三年制数控技术人才培养方案.doc

三年制中专数控技术专业人才培养方案一、招生对象、学制与办学层次1、招生对象: 初中毕业生2、学制：三年3、办学层次:中专二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握现代制造的基本理论、方法和技术，掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，掌握典型数控机床的结构和工作原理等基本知识，具备数控机床的操作、编程、管理与检测维修技术技能,获得中级职业资格证书，能在现代制造行业生产一线从事加工、技术管理等工作的高素质高技能人才。三、职业面向面向珠三角地区现代制造行业，从事数控加工工艺及设备维护工作.主要就业岗位：数控设备的操作及维护；次要就业岗位:CAD/CAM软件应用;数控系统或设备的销售与技术服务工作； 其他就业岗位:数控设备的安装调试及维修；车间生产组织与管理工作。四、职业岗位能力和素质分析1、职业岗位能力和素质分析如框图所示2、职业能力分解与课程结构职业能力能 力 分 解开 设 的 课 程基本素质与能力基本政治素质职业道德与社交能力法律法规及政策水平良好身体素质英语应用能力计算机技术应用能力思想修养、经济与政治哲学与人生、法律语文、数学、英语信息技术基础物理体育机械制造与设计技术应用能力识图与绘图能力工程材料处理能力普通机床操作能力机械设计基本能力电路故障排除能力机械制图电工基础机械基础电子技术基础公差配合与技术测量金属工艺学数控技术应用能力数控加工操作与调整能力数控加工工艺编程能力数控机床控制技术应用能力数控机床与编程数控机床与手工编程实习数控实训与考证毕业实习数控机床维护能力常用电气图纸识读能力电工技术应用能力电子技术应用能力常用电工仪器、仪表使用能力可编程控制器应用能力数控机床调试与维护能力电气控制与PLC应用数控机床诊断与维护应取得的证书1、学历证书:南京工程高等职业学校毕业证书；2、全国高等学校非计算机专业计算机水平计算机应用合格证书；3、全国钳工中级工证4、数控车床操作中级工证（根据实际情况，选择数控铣床、数控车床、加工中心的一种操作技能）。六、主要专业课程设置及介绍（一）公共基础课程1。德育 本课程是思想教育的主要渠道，是学生必修的课程。本课程包括思想道德修养经济基础哲学基础法律基础毛泽东思想概论邓小平理论和“三个代表”重要思想概论职业道德与就业指导等.它的主要任务是通过学习，使学生用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”精神武装自己,培养学生用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，使学生具备良好的政治素质和职业道德素质.2。语文本课程是在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。选用教材：语文 语文编写组编 苏州大学出版社3。数学 本课程是学习和掌握初等数学的基础知识和基本技能及高等数学中的导数和微积分的基本知识，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，逐渐培养学生形成运用数学知识去分析、解决问题的能力，提高他们的文化素质。选用教材：数学 数学编写组编 苏州大学出版社4。信息技术基础 本课程是介绍计算机系统的硬件与软件知识,介绍windows系统及常用硬件设备的配置，使学生掌握汉字的编辑、排版，EXCLE表格创建与编辑等操作，以及POWERPOINNT演示文稿的操作，并掌握一定的网络和INTERNET基础知识。5.英语 本课程是词汇和词汇相关的强化练习，语法与句子结构，时态,语气及惯用的归纳总结，且有改错、选择、填空,连词成句，句型转换等相应的强化练习.语言技能包括阅读、写作及翻译技能。名言名篇和开心时刻，以此来培养学生的语感，并通过漫画、笑话、英语游戏等，使学生在轻松氛围中学习英语，并增加对英美文化的了解.6物理 物理学是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的基础，在知识经济中具有不可替代的作用。 物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用。物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义。学生在高中物理课程中学到物理基础知识和实验技能,受到科学方法和科学思维的训练,受到科学态度和科学作风的熏陶,这对于他们提高科学文化素质,适应现代生活,继续学习科学技术，都是十分重要的7。体育 本课程在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础.选用教材：体育与健康 苏大出版社8。职业生涯规划本课程坚持贯彻素质教育精神,具有明确的德育功能。旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育,引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。9、就业创业指导本课程帮助学生认清面临的就业形势、树立正确的职业观，帮助学生了解国家的就业政策，如何进行择业的心理准备和调适，如何掌握一定的求职择业技巧等。阐释了创业背景、创业环境、创业理念、创业者需要的素质、创业实践活动，指导学生全面理解创业，积极参与创业。可组织教师编写适合本校学生的校本教材。职业道德与就业创业指导主编：王霁 尤建国 人大出版社高等职业学校大学生就业指导主编:胡瑞仲 高等教育出版社（二）专业(实训）课程10、机械制图 教学内容要点:制图基本知识、正投影法和三视图、轴测投影、截交线和相贯线、组合体、以及零件图和装配图的画法，零件尺寸公差配合、形状和位置公差、表面粗糙度的概念与标注。AutoCAD二维工程图绘制的系统环境、绘图命令、编辑命令、尺寸标注、剖面线填充，。教学要求：掌握工程制图基本知识、正投影法和三视图、轴测投影、截交线、组合体、零件图和装配图的画法；掌握零件测绘方法；掌握国家标准工程制图的相关规定;掌握有关零件尺寸公差配合、形状位置公差、表面粗糙度等的含义及标注方法；能够正确读零件图。熟练应用AutoCAD绘制二维工程图形的命令；掌握尺寸标注、剖面线填充方法，能绘制中等复杂的零件图。11、电工基础 教学内容要点：电路的基本概念和基本定律，线性电阻电路的分析计算，电路定律，正弦稳态交流电路的分析，三相交流电路，动态电路的过渡过程,互感电路,非正弦周期电流电路，磁路和铁心线圈，直流电机,交流电机，控制电机.教学要求：掌握电路的基本概念和基本定律，线性电阻电路的分析计算，电路定律，正弦稳态交流电路的分析，三相交流电路，动态电路的过渡过程，互感电路,了解非正弦周期电流电路，磁路和铁心线圈,直流电机，交流电机，控制电机。12、车工工艺学 车工工艺学是广大工人、技术人员和科技工作者在生产实践中不断总结、长期积累的 理论知识.为了提高劳动生产率，加快社会主义建设，必须提高操作人员的技术水平。因此，作为一个车工，要优质高产地完成生产任务，首先应该学好理论知识,掌握好基本操作机能。教学内容要点：车外圆、车端面、车断、和车槽、钻中心孔、铰孔、车螺纹、车锥度面、车成形面、滚花和盘绕弹簧等。它们的共同点都上带有旋转表面，一般来说机器中带有旋转表面的零件所占的比例是很大的。在车床上如果装上一些副件和夹具，还可以进行镗削、磨削、研磨、抛光等.因此，车削加工在机器制造工业中应用得非常普遍，因而它的地位也显的十分重要。13、电子技术基础 教学内容要点：电路的基本概念和基本定律，交、直流电路的分析，电机及控制、门电路及逻辑电路、晶体管、触发器等器件的分析方法和基本规律。教学要求：了解电路的基本概念和基本定律，交、直流电路的分析方法；掌握电机及控制、门电路及逻辑电路、晶体管、触发器等器件的分析方法和基本规律;了解常用电器元件的用途；掌握电子元件和电路的焊接和基本测量方法14、公差配合与检测技术 教学内容要点：本课程是机械类专业技术基础课，它包括：“公差配合与“技术测量”两大部分.“公差配合”属标准化范畴；“技术测量”属计量学范畴。本课程是将公差配合和计量学有机地结合在一起，从互换性角度出发,围绕误差与公差这两个概念来研究如何解决使用要求与制造要求的矛盾，而这一矛盾的解决是合理确定公差配合和采用适当的技术测量手段.教学要求：掌握公差配合与技术测量的基础知识，应会用有关的公差配合标准，具有选用公差配合的初步能力，能正确选用量具量仪，会进行一般的技术测量工作,会设计常用量规,并为今后的学习与工作打下良好的基础15、金属工艺学 金属工艺学是培养机械类专业工程技术人员和管理人员所必需的一门以工艺为主，实践性很强的应用性、综合性的重要技术基础课。本课程的任务是使学生系统地了解常用金属材料的性能及冷、热加工工艺的基础知识，为学习其它有关课程和从事生产技术、管理工作打下必要的基础。16、机械基础“机械基础”是机械专业的一门技术基础课,是将机械制图、互换性原理、工程力学、工程材料、机械原理和机械设计等多门机械课程的内容,经统筹安排、有机结合而成的一门综合性的技术基础课程。是学习专业课的基础。机械基础主要介绍机械常识和基本的机械机构，介绍了极限与配合,常用金属材料与钢的热处理概述，齿轮传动，其他常用传动,轮系,常用机构，联接，轴系零、部件，液压传动等内容。17、液压与气动 教学要求:使学生在学习液压与气压传动基本原理的基础上，掌握常用液压与气压传动元件的功用、组成、工作原理和图形符号、应用和选用方法,熟悉各类基本回路和典型设备液压与气压传动系统的组成、工作原理和应用场合，了解国内外先进技术成果在机械设备中的应用.学生学完本课程后，能较好的掌握液压与气压传动的基本概念和基础知识，能较好的掌握各类液压与气压传动元件的功用、组成、工作原理和应用；具有阅读并分析典型液压与气压传动系统组成、工作原理及特点的能力;根据设备要求,合理选用液压与气压元件，并进行简单液压传动装置验算；具有初步的液压传动系统调试和排故的能力.18、数控机床编程与操作 数控机床编程与操作是数控技术应用、机电一体化专业重要的专业技能实训课程。学生在掌握数控技术编程与加工的基本理论与技能基础上,熟练掌握数控加工工艺流程,会使用数控机床对复杂零件进行工艺设计、编程和加工；掌握较复杂零件的二维绘图和三维模型的创建，掌握数控加工的自动编程路径的建立，掌握刀位文件的编辑,并能把零件程序在数控模拟仿真软件中进行模拟仿真，还能零件程序直接传到数控机床上；通过本课程的学习，培养学生在工作中创新意识和对数控加工行业特点的理解，掌握必要的自动编程专业知识,为毕业后从事本专业工作打下坚实的基础。19、数控加工工艺及刀具 主要介绍数控加工的基本概念、数控机床的分类；数控机床对刀具的要求，常用数控加工刀具以及工具系统；有关数控加工工艺的基础内容；数控车床的加工对象和车削加工工艺；数控铣床的加工对象和铣削加工工艺；加工中心主要加工对象和加工工艺；数控电火花成型加工机床的加工对象和加工工艺处理；数控电火花线切割加工原理、应用范围和加工工艺等。 20、AUTOCAD 教学目的:通过学习培养学生具有一定的图示能力、读图能力和空间想象能力,耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度,明确国家标准技术制图和机械制图的规定,所绘制的图样应做到投影正确、线型标准、尺寸完整、字体工整、技术要求基本正确，学会正确查用有关标准公差表，对图样上的常见公差配合应能正确解释和标注等等。教学方法:1、在教授本课程时,要注意知识点的分散与及时性的归纳总结，让学生弄懂投影的基本原理和图形表达方法，重点放在分析零件图的正确表达上，只有真正掌握了零件图的表达方法,才能正确画出各种零件图以及读懂零件图与装配图。具体绘图表达以计算机CAD方式为主。2、在教学过程中多使用教具使学生能直接观察表达的图形实体，。3、充分利用先进的多媒体教学手段，让抽象的理论变成直观图像信息，学生更容易接受和理解.4、理论讲授完后必须交给学生相应的实物进行实体测绘,以提高其绘图能力。10六、教学活动时间分配表学期学期周数理论教学实践教学入学教育与认知实习军训劳动机动周授课周数考试周数技能训练企业顶岗实习、毕业实习 内 容周数内容周数周数周数周数一20131信息技术基础实训2121二20161办公自动化考工111三20141钳工中级等级证书41四20141数车中级等级证书41五20顶岗实习（700学时）20六20毕业实习(700学时）20合计12057411401214七、教学计划表课程结构序号课程名称学分教学时数各学期课程教学按周学时安排考核形式（学期）一二三1 23456考试考查总学时理论教学实践教学13161414公共基础课程1德育122442442222顶岗实习 毕 业 实 习182体育122442442222183语文1016816841564数学162582586412565物理811611641/56英语811611641/57信息技术基础4606041小 计7012061206026844专业(实训）课程8机械制图6908010629车工工艺学690906210公差配合69080106211电工基础468684312金属工艺学61021026313机械基础61021026314数控编程61021026315电子技术基础460604416AutoCAD69070206417数控加工工艺690906418液压与气动技术6909064小 计62974934400182220顶岗实习2770070070020W毕业实习2770070070020W合 计186358021401440144026262620w20w八、培养方案编制说明与组织实施（一)课程结构1、本专业总学分是154学分；教学总时数是2882学时；其中:公共课时为766学时,专业（实训)课时为716学时，实训课时1400学时。2、第5学期主要是学生进行企业顶岗实训20周，第6学期主要进行毕业实习18周，2周机动周用于毕业离校办理手续、发放毕业证书以及解决学生在企业顶岗实习期间的有关情况 。3、课程学分原则上理论教学和实践教学按照1618学时计算1学分， 实训周每1周按照1.5学分计算，企业见习、毕业（顶岗）实习原则按照每1周1。5学分计算，本方案最低学分161.5，对学有余力的学生参加各级各类技能竞赛获奖给予一定的学分奖励。4、实训课程可以周为单位集中开展,也可以课时为单位分散进行。5、毕业实习、毕业设计毕业实习在第5、6学期进行,其中包括企业顶岗实习、毕业实习等。学生顶岗实习的单位可根据实习饭店的具体情况，至少安排学生在12个部门的主要岗位进行实习。(二）课程组织与实施1、师资队伍建设：应具备一定数量、质量的高级、双师型教师，这些教师既精通专业理论，又有较强的实际操作能力.要建立专职教师与兼职教师相结合的教师聘用与管理机制。现有专业教师要定期到企业实习锻炼，学校要为教师的企业实践创造必要的条件。2、实训（实验)室配置：电子实训室、车工实训室、数控车床实训室3、实施建议遵循职业教育教学规律,既重视文化基础课程的教学,也重视人文素质的培养，既重视专业操作技能的训练,也重视智慧、创造技能的培养,更要加强专业能力的培养，体现以能力为本位的教育理念。确立以生为本的教学理念，按照能力为本位要求设计、组织教学活动，着力推行理论实践一体化教学，制定开发校本课程（项目课程)计划.根据三年中专学生的心理特点和职业能力形成的规律，激发学生学习兴趣和热情，帮助学生树立学习的成就感和自信心，努力营造宽松、和谐、民主的学习氛围。积极利用和开发课程资源，积极创设项目课程实施情境，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。专业课程的教学建议根据实际需要采用理实一体化的教学形式，边学边练，严格把握理论教学的够用原则,注重操作技能的训练，可以使学生较早地接触专业生产实际,加深对专业的了解，增强专业意识和劳动观念，培养对实际工作进行操作的能力.4、学习评价建议转变评价观念,注重平时的考核与考查，采用学习过程性评价为主要的考评依据。转变单一评价模式.注意使用多元评价方式，使终结性与过程性评价相结合；个体评价与小组评价相结合;理论学习评价与实践技能训练评价相结合。建立多样化评价方式。阶书面考试以外，还采用观察、口试、现场操作、提交学习读书笔记、实习报告、案例分析报告、工作制作等方式，进行整体性、过程性和情境性评价。有些课程，可与社会性评价相结合,如参加考工、考级、职业资格取证等。加强评价结果的反馈.通过及时反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展。在反馈中要充分尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主.5、本方案是初步的，需要在实践教学实施中结合课程改革的要求,不断的进行修改与完善。