幼儿园小班健康总结.doc

尔林兔中心幼儿园20162017学年度第二学期健康与社会教育工作总结 小三班 李娜健康领域健康是幼儿的幸福之源，离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。本学期我们小班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务.经过大家的努力,孩子们在生活习惯，身体保健及锻炼中，在原有的基础上增进了不少，现将本学期的健康教育工作作如下总结：身体发展方面：孩子们能协调地进行模仿操，协调地进行走、跑、钻,爬的动作也较上学期有了进步.孩子们对大型玩具的兴趣更加浓厚,并能协调地在大型玩具上进行活动，个别幼儿还克服了胆小，体验到了大玩的乐趣。生活、卫生习惯方面：孩子们的自理能力有了进一步的提高,经过一学年的学习和实践，绝大多数孩子学会了自己穿脱鞋子、穿脱简单的衣物。大小便在身的情况较上学期有了明显的减少。午睡时分，孩子们能较安静、及时入睡。另外,孩子们基本能学会自己独立地用餐，努力做到不挑食、不浪费.安全和自我保护方面:幼儿经过老师的提醒与引导，已经开始有了一定的安全意识,知道什么事情可以做，什么事情不能做,如；不能将异物塞进鼻子、耳朵,不把脏东西放入口腔;不随便关门，不把尖锐的物品放在口袋中；知道走路要轻轻地、慢慢地走;知道正确的搬椅子的方法等等。本学期我们小班生成了安全教育周主题活动,安排孩子们学习相关安全逃生知识，观看相关录像,组织全园幼儿进行火灾安全疏散演活动，请来了消防局的指战员为孩子们现场表演消防车灭火过程等等,生动形象地消防知识和消防活动，给孩子们留下了深刻的印象,加强了幼儿的消防意识，提高了幼儿的消防自救能力。但小班孩子的安全意识不是很牢固，具有反复的特性，因此还需老师进行不断的提醒与加强.心理健康方面：孩子们的焦虑情绪有了明显的改进，通过创设良好的环境与氛围,孩子们开始愿意与大家分享自己的食物、玩具以及快乐，交流的机会也日渐增多,活泼开朗的性格在每个孩子身上有了一定的体现。他们愿意上幼儿园,并能积极参与幼儿园的各项活动，体验着幼儿园生活的乐趣。陈鹤琴先生说：“儿童离不开生活,生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机。为使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心理和较强的社会能力让我们一起来作出不懈的努力，帮助孩子们快乐成长！社会领域社会领域的教育具有潜移默化的特点.幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教.幼儿与成人、同伴之间的际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。在本学期,社会领域小组人员开展了多次的学习会议,研讨和总结了在开展。一、正面教育正面教育是一切教育的最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对幼儿提要求，在肯定的前提下对幼儿的行为作出补充和修正，在维护幼儿的自主性和完整性.1、以积极的方式对幼儿提出要求。我们在希望幼儿做一件事而不是另一件事情、按照这样的方式去做而不是按照那样的方式去做的时候，我们直接告诉幼儿具体如何去做和做什么,而不是告诉他不要如何做和做什么。2、积极的环境。一个良好的、积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极的社会行为的环境。这种环境应当具备如下基本特征：（1） 在物质上是丰富和多样的.（2) 在气氛上是宽容和接纳的.（3） 在制度上是明确和必要的。(4) 在设计上是具有某种倾向性和暗示性的。3、纵向比较而不是横向比较。4、行动和言语相互强化。二、生活教育小班的幼儿，要求老师多组织丰富多彩的集体活动，让幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣,帮助幼儿发展与人亲近、合作的态度学习初步的人际交往，懂得尊重他人，对人有礼貌、诚实、守信。多为中大班的幼儿提供表现长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心;引导幼儿对自己的行为进行恰当的评价，培养幼儿的自我意识和初步的价值观. 大班级在活动室设置了新闻角，请幼儿在电视上、报纸上看到的新闻、趣事带回幼儿,贴在新闻角上,与老师和同伴分享.在今后的教学中，我会继续努力，更新自己的教育观念,进一步加强业务学习，全面、有效地提高各方面的能力.加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量.做一名优秀的幼儿教师。