苏教版六年级上册数学教案解决问题的策略练习课教学设计.doc

解决问题的策略练习课
教学内容
六第93页练习十七第2～4题
共几课时
3
课型
练习
第几课时
3
教学
目标
1. 使学生进一步巩固用 “替换”和“假设”的策略理解题意、分析数量关系，并且有效地解决问题。
2. 使学生综合运用所学的解决问题的策略，灵活解决问题。
3. 使学生进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。
教学
重难点
重点：巩固用替换和假设的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。
难点：灵活、综合地应用多种策略解决问题。
教学
资源
学生经验：
前面学习的解决问题的策略以及前一节课学习的用假设的策略解决问题都为本节课的练习提供了帮助。
教学准备：一些1元和5角的硬币、多媒体。
预习
设计
一、提纲：
1．妈妈买了1支牙膏和2把牙刷，共花去5元。牙膏的单价是牙刷的8倍，牙膏和牙刷的单价各是多少元？
2．学校买来3个排球和2个足球，共花去111元。每个足球比每个排球贵3元。每个排球和每个足球各多少元？
3．2分硬币和5分硬币共20枚，共值55分。两种硬币各有多少枚？
二、学习体会。
学 程 预 设
导 学 策 略
一、 交流预习成果。（预设5分钟）
1．交流预习作业。

2．学生认定学习内容和学习目标。

二、分层练习，内化提升。（预设25分钟）
1．完成练习十七第2题。
（1）学生独立完成。
（2）集体交流。
2．游戏。
（1）猜猜可能共有多少元？
（2）一名学生猜结果，其余学生根据结果算一算：1元硬币和5角的硬币各几个？
3．完成练习十七第3题。
（1）学生独立解答。
（2）集体汇报。
A：假设全部是1元。5角：（1×40－33）÷（1－0.5）＝14（枚），1元：40－14＝26（枚）
B：假设全部是5角。1元：（33－0.5×40）÷（1－0.5）
＝26（枚），1元：40－26＝14（枚）
C：还可以假设1元和5角的硬币各有20枚，根据算到的总钱数进行调整。
（3）检验结果
4．完成练习十七第4题。
（1）学生独立解答。
（2）集体交流：你是怎样解答的？
A：假设都是双打
B：假设都是单打
C：假设单打、双打的各一半，再进行调整。
（3）及时订正。
5．阅读书上的“你知道吗？”
（1）独立尝试解答。
（2）集体交流。
可以假设都是鸡，也可以假设都是兔子。
三、课堂检测反馈。（预设10分钟）
1．完成课堂作业。
2．创编题：
（1）粮店有大米20袋，面粉50袋，共重2250千克，已知1袋大米的重量和2袋面粉的重量相等，那么一袋大米重多少千克？
（2）大队部买了12支钢笔和18支圆珠笔，共付57.60元。乙知2支钢笔的价钱和3支圆珠笔一样多，每支钢笔和每支圆珠笔各多少钱？
（3）5千克香蕉与4千克苹果价钱相等，1千克苹果比1千克香蕉贵0.40元。香蕉每千克多少元？
（4）鸡和兔放在一只笼子里，上面有29个头，下面有92只脚。问：笼中有鸡兔各多少只？
【版块一】
1. 以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。
2．到现在为止，我们学习了哪些解决问题的策略？
在今天的练习课上，让我们比一比，哪些同学解决问题的能力最强！
【版块二】
1．提问：
（1）说说你是怎样解答的？
（2）在解决问题的过程中我们运用了哪些策略？
（3）还有别的解决办法吗？
2．教师出示一个信封，告诉学生里面装有一些1元和5角的硬币共10个，猜猜可能共有多少元？
游戏时，让一名学生猜结果，其余学生根据结果算一算：1元硬币和5角的硬币各几个？
3．完成练习十七第3题。
（1）提出要求：请你用两种方法解答。
（2）检验结果。
（3）提问：在解决这道题目的过程中采用了哪些解决问题的策略？
4．完成练习十七第4题。
（1）你是怎么解答的？
（2）全面了解学生的练习情况，并及时展示错例，让错误的学生自己分析原因，并及时订正。
5．阅读书上的“你知道吗？”
提问：你读懂了什么？
6．师小结：我们要正确理解题意，仔细分析，选择合适的解决问题的策略，再认真计算、检验，就能取得成功。

【版块三】
1．组织学生独立完成
2．利用学生练习中的典型错例进行集体评讲。
（同桌互批，注意让错误的学生自己分析错误原因）
重点分析第4题题目：
（1）告诉我们什么条件？要求什么问题？
（2）可以假设都是鸡，也可以假设都是兔子
（3）验证明结果是否正确
总结：这节课你有什么收获？

作业
设计
课堂作业：
必做题：《补充习题》第71页第1、2、3、4题。
选做题：某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分。小华参加了这次竞赛，得了64分。问：小华做对几道题？

家庭作业
必做题：《一课一练》第84页中的1至4题。
选做题：《一课一练》第84页中的智力冲浪题。

是风的细语、是雨的柔顺、斑驳了一道道古老的忧伤，刻在了灯火阑珊处　没有人喜欢尖酸刻薄、疾言厉色的女人。你的微笑和真诚是获得别人尊重和喜爱的筹码，也是琥珀流年里最美丽的风景。
　　女人，可以没有倾国倾城之貌，但一定要有馥郁若兰的气质。
　　相貌是父母给的，我们没有选择的权利，但是清雅如兰的气质却是自己修炼的，是举手投足的自然流露。“腹有诗书气自华”,读书可以怡情养志，可以涤荡凡俗，可以开阔胸襟。
　　所以，闲暇的时候读读书，绝胜于在麻将桌上消磨时光，绝胜于人前人后唾沫星乱飞。读书可以让女人由内而外散发着淡淡的优雅，由内而外流泻出不凡的气韵。
　　女人，不一定要做顶天立地的女汉子，但一定要有独立的事业，能为自己撑一方晴空。
　　生活中会有不期而遇的风雨，会有防不胜防的暗礁。我们渴望拥有一份永恒的爱，永恒的岁月静好。可“永恒”毕竟只是美丽的愿望。谁都无法猜想和预料生活的路上会遭遇什么。拥有一份独立的事业，当风雨来袭时，不至于手足无措，茫然绝望。

这第一段似乎是着重描摹春的美丽，可起首有“多事的东风”一句，暗示着有人恼春，于是有个人物忽悠地闪了一下，桃红“醉依在封姨的臂弯里”，一下子就不见了。但“多事”里隐蕴着的愠意，因封姨的出现有了着落。春天写足了，那位对春天怀着恨意的人物便在作者的笔下十分不情愿地亮相了。“只有一个孤独的影子，她，倚在栏杆上，”这就是封姨了，她“才从青春之梦醒过来”，茫然不解这眼前发生的一切。作者笔下的她原来是一个芳华已失的女人！眼前的春天只是她过去的影子。