今日老师给你们带来了一本好玩的绘本，看看封面上的图形，你熟悉吗?这本绘本的名字叫 圆。这么多的圆形宝宝，今日要来给小伴侣变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。二、引导幼儿观看 PPT，阅读故事，初步观赏故事内容 1老师引导幼儿集体观赏 PPT。(13 个圆的内容)提问：“一个圆，孤零零，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。“两个圆，来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢?“三个圆，正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠)2幼儿自主阅读绘本 45 个圆的内容。提问：“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。“四个圆，排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮)“五个圆，连成串”它会变成什么呢?还像什么呢?三、师生边完好观赏 PPT 边讲解并描述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容第 5 页师：这本绘本好看吗?我们再来看一遍，一起讲讲吧。四、接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本集体观看 PPT，第一次老师说前半句，幼儿说后半句。师：小伴侣真聪慧，能和老师一起讲故事了。如今我们来玩个接龙嬉戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“似乎一个大馅饼”。看谁说得好?五、查找教室中的圆形物品 1在教室内查找圆形物。师：我们教室里也藏着很多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。2把找到的圆形物用绘本的句式念出来。师：一个圆，孤零零，似乎一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜六、老师指相应的物品，进行填充式创编绘本师：宝宝们真棒!找到了许多圆形的东西，说得也很好，如今张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。老师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”似乎一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴似乎一副望远镜等等)。七、嬉戏“拉个圆圈走走”1师：今日圆形宝宝玩得真兴奋，我们也来玩个“拉个圆圈走走的嬉戏吧。第 6 页 2嬉戏延长：用创编的句式进行嬉戏。“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。活动反思：圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的熟悉阅历储备充分，创设了适合的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，符合幼儿的年龄特点和爱好特征，因此本次教学活动中，幼儿思维活跃，主动动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了许多圆形物体，课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能认真观看，主动参加嬉戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言进展有限，少数幼儿不能把话说完好，因此，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编力量。专家点评：这个活动设计，是一堂从熟悉“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆有较丰富的感性熟悉，具备和积累了肯定的认知阅历，看图、观看PPT，回答关于“圆的问题，做接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行嬉戏延长等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也表达了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的爱好，也培育了思维力量，对促进幼儿语言力量的提高，是一次胜利的尝试。小班教案 篇 4第 7 页活动目标：1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。2、丰富词汇：寒冷 3、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。活动预备：1、每人一个风车。2、留意幼儿保暖，穿好外套。活动过程：1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？丰富词：寒冷 2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小伴侣看看风车怎样了？3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小伴侣要多熬炼，跑跑跳跳这样就会温和起来。大。考吧。幼。师网出处外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。小班教案 篇 5活动目标：1、理解故事的主要内容，了解花籽的生长环境和生长过程。2、学习故事中的重复语句“不好不好，这里不能做新家”，第 8 页主动参加讲解并描述故事。3、喜爱参与观赏活动，能清静地倾听同伴的表述。活动预备：1、依据故事内容绘制教学图片 1 套 2、幼儿用书：两颗花籽找新家。3、背景音乐托塞里小夜曲及语言磁带、录音机。活动过程：1、老师以谈话导入，激发幼儿学习的爱好。老师：小伴侣，你知道花籽种在哪里才能开出秀丽的花么？鼓舞幼儿依据自己的生活阅历大胆发表见解老师：我们今日来听听两颗花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎样找到自己的家的。小花籽会开出什么样的花，大花籽又会开出什么样的花呢？2、老师边出示图片边讲解并描述故事。老师有感情的讲解并描述故事，并依据故事内容出示相应的图片。老师：小花籽飞过了哪些地方？高山、沙漠大花籽飞过了哪些地方？大海、沼泽地老师分别提问：高山大海、沙漠、沼泽地为什么不能做新家？老师：最终小花籽和大花籽飞到了哪里？提示幼儿依据故事内容或已有阅历回答下列问题第 9 页 3、集体观赏幼儿用书画面，引导幼儿发觉花籽的生长过程。在背景音乐中，老师有感情的再次讲解并描述故事 两颗花籽找新家。在幼儿翻看幼儿用书画面的过程中，老师引导幼儿发觉花籽从冬天到春天的生长改变。老师：冬天到了，花籽们在干什么呢？睡觉老师：春天，小花籽和大花籽怎样了？发芽，长叶 夏天呢？开花秋天呢？花籽又要找新家老师：你们有没有发觉一个惊奇的现象呢？小花籽最终开出了怎样的花？大花籽最终开出了怎样的花？4、引导幼儿利用文中重复的语句“不好不好，这里不能做新家”参加讲解并描述故事。老师播放故事录音，鼓舞幼儿利用“不好不还，这里不能做新家”的重复句式参加讲解并描述。幼儿结伴互相说一说。小班教案 篇 6活动目标：1.学习制作纸盒琴，激发对科学制作活动放入爱好。2.情愿在老师的引导下耐烦辨听不同材质的“琴弦”发出的不同声音。3.主动，大胆地用语言描述自己听到的琴声。活动预备：1.一个用橡皮筋制作的纸盒琴。第 10 页 2.长方形面纸盒每人一个，橡皮筋，松紧带，鞋带，粗松紧带等若干，小筐等若干。活动过程：1.出示纸盒琴并弹奏，激发幼儿爱好。(1)这是什么?盒子上有什么?它有一个奇异的本事，让我们来听一听。(2)你听到了什么?这个声音像什么?2.幼儿学做纸盒琴，并互相共享。(1)示范做纸盒的方法。谁知道这个纸盒琴是怎么做的?这个面上的纸盒哪边长?我们从长的一边撒很难受套上橡皮筋，然后轻轻弹拉皮筋，纸盒就会发出声音了。(2)老师交待制作要求，幼儿制作纸盒琴。1.在套皮筋的时候要怎样平安，渐渐的套，别焦急。2.幼儿制作纸盒琴，老师巡回指导，依据状况给与幼儿适当扥引导与关心。3.鼓舞幼儿自行弹奏纸盒琴，听声音。轻轻弹奏纸盒琴，听听发出了什么声音?(鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的纸盒琴发出的声音)3.更换材料，再次制作纸盒琴，并比较用不同“琴弦”发出的不同声音。(1)老师逐一出示不同的琴弦，材料，鼓舞有人熟悉。这里还第 11 页有一些东西，你们指导是什么吗?(2)更换不同的琴弦，感受因琴弦不同而发出的不同声音。请你们轻轻的吧刚刚得皮筋撤下来，换衣种刚刚我们熟悉的东西套在上面，再认真听听它的声音。(3)幼儿更换材料，制作部同“琴弦”的纸盒琴，并感受它们发出的不同声音。(4)集体沟通。这次你听到的琴声是什么样的，像什么声音，它和我们第一次用橡皮筋做琴弦时听到的声音有什么不同?小班教案 篇 7一活动目标：1初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。2愿意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。二活动预备：1节奏图谱一张 2指挥棒一根 3录音机三活动过程：一导入部分 1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！放蜜蜂做工的音乐做律动进场二出示图谱 1 老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”第 12 页出示节奏图谱 2老师：“他们有什么不一样”有的是一朵，有的两朵连在一起的 3 出示小蜜蜂“如今小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。老师进行完好地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下“谁情愿用你的小手来学一学老师用口令关心 4老师：“小伴侣学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些仿照嗡嗡，一朵花时可以采慢些仿照嗡“我们一起来试试”三完好练习拍节奏1老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？放音乐留意前奏让幼儿预备好2老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！小蜜蜂头饰四结束部分老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？出室小班教案 篇 8目标：第 13 页 1会唱歌曲，能依据歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。2体验在活动中的好玩、欢乐。预备：1初步会唱歌曲穿大鞋真好玩。2给每位幼儿一双成人的大鞋。过程：1复习歌曲穿大鞋真好玩。幼儿和老师一起唱歌。2练习穿大鞋的动作。幼儿穿大鞋边唱边走。幼儿脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇摆的样子。3完好地表演歌曲 23 遍。4幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的欢乐。建议：1在活动前让幼儿多次观赏歌曲，并初步能跟唱。2多给幼儿表现的机会，在集风光前表演自己创编的动作。3请幼儿涂色“好玩的大鞋”。评价：1喜爱演唱，并能初步表现歌曲的好玩。2能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。小班教案 篇 9目标：第 14 页 1学习用自然的声音唱歌，边唱边依据歌词做动作。2能感受笑的心情。预备：1哭、笑脸谱各一个。2歌曲录音带、录音机。过程：1感知大家喜爱笑娃娃。对比哭、笑脸谱，引起幼儿爱好。提问：这两个宝宝，你喜爱谁?为什么?2观赏歌曲。老师用不同的表情演唱歌曲。提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?3幼儿学习有表情地唱歌。幼儿边唱边依据歌词自由地做动作表演。建议：此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。评价：会用两种不同表情唱这首歌。小班教案 篇 10教学目的：通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的关心和合作是很重要的。预备：预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，蚂蚁歌第 15 页曲磁带。活动与指导：1.商量：老师请幼儿观赏歌曲蚂蚁后，提问：一个蚂蚁在洞口观察了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好方法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好伴侣，抬着一起走了。2.解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮助，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。表演：幼儿学唱歌曲蚂蚁后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。小班教案 篇 11目标：1能用活泼、开心的声音唱歌。2与同伴共享新年带来的喜悦。预备：1幼儿已经参与了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。2锣一面，鼓一个。过程：1让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。2新授歌曲新年到。老师有表情地范唱。第 16 页师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，关心幼儿熟识曲调。幼儿学唱。幼儿有表情地演唱。3幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱爱好。4幼儿自由地找好伴侣表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。建议：鼓舞幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的欢乐。评价：能唱清晰歌词，会用动作表示“恭喜”。小班教案 篇 12目标：1感受歌曲的美丽，学习用连贯、柔软的声音唱歌。2会用动作表现雪花落下的温柔和“飘在乎里不见了”的情趣。预备：小雪花歌曲磁带、录音机。小雪花的头饰一个。小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。过程：1发声练习：北风吹。第 17 页 1 2|3 一|3 2|l|(老师)北 风 吹，(幼儿)呼 呼 呼。2学唱歌曲。放小雪花的音乐，老师随音乐唱歌。提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。建议：念最终一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。评价：喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。小班教案 篇 13活动目标：1、能区分物品颜色、花纹的相同与不同，并能将用品一双、一对的配对摆放。2、能理解活动规章，并好玩地参加活动。第 18 页活动预备：相应教具、学具。活动过程：一、做“实物配对”的嬉戏，激发幼儿爱好。1、老师以故事的形式引出：冬天到了，天气变冷了，宝宝上幼儿园，妈妈预备了许多穿戴的物品，可手套、袜子、鞋子还没有整理，都混在了一起。”2、老师从当中拿出一只手套：“小伴侣，谁能帮助找一找，宝宝的另一只手套在哪里了？”3、老师：“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢？”4、引导幼儿连续找，引导幼儿分辨相同和不同。二、介绍卡片配对的嬉戏，关心幼儿理解活动规章。1、老师出示几套杂乱摆放的卡片：“这里还有很多要整理的卡片，谁能把里面一样的两张卡片都找出来，然后两两并排放在一起？”2、引导幼儿进行卡片配对的嬉戏。三、完成幼儿画册相关内容。幼儿在老师指导下完成相关操作。小班教案 篇 14 1、初步学唱歌曲袋鼠，学习跟随歌曲的a 段合拍地做袋鼠跳的动作，跟随 b 段做相亲相爱的动作。2、在老师的引导下，能迁移日常生活阅历，创编“乖乖”和第 19 页“妈妈”相亲相爱的动作。3、学习两两合作表演唱，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。活动重点：初步学唱歌曲袋鼠，学习跟随歌曲的 a 段合拍地做袋鼠跳的动作，跟随 b 段做相亲相爱的动作。活动难点：学习两两合作表演唱。活动预备：1、袋鼠头饰一个，袋鼠宝宝图片一个。2、老师穿着有口袋的围裙。3、幼儿用书：袋鼠 4、歌曲 mp3活动过程：一、倾听老师范唱歌曲，熟识歌曲旋律和内容。1初步了解袋鼠特的走路方式。师：今日有个客人来做客。看看我是谁的妈妈？为什么说我是袋鼠妈妈呀？老师头戴头饰、穿好围裙，并将小袋鼠放进口袋里装扮成袋鼠妈妈。师：袋鼠妈妈是怎么来做客的？跳着来的是怎么跳的呢？请 1-2 名幼儿尝试做动作师：是这样双脚并拢一下一下的跳的。老师提取、夸大幼儿第 20 页的动作进行表演 2、老师示范歌曲师：关于袋鼠还有一首好听的歌曲，名字就叫袋鼠。看，袋鼠妈妈唱歌跳着过来啦。老师一边演唱歌曲，一边在 a 段处合拍的做袋鼠跳的动作，在 b 段处站立不做动作，边唱边随音乐自然的摇摆身体。师：好玩吗？那我们一起来学一学我们可爱的小袋鼠吧。老师放慢速度演唱歌曲 a 段，幼儿学习袋鼠跳的动作，老师提示幼儿一下一下合拍的跳。师：真棒呀，那我们一起来连起来试一试。老师扮演袋鼠妈妈，和幼儿一起练习完好的演唱歌曲二、幼儿学习两两合作表演唱歌曲。1、老师引导幼儿探究两人结伴组合做动作的方法。师：袋鼠妈妈和乖乖一起跳的时候会是怎么样的呢？谁来试试看？老师请幼儿演示两两做动作，引导幼儿观看两人动作全都的袋鼠跳动动作。2、结伴练习师：怎么才能表现出有袋鼠妈妈和乖乖两只袋鼠呢？师：老师先请左边的小伴侣来做袋鼠妈妈，站到中间来，右边的小伴侣做乖乖，待会呀每个乖乖去找一个妈妈，然后一起做动作好不好？第 21 页老师请半数幼儿做妈妈，先站到场地中间，其余人做乖乖，每个乖乖找一个妈妈，全体幼儿快速两两结伴。3、老师引导幼儿快速结对的方法。师：袋鼠妈妈怎么才能快快的找到乖乖呢？找离自己近的同伴，或者用眼睛先找好同伴再快快走过去老师演唱 a 段，幼儿两两自由结伴，合作练习做袋鼠跳的动作。4、师幼共同完好表演师：如今我们完好的表演一遍，老师要看看哪个小伴侣做的最好看，最合拍。重点关注幼儿是否合拍 5、出示幼儿用书，感受妈妈对乖乖的关爱。师：图片上有谁，他们怎么样呀？乖乖和妈妈相亲相爱，有妈妈爱护，不怕狼来师：妈妈很喜爱宝宝会做什么相亲相爱的动作呢？老师清唱b 段师：你的妈妈还做过哪些相亲相爱的动作？三、幼儿两两结伴完好的进行表演唱。师：那我们来表演一下吧，留意在前半段做小袋鼠跳跳的动作，在后半段做自己刚刚想到的动作。小班教案 篇 15一、设计思索中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承第 22 页和经营，已成为中国文化和民间艺术的一部分。面塑事实上是馍，它是用糯米粉和面加彩后，捏成各种人物、动物等造型。其制作材料简便易得，制作敏捷便利，颜色也可以依据自己的需要进行调配，在生活中应用得很广。逢年过节、婚丧嫁娶、寿辰生日以及其他喜庆时日，都少不了面塑的点缀和烘托。因此，在生活中，幼儿往往会接触到各种各样的面塑作品，那些色形俱佳的面点经常会引起幼儿的奇怪心，激发其尝一尝、做一做的欲望。在小班，开展面塑活动，应以幼儿对面塑活动的爱好、情感及过程中方法、习惯的培育为主，重视区域自选活动的开展和指导，引导幼儿通过观赏面塑作品、观看艺人表演、学习童谣以及尝试揉、团、捏等操作活动，感受面塑活动的乐趣并产生宠爱的情感，萌发初步的审美情趣，促进幼儿手部肌肉的发育和手眼协调力量、动手操作力量、制造表现力量的进展，使其养成良好的操作习惯。二、主题活动总目标 1、通过观赏面塑作品及观看民间艺人制作等活动，初步感受面塑生动的形象和丰富的颜色，萌发初步的审美情趣。2、初步熟悉一些制作面塑的简洁工具，了解其制作的过程和方法。3、了解面的可塑性，尝试用搓、团聚、压的方法进行简洁的塑造活动，体验想象和表现的乐趣。4、喜爱面塑活动，初步养成良好的习惯(把面泥按颜色分放、整理散落的碎泥等)。第 23 页三、主题活动实施概况序号活动名称主要涉及领域组织形式 1面泥真好玩艺术区域、分散 2好看的面塑社会区域、分散 3我看叔叔捏面人社会、语言、艺术集体 4童谣捏面人语言集体 5第 24 页我学叔叔捏面人艺术集体 6我们的面塑展艺术区域、分散环境创设 (1)小墙饰：幼儿收集的有关面塑的图片和相关资料；幼儿与捏面人艺人共同捏面人的照片；捏面人的步骤图；(2)展览：家长和幼儿共同收集的各种面塑作品和图片；捏面人的艺人制作的一些作品；幼儿自制面人的展览；(3)区域：分阶段供应各种颜色的面泥以及模具、牙签、小棒、豆子等帮助工具；(4)嬉戏：面点屋。小班教案 篇 16活动目标：1、在种花情境中，学习按花的颜色、大小、样子进行ABAB 模式排序。2、感受春天到鲜花盛开的秀丽，体验排序嬉戏的乐趣。活动预备：红、黄两种颜色、两种大小、两种样子的小花若干、小花坛若第 25 页干、PPT。活动过程：一、扮演角色，引入主题价值取向：探究感知排列的规律 1、师扮演蝴蝶飞出来，看看谁飞来了？蝴蝶 2、引导语：春天到了，花儿开了，你最喜爱什么花？春天的开得花可真多，五颜六色的真好看 3、引导语：小花园里的花除了颜色不一样，还有什么不一样呢，让我们一起到小花园来看看。PPT1：这里的鲜花真有意思，他们呀都是按肯定规律排列的，谁能发觉他们排队的隐秘？引导幼儿发觉按颜色排序的规律 PPT2：谁能发觉他们排队的隐秘？一阵风吹来，两朵小花吹走了，该种什么花？引导幼儿发觉按大小排序的规律 PPT3：咦！这些花怎么种了一半呀？怎么种呢？引导幼儿发觉按样子排序的规律 4、阅历提升：原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。二、学种花价值取向：扮演小花学习按大小、样子有规律的模式排序过渡：这里有个小花园里，没有种花，一点也不美丽。怎么办呢？我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的，让花园更秀丽。第 26 页 1、引导语：种花的时候要看清晰蝴蝶姐姐的信，根据信上的小隐秘来种花。2、引导语：信上是什么隐秘？请花宝宝依据这个隐秘来种花阅历提升：你们种的花又整齐又美丽，里面都藏着小隐秘，蝴蝶姐姐真喜爱。三、探究与发觉价值取向：尝试用不同方式的 ABAB 排序种花，让小兔的花园更秀丽过渡：小兔听说你们会种花，想请你们来帮助，让它的小花园也变的秀丽。1、引导语：出示小草小草上的小手提示你可以手拿着来种花，这样会更便利，还有请你从小手符号开头进行种花，这样种花才会更好。2、幼儿操作，鼓舞幼儿尝试不同方式进行排序。引导语：你想按什么隐秘来种花？互动沟通共享：数一数，种了几朵花？您是按有什么隐秘种花？小班教案 篇 17设计意图：咕咚是一个生动好玩的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的惊慌，立刻乱做一团，最终发觉是自己吓坏了自己。本节教学设计符合小班幼儿年龄特点，在引导幼儿理解故事基础后，第 27 页让幼儿不要慌张，要镇静，要先了解事情发生的缘由，才能更好地解决问题。活动目标：1.通过猜想、观看、动作仿照等方式，初步理解故事内容。2.感受故事中动物的心情并学说：快逃！快逃！咕咚来啦！3.体验师生共同表演故事的欢乐。活动重点：理解故事内容，感受故事中的动物的心情，学会对话：快逃！快逃！咕咚来啦！活动难点：体验动物逃跑时的紧急心情。活动预备：1.绘本 ppt，故事中的动物形象大图一套。2.情景表演一只小老鼠正在漫步，听到咕咚声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊快逃！快逃！咕咚来啦！活动过程：一、开头部分 1.情景表演导入一只胆小的老鼠正在漫步，突然听到咕咚，吓了一跳逃跑了，边跑边喊快逃！快逃！咕咚来啦！2.提问：刚刚的小老鼠怎样了？逃跑它为什么要逃跑呢？可怕它可怕什么呢？咕咚咕咚会是谁呢？幼儿猜想二、基本部分 1.幼儿观看 ppt，初步理解故事内容。第 28 页1师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？我们一起来看一看。2老师播放课件，和幼儿一起观看，理解故事内容。引导幼儿观看大熊并学学他的动作。再仿照小动物们紧急的样子。2.商量并理解故事内容。1师：让大熊带着小动物去找咕咚我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？2幼儿仿照绘本中动物的表情及语言：快逃！快逃！咕咚来啦！3.幼儿选择相应的角色表演故事。在表演过程中，老师准时表扬声音和表情到位的幼儿，让幼儿体验和同伴一起表演的欢乐。三、结束部分师幼共同总结本节教学活动，放松身体。小班教案 篇 18一、教材：纲要中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解基本的行为规章，学习自律和敬重他人。小班孩子刚入园，常规和秩序感不强，许多孩子不知道排队，平常上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团，不仅铺张时间，还简单造成平安隐患。而本次活动意在培育孩子排队的意识，知道干什么事情排排队才能平安又快捷。排排队可真好就是结合幼儿平常的生活阅历来开展的第 29 页有意义的教育活动，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，从而进一步表达指南中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。二、目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，小班幼儿缺乏生活阅历，在日常活动中很简单发生推挤的现象，依据小班幼儿的年龄特点及实际状况为根据，确立了情感、认知方面两条目标：1、初步感受有序排队的欢乐和好处。2、学习利用标示排队的方法，能在日常生活中按标示排队。三、活动预备本次活动我预备了小熊手偶一个；自制小熊房子；糖果若干；幼儿园排队及标示的图片四、教法：纲要中提出：要为幼儿创设一个宽松、自由的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣。而老师在活动中应成为幼儿的支持者、合、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我结合小班幼儿的年龄特点：采纳了以下教法：1、情景创设法：通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子爱好，引出活动。2、实践练习法：通过让孩子自己去拿玩详细会拥挤的感觉，第 30 页知道这样不好。3、商量法：通过商量找出解决拥挤的方法，从而明白做事情应当排排队。五、活动过程本次活动共分为三大部分。“爱好是最好的老师”，小班幼儿对吃的东西都比较感爱好，在开头部分我以“去小熊家拿糖果”的情景导入，激发幼儿对活动的参加爱好。一、开头部分 1、出示小熊手偶。老师：今日吴老师给大家带来一位新伴侣，你们看它是谁？我们来给小熊打个招呼吧！小熊的家里有许多的糖果呢，今日小熊就想请小伴侣们去他家里吃糖，你们想不想吃啊？请幼儿去小熊家拿糖。拍照情景 2、幼儿拿糖，小熊的房子倒塌。请小伴侣坐回去老师：哎呀，刚刚发什么了什么事情？小熊的房子为什么倒了？人太多了，没有排队小伴侣你们拿到糖了吗？为什么？没有拿到糖你们兴奋吗？二、基本部分 1、展现幼儿争抢拿糖果的情景照片。老师：我们一起来看看为什么没有拿到糖？看到自己没有排队照片的感受？我们要怎么做才能又快又平安的到小熊家拿到糖呢？2、幼儿再次拿糖，小熊房子又倒。第 31 页1老师：小熊的房子又塌了，这可怎么办呢！这次我们排队了可是小熊的房子为什么又倒了？小伴侣争抢着排第一，距离房子太近2老师：原来我们站的太靠前了，有的小伴侣争着排第一名所以把房子挤倒了，我们有没有更好的方法能排好队又不把房子挤倒还能拿到糖呢？幼儿商量回答 3、在房子前贴小脚丫标示。老师：我们应当怎样排队？第一个小伴侣该站在哪里？小排头的前面还能站吗？其他小伴侣站哪里呢？请幼儿上前做师范你觉他们站的怎么样？我们来给第一个小伴侣站的地方贴上一对小脚丫。记住在排队时第一个小伴侣就站在小脚印上，然后一个跟着一个排。4、请幼儿排队拿糖，展现当场排队的照片。老师：都拿到糖了吗？请小伴侣把糖放在衣服兜里你们是怎么拿到糖的？排队我们来看一看，小伴侣刚刚排的队是不是很整齐呢？看着自己这么整齐的排队你心里有什么感受？老师小结：刚刚小伴侣们能根据小脚丫的提示一个跟着一个排队，也不推也不挤的所以都拿到了小熊的糖果，排排队可真好啊，你们兴奋不兴奋啊？5、请幼儿说一说，在幼儿园里还有做哪些事情时要排队？并观看图片1出示图片，结合幼儿园及本班生活环境，商量正确看标示排队的方法。第 32 页老师：这是哪里？这里有什么标记？该怎样排队？2老师总结：以后假如在幼儿园里看到这些小标示你会根据提示排队了吗？如今我们知道了和小伴侣一起玩滑梯、喝水、上厕所、洗手时都要排队，为什么做这些事情的时候都要排队呢，假如不排队了会怎么样？会发生什么事情 排排队可以得到好吃的，好玩儿的，还能让我们更平安，甚至还可以得到别人夸奖呢！排排队好不好啊？三、结束部分今日放学小伴侣回家问一问自己的爸爸妈妈，他们在外面做什么事情的时候也要排队呢？明天来了我请小伴侣来告知我。如今请小伴侣排着队和老师一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然结束。小班教案 篇 19活动目标 1、熟悉眼睛的基本构造，知道眼睛的用处。2、知道要爱惜眼睛以及可能会损害眼睛的危急行为，学习爱护眼睛的方法。3、加强幼儿的平安意识。4、初步了解健康的小常识。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动预备 1、眼睛的特写图片第 33 页 2、情景图片五张 3、眼保健操音乐活动过程一、谜语导入活动。1老师：谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。2老师：小伴侣们这个谜语的谜底是什么呢？二、让幼儿观看眼睛的特写图片，了解眼睛的也许构造以及作用。1老师：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用途？中间的黑葡萄是什么？2老师：眼睛是用来干什么的？请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。3老师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。三、观看情景图片，了解可能会损害眼睛的种种行为。1教育引导幼儿观看、理解情境 1看电视时离电视机很近，会损害我们的眼睛，也不能看的太长时间。2老师引导幼儿观看、理解情境 2偷偷地戴大人的眼镜，眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要任凭戴别人的眼睛会损害自己的眼睛。3老师引导幼儿观看、理解情境 3用脏手揉眼睛。脏第 34 页手上有很多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。4老师引导幼儿观看、理解情境 4对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会损害我们的眼睛。5老师引导幼儿观看、理解情境 5玩尖锐的物品，会不当心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。四、引导幼儿了解爱护眼睛的方法。1老师：小伴侣们，你们知道有哪些爱护眼睛的方法吗？2老师小结：看书看电视时间长了要向远处远眺一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这些都是爱护眼睛的好方法。五、师幼总结不让眼睛受损害的方法，懂得有危害的行为不行以去做。六、老师带着幼儿做眼保健操活动结束。教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。小班教案 篇 20活动目标 1、体验伴侣多更欢乐，愿意多交新伴侣。第 35 页 2、用自然的声音唱歌，体验唱歌的欢乐。3、理解歌词，懂得伴侣多的欢乐。活动预备图片 第一张：一条鱼在哭；其次张：两条鱼在嬉戏；第三张：三条鱼一起玩嬉戏、音乐三条鱼、音乐很多小鱼游来了。活动过程一、入室。播放音乐我的伴侣在哪里，幼儿按节奏边拍手边走进活动室。二、学习歌曲。1、观赏歌曲。出示三条鱼的图片师：小伴侣，你们看这是什么？有几条鱼？今日，我们来学一首名字叫三条鱼的歌，请你听听歌里唱了什么？老师播放音乐，请幼儿观赏。老师带着幼儿随音乐按节奏拍手。2、理解音乐内容。师：歌曲里面唱了什么？一条鱼水里游，没有伴侣一起，它的心情会怎么样？它为什么发愁？没有伴侣，很孤独师：两条鱼水里游，可以一起玩，它们见面会怎么打招呼？摇摇尾巴、点点头师：三条鱼水里游，可以更多伴侣一起玩了，它们的心情第 36 页会怎样？快欢乐乐 3、大家一起来唱歌。老师出示电子大书，带着幼儿有节奏地朗读歌词。老师引导幼儿边拍节奏边朗读歌词。老师弹钢琴，鼓舞幼儿轻声跟唱。老师带着幼儿唱歌。老师带着幼儿边做动作边唱歌。多种形式练唱。二、快乐嬉戏。老师播放音乐很多小鱼游来了，一起嬉戏。嬉戏方法：一部分幼儿手拉手围成一个圆圈，其他的幼儿听老师口令在圆圈内钻来钻去，当唱到“快快抓住他”时，拉手的幼儿就立刻蹲下来，没有钻出圆圈的就算被抓住了。角色互换，嬉戏两次。活动应变老师可以用故事的形式导入活动，让幼儿体会小鱼心情的改变，体验有伴侣的欢乐。活动延长美术活动：用废旧材料制作小鱼，例如用塑料瓶贴鳞片制作小鱼。区角活动表演区：投放音乐三条鱼和鱼的头饰，鼓舞幼儿和伙伴自第 37 页由表演。环境创设用幼儿自制的小鱼作为吊饰装饰活动室。家园同步家长和幼儿一起学唱歌曲，使幼儿懂得多交伴侣的欢乐。小班教案 篇 21活动目标一、充分理解诗歌内容，学会用艺术的目光观看四周事物二、通过感受作品中秋叶的美，体会大自然的美，培育幼儿对大自然的喜爱三、通过嬉戏体验欢乐，学会助人，培育喜爱大自然的情感活动预备一、PPT二、枫叶头饰若干三、幼儿绘图纸活动重点提高幼儿反应灵敏性、口头表达力量以及表演的力量，增添信念活动过程 1、导入：拿出一片枫叶，问小伴侣：“小伴侣们，这是什么呀？你们看它是什么颜色的啊？”2、播放 PPT，给小伴侣观赏枫叶从树上被风吹落飘向远方，第 38 页最终落在土地上的 FLASH 动画 3、引出诗歌，带小伴侣一起朗读诗歌，感受诗歌的意境，理解诗歌情感，把握诗句的结构，老师配上美丽的音乐，生动而有感情的朗诵诗歌，引领儿童想象诗歌温馨的意境，体会诗歌温馨的情感。老师可提问：“这首诗歌听起来感觉怎么样？我们应用什么样的声音，什么样的情感来朗诵这首诗歌呢？”引导儿童有感情的朗读 4、认真品读诗歌，挑出动词：“跟着、溜出、跳舞、转、摇、躺下睡觉”，给小伴侣创编一段舞蹈嬉戏，然后带着小伴侣一起跳舞玩嬉戏，一增进对诗歌的理解 5、引导儿童做嬉戏给小伴侣带上枫叶头饰，协作诗歌及音乐组织小伴侣跳舞做嬉戏，让小伴侣体验枫叶从树上随风飘下翩翩起舞到睡到土地上的过程及心情头戴枫叶头饰的小伴侣在台上跳舞，其他小伴侣坐在椅子上一起读诗歌活动延长让小伴侣依据所听、所看、所做画出心中的枫叶，给小诗歌配上秀丽的插图小班教案 篇 22教学目标：1、在嬉戏情境中能够跟随音乐节奏，尝试双人划船和多人划船。第 39 页 2、体验同伴合作表演的欢乐。教学预备：认知预备幼儿观看过划船表演材料预备音乐、课件、四条长即时贴重点：体验划船的欢乐难点：多人划船时的动作全都教学过程：一、观看划船提问：图片上的人们在干嘛？在划船他们划船的动作有什么不一样？小结：他们有的是双手在中间，前后划船的，有的是双手在身体的一侧左右划船的。二、观赏划船 1、观赏歌曲、动作练习重点提问：歌曲里的人们要怎样划船才能划得快又好？要跟着节奏用力划“让我们一起听着歌曲，做一名划船运动员练习一下吧。