收入分配与社会公平-教学设计.docx

附件：教学设计方案模版
教学设计方案
课程
收入分配与社会公平
课程标准
课程标准对本课的基本要求如下：阐释我国实行按劳分配为主体、 多种分配方式并存的分配制度，解析“初次分配和再分配都要处理 好效率与公平的关系”原则。
教学内容 分析
（人教版）实现收入分配公平的措施教材从三方面进行分析，简 单概括为一个制度两个举措。其中着重保护劳动所得，提高两个比 重实现两个同步是难点。要拓展初次分配和再分配的知识，与第八 课的财政分配政策密切相关，教师要把握好拓展和深入的难度，帮 助学生理解其积极意义和当前应采取的措施。
教学目标
知识目标
1、了解效率原则和公平原则的含义，了解收入分配方式对效率、 公平的影响。
2、理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措。
3、理解效率与公平的辩证关系及当前我国正确处理效率与公平关 系的政策措施。
能力目标 培养学生辩证认识问题的能力，通过主观题练习培
养学生获取和解读信息以及调动和运用知识的能力。
情感态度价值观正确认识和处理效率与公平的关系，树立效 率意识和培养公平精神。
学习目标
1、了解效率原则和公平原则的含义，了解收入分配方式对效率、
公平的影响。
2、理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措。

3、理解效率与公平的辩证关系及当前我国正确处理效率与公平关 系的政策措施。
学情分析
学生对收入分配公平问题己经有了一定的认识，但是看问题 比较片面和肤浅，对当前国家关于处理效率和公平的政策的认识可 能会发生偏差。两个比重两个同步、初次分配和再分配等知识点抽 象难懂，在教学中要把握好分寸，利用视频，图片展示等多种方式 为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。
重点、难点
如何实现社会收入分配公平
教与学的媒 体选择
多媒体教学平台、计算机（课件、视频等）、印刷品
课程实施 类型

偏教师课堂讲授类
J
偏自主、合作、探究学习类
备注

教学活动步骤
序号

1
导入新课
2
课堂讨论
3
观看视频
4
合作探究：案例分析
5
合作探究：看漫画谈措施
6
合作探究：两段材料间的关系.・・・・・
教学活动详情
教学活动1：导入新课
活动目标
引起学生注意，激发学习热情
解决问题
什么是公平
技术资源
通过互联网搜索关于华为公司的相关资料和图片
常规资源
书本例子
活动概述
教师介绍华为的高福利待遇
教与学的策
略
刚开始上课利用学生关心的身边事为导入，引发学生兴趣
反馈评价
看学生的注意力和表情反应学生很想继续了解
教学活动2：课堂讨论
活动目标
通过讨论学生自己归纳出收入分配公平的含义，培养学生全面看问 题的理性精神
解决问题
讨论什么是公平
技术资源
无
常规资源
书本知识
活动概述
学生讨论什么是公平，气氛活跃
教与学的策
略
充分发挥学生的主体作用，鼓励学生大胆发表意见，自己归纳出收 入分配公平的含义和意义
反馈评价
学生是否积极发言，发表观点是否与公平有关
教学活动3：观看视频
活动目标
让学生对我国现阶段收入分配存在的问题有直观的感受，帮助学生 理解后面实现收入分配公平的措施。
解决问题
了解我国现阶段收入分配存在的问题
技术资源
视频、互联网、播放器
常规资源
书本
活动概述
观看视频：我国现阶段收入分配存在的问题
教与学的策
略
让学生对我国现阶段收入分配存在的问题有直观的感受
反馈评价
观察学生的专注度，提醒其做必要的记录
教学活动4：合作探究：案例分析
活动目标
采用启发式教学，通过对案例的分析引发学生对社会现实的思考， 理解我国为实现收入分配公平采取的措施的必要性和正确性，提高 学生的政治认同。
解决问题
理解我国为实现收入分配公平采取的措施的必要性和正确性
技术资源
互联网搜索资料
常规资源
书本、教参
活动概述
教师提出问题，引导学生用书本知识回答
1.华为的分配方式是否违反了我国的分配制度？ 2.若进不了华为， 你想从事什么工作？为什么没有人选择当企业工人？如何解决这 一问题？
教与学的策 略
步步引入，层层递进
反馈评价
学生的回答问题是否积极，答案有无错漏和理解偏差
教学活动5：合作探究：看漫画谈措施
活动目标
采用启发式教学，通过对案例的分析引发学生对社会现实的思考， 理解我国为实现收入分配公平采取的措施的必要性和正确性，提高 学生的政治认同。
解决问题
理解我国为实现收入分配公平采取的措施的必要性和正确性
技术资源
互联网搜索资料
常规资源
书本、教参
活动概述
教师讲授重难点知识：1.两个比重，两个同步2.初次分配和再分 配的区分。学生针对漫画提措施
教与学的策 略
通过对案例的分析引发学生对社会现实的思考，提高学生的政治认 同。
反馈评价
学生是否积极发言，发表观点是否有创新，理解是否有偏差
教学活动6：合作探究：两段材料间的关系
活动目标
用生动的例子帮助学生理解公平和效率的抽象概念
解决问题
归纳出效率与公平的关系和处理措施
技术资源
互联网搜索资料
常规资源
书本、教参
活动概述
学生指出两段材料间的关系，归纳出效率与公平的关系和处理措施
教与学的策
采用启发式教学，通过对案例的分析引发学生对社会现实的思考
略

反馈评价
学生是否积极发言，发表观点是否有创新，理解是否有偏差
评价量规
关注每一个学生，不仅仅看学生的分数，更关注学生在整个学习过程的表现， 关注其进步。从听课情况、合作学习情况、参与小组讨论情况、发言情况四个方 面评价学生，分为ABC三等。
其它
参考书

备注