幼儿园A6技术支持的课堂讲授教学设计大班音乐活动《报纸变奏曲》.docx

报纸变奏曲教学设计基本信息县（市、区）学校姓名学科 学前教育能力维度学情分析口教学设计J学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体教学环境教学主题大班音乐活动报纸变奏曲教学对象及特点艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认 识和情绪态度的独特方式。每位幼儿的心中都有一颗美丽的种子。幼儿音乐领域学习 的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体 验，丰富其想象力和创造力。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认 识和情感的方式也有别与成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象 和情感，成人应对幼儿的艺术音乐表现给予充分的理解和尊重。正确引导大班5至6岁 的幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想；音乐欣赏时 常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解；积极参与音乐活动，有自己比拟喜 欢的活动形式。教学内容及分析幼儿园的课程来源于幼儿感兴趣的日常生活化课程，生活中的报纸随处可见非常 吸引孩子们，且蕴含着探索发声的原理。于是基于课程生活化、游戏化的理念，我们 以生活化用品“报纸”贯穿融入活动教学中，让幼儿们用报纸进行探索发声的方法以 及前期经验丰富报纸的用途，在接触报纸倾听和分辨声响，引导幼儿用自己的方式来 表达他对音色、强弱、快慢，适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受 和体验。教学目标1 .能根据图谱和教师的提示演奏相应的节奏型，体验和同伴合奏的乐趣。2 .探索用不同方式使报纸发声的方法，感受用生活演奏的乐趣。3 .知道废旧物品可再回收利用，树立不乱扔垃圾的意识。教学重点1 .能根据图谱和教师的提示演奏相应的节奏型，体验和同伴合奏的乐趣。2 .探索用不同方式使报纸发声的方法，感受用生活演奏的乐趣。学习难点1.能根据图谱演奏相应的节奏型。所选技术希沃白板5技术使用的目的本节课是信息技术与学科融合的一节课例。我使用的是希沃白板5制作的交互式课件， 授课的地点是我园有使用希沃白板5设备的小剧场，幼儿是大六班的孩子。在教学过程 中，各个环节都以希沃白板5引领课程。下面我就以四个教学片断总结我在课堂教学过 程中利用信息技术来进行的教学组织。第一个片段：出示图片，激发幼儿兴趣。设计意图：首先以出示两张图片导入，运用 希沃白板5里面的动画“浮现”功能出示图片，尊重幼儿年龄特点和原有经验，引导幼 儿在师幼共同讨论过程中投入活动，激发幼儿的好奇心，引发幼儿积极思考，产生知 道废旧物品可以回收再利用，懂得不乱扔垃圾的良好习惯。第二个片段：出示使用废旧报纸制作的作品，引导幼儿了解报纸回收再利用的方式。 设计意图：以逐一出示图片，运用翻页键设置“与上一个动画同时”，依次出现六张 图片，使用希沃白板5放大镜功能提供幼儿仔细欣赏与观察图片报纸制作的作品，引导 幼儿感受到报纸在生活中用处之大，看完的废旧报纸还可回收利用起来不仅可以制作 好看美丽的工艺品、生活用品，还能制作成鼓槌作乐器。第三个片段：介绍节奏家族的各角色节奏型，引导幼儿观察图谱各角色使用报纸的演 奏方式。设计意图：为幼儿能够层层递进贯穿环节，能够更好的突破下一个环节演奏 节奏和方式，使用动画属性“淡入”以及时间变化功能，为幼儿提供适宜的观察各节 奏角色的节奏。第四个片段：分段播放音乐，结合图谱，学习演奏。设计意图：教师运用希沃白板5插 入音频，在运用动画属性“放大”翻页设置，分A段和B段以及C段分别播放欣赏插入剪 辑好的音乐，教师结合图谱进行学习和演奏活动。教学过程（一）谈论环保话题，引出报纸再利用的主题L提问：你在图片上看到了什么？乱扔垃圾有什么不好呢？哪些东西可以回收再利 用？小结：不乱扔垃圾环境会更美丽，废旧的物品还可以回收再利用，少产生一些垃圾。2.出示使用废旧报纸制作的作品，了解报纸的再利用方式。（二）探索报纸发出声音的不同方法1 .幼儿操作探索，教师巡回指导。2 .提供交流让报纸发声的方法。（三）介绍节奏家族，初步感知乐曲中的不同节奏型1 .引导语：今天我们就一起用上这些方法来玩节奏游戏吧。只有我们自己玩还不够， 节奏家族也要和我们一起玩。2 .观察图谱，了解并徒手表现不同的节奏型提问：爷爷走路什么样？可以用怎样表示他的走路节奏？节奏宝宝，走路会像爷爷这 么慢吗？节奏奶奶爱跳广场舞，要怎么扭？（四）分段播放音乐，结合图谱学习演奏1 .播放A段，感受乐曲基调，认识反复记号。（1）第 遍听音乐，初步感受乐曲基调与节奏提问：谁来和我们一起玩节奏游戏？ 一共和玩了几遍？（2）第二遍听音乐，结合图谱，认识反复记号小结：爷爷和宝宝先来跟我们玩游戏，一共玩了4次。图片上看着是2次，但注意旁边 有黑黑的线加圆点点，这叫做反复记号。它的意思是反复记号的开头到这里，还要在 回到最前面重复一次。2 .播放B段，感受B段节奏（1）引导语：这 次奶奶扭着腰来了，爷爷背着宝宝 起走，我们 起听着音乐看着 图谱，看一看这次是怎么玩的。（2）徒手练习引导观察图谱合拍练习，提醒反复记号。（五）结合图谱，使用报纸完整演奏1 .师幼一起完整师幼报纸跟随音乐演奏。2 .幼儿分角色结合图谱跟随音乐完整演奏。3 .乐队表演，集体演奏。自评等级口优秀0合格口不合格