第六单元教学计划.doc

第六单元教学计划教学内容及教材分析： 本单元包括怀素写字、小河与青草、三个小伙伴等三篇课文。怀素写字介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事,对激励学生发愤学习、苦练语文基本功有着积极意义。小河与青草是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎,要多看到别人身上的长处。三个小伙伴是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事.三个小伙伴在栽树过程中各自发挥长处，密切合作，克服了种树过程中的困难。教学目标: 1。学会本单元的27个生字，16个字只识不写,认识1个新笔画，理解由生字组成的词语。 2。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作,才能把事情做好的道理。4.初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看别人的长处.5.激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点、难点识字，写字，朗读，背诵. 12、怀素写字 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点难点：读背、识字写字教学准备：投影光盘教学过程： 第一课时教学内容：学习第一段，学习部分生字教学目标： 1、初读课文，理解课文大意. 2、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵.指导书写“字古进”教学重点难点:读背、识字写字教学过程： 一、看图、导入新课 1、投影插图 (1）小朋友,图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？ （2）你知道他是谁？ 2、板书:怀素（读准名字，介绍怀素） 3、揭示新课 二、初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？ 2、自由朗读课文.要求读准字音，读通课文。(老师巡视发现读错的音随即纠正） 3、检查朗读情况: （1）指名分段朗读课文，评议。（引导学生评议） （2）出示有关词语，指导读准音.（“长、形、清、竟、名”注意读准后鼻音。) （3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人? （4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。（评比最佳拍档） 三、学习第一段 1、指名朗读课文，说说你知道了什么？（可以让学生自己先和同座位说说） 2、理解：古时候、好学上进 3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿. 4、练习背诵课文，评议。 四、指导书写 1、出示生字:字、进、古、日（鼓励学生仔细观察每个字在田字格中的位置） 2、学生交流识字方法。 3、指导学生书写。 4、学生描红,临写. 第二课时教学内容：理解课文，学习部分生字教学目标: 1、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、学习生字，指导书写。教学重点难点：理解课文教学过程:一、直接导入 1、怀素小时侯是个怎样的孩子？ 2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的。二、学习第二段 1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来. 2、指读句子：怀素写字非常认真。 （1）指名朗读。 （2）理解:非常 （3）这一句该怎么读呢？(老师范读，学生再模仿） （4）朗读练习。 3、怀素是怎样写字的呢？ （1）出示第二句话。 （2）怀素写字时先干什么？“看清字的形状”和“记住字的笔顺能否颠倒?(3）怀素接下来干什么？ (4)从哪些词可看出他写字很认真?(你们写字时，哪些地方和怀素是一样的?） （5）朗读练习。 4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢?从哪一个词可看出？ 就这样，怀素写字 5、连起来朗读，背诵。（背了这段话，你想对怀素说些什么？) 三、学习第三段 1、当时怀素是在哪儿练字的呢？ 2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？ 3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸,就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板 4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？（木板写穿了，说明了什么?你读到这儿，你想对怀素说什么?） 5、练习朗读，背诵. 四、学习第四段 1、怀素长大以后，成了- 2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？ 3、怀素之所以能成为书法家,是什么原因? 4、怀着敬佩的心情读好这一段。（你想写好字吗？为什么？） 5、背诵练习全文. 五、学习生字 1、出示生字：书、长、样、后、先 2、学生识记生字。 3、在写字之前该怎么写呢？ 4、联系课文内容,说说如何写字? 5、像怀素一样把字写好! 6、指导描红,临写.六、课堂小结板书设计： 怀素写字 好学上进教学反思:孩子们由于刚学汉字，对这一课很感兴趣.特别是怀素学写字时的三个步骤,孩子们记得很清楚，对孩子们自己学写字有很大的启发。特别是最后把木板写穿了,让孩子们感到写一手好字，是要下很大的功夫的。13、小河与青草 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语音,学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处教学重难点: 1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备: 多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语 第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文.2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。教学重点：1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。 2、正确、流利地朗读课文.教学准备：小河情景图,实物投影仪，流水音乐.教学过程一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入（1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河”“青草”（2)教学“青” “青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读?(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字（3)揭示课题板书“与”多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习小河与青草。教学“与：这个字的音节（yu)是什么音节?(整体认读音节)指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听?齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求(1）读准字音，不丢字,不加字。（2）用“一”画出要求会写的字，用“画出要求会认的字。（划出的字要求读准，读对)(3）给每个自然段标上序号。（老师巡视学生写得对与不对）2、检查自学情况(1） 出示生字词（2）检查课文朗读 这篇课文共有几个自然段? 请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。 引导评价(评价孩子的读音准不准） 谁来说说，你觉得他们读得怎么样?三、精读训练，读中感悟学习第一自然段1、看一看多媒体出示图片请小朋友们看图,说说图上的小河和小草是什么样的？（指导学生看看小河和小草的表情）2、读一读 同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。 指名读第一自然段（老师范读，学生仿读）3、画一画 小朋友们读得真棒,你愿意把小河与小草画下来吗？ 生自己动笔练画，师巡视。4、议一议请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好,为什么?实物投影两位同学的画作。大家看了这两幅画，有什么想说的吗?（引导学生评议）5、品一品(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草.”学生自由读句子。你觉得小草长得怎么样？(多）哪一个词写出了小草的多？（长）（2）指导朗读 小河弯弯的，小草青青的，多美呀！这句话该怎么读呢?6、背一背(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。（鼓励学生背)(2)看图练背。多媒体出示图片请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。(3)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习.四、识记生字，指导书写1、出示生字“青、边、对、能、到” （“青”的第三横要长，下面的“月的撇要变成竖）2、认读生字并扩词3、按笔顺描红4、指导书写 第二课时教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物对话时的不同语气。2理解课文内容，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人身后的长处这样一种美德.教学重点：分角色朗读,理解人物对话.教学准备:小河情景图，实物投影仪，流水音乐.教学过程:一、复习旧知、导入新课 1、今天这节课我们继续学习13课小河与青草。生齐读课题。 2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。 3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话,你也许就会明白了。二、品读课文，读中悟情 （一）学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？ （1)多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊,一眼能看到底。” （2)小草觉得小河怎样？板书“清”(3)自由读句子,（想想小草对小河说这句话时会是什么语气。指导学生读这句话)(4)动画演示清清的小河。 这就是那条清清的小河，谁来夸夸它?（引导学生把话说完整) (5)指导朗读2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗？(1)指名读第三自然段（2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”(3)动画演示：岸边的小草被拔光了,小河渐渐变成浑浊的泥水.(4）从“紧紧抱住你读出了什么?实物投影小草.为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗？（引导学生把话说完整）(5）小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。(指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。）6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它.如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？(二)学习四、五自然段。小河和小草还说了些什么呢？我们接着听.1、录音播放四、五自然段。2、朗读理解第四自然段(1)比较句子你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!(2)指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。（3)听到小河的赞美,小草骄傲了吗？(4）朗读，理解第五自然段.(三)学习第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？2、动画演示小河欢快的流淌,小草快乐的生长.3、齐读第六自然（四)角色体验、指导背诵1、分角色朗读2、练习表演对话.（同座位先在下面准备,再请想表演的同学表演对话）3、练习背诵课文。三、课外延伸，强化感受1、动画演示：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去,孩子们在河边戏水,大人们在河边洗衣淘米。可是后来,上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了,河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了,人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。 2、小朋友们，看了这样的画面,你想说些什么？做些什么？3、在我们的家乡还有许多小河,正面临着污染的危险。为了保护它们，你想怎样做？4、倡议：让我们人人争当环保小卫士,共创美好家园! 诵读宣传标语四、识记生字，指导书写1、出示生字“住、得、分” （重点指导“得）2、认读生字并扩词。3、按笔顺描红。4、指导书写5、练习书写板书设计 小河与青草小河-青草清绿教学反思:孩子们从小河和青草的对话中感到青草和小河是一对好朋友，它们在平时的生活中能互相帮助。知道了自己在学校要和同学友好相处，你帮助了别人，别人也会帮助你.练习6教学内容：学习练习6教学目标： 1 能学着教材的方法说说自己所知道的姓 2 按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字. 3 朗读背诵歌谣九九歌 4 能仔细观察图画，展开合理想像，运用一段连贯的话复述图意.教学重点：按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。 朗读背诵歌谣九九歌教学难点:能仔细观察图画，展开合理想像,运用一段连贯的话复述图意。第一课时教学内容：13项教学目标： 1看图写词并把图涂上颜色。 2记住几个重要的日期. 3 朗读背诵歌谣九九歌。教学过程：一、教学第一题：学习字词句 1导入： 2自读儿歌.指名试读,注意读准. 3理解。 4指导朗读。 5拓展练习。 小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗？（鼓励同学积极发言） 你还知道哪些姓不可以这样回答，还可以用什么方法呢？(启发同学开动脑筋，可以用班级同学的姓举例子。） 6实践。 二、教学第二题：学写铅笔字。 1读题，明确题意。 2掌握笔顺规则。出示小黑板，指名读：小、水、日、国。按笔顺书空：小、水. 这两个字的笔顺规则是什么? 3指导书写。 三、教学第三题：读读背背 1读题，理解题意。 2简介: 3指导读好停顿。（要求学生能模仿老师的断句来读，读出节奏感） 4练习背诵.（可以先让同座位互背，再请同学自告奋勇的背） 第二课时教学内容： 教学第四题：口语交际-听故事讲故事教学目标： 能仔细观察图画，展开合理想像,运用一段连贯的话复述图意。教学过程：一、理解题意. 1指名读题. 2本题要求是什么？（让同学们先听出老师的要求再讲故事） 二、看图、听故事 1出示四幅彩图，要求学生仔细看，专心听，认真记。(老师讲第一遍时，语速慢一点，让孩子边听边记） 2教师指着图,有声有色地读述这个故事，共讲三遍. 三、练习讲故事 1教师重点指导练说第一幅图。（要求学生一边听一边在心里模仿老师说）2学生自由练说第二、三、四幅图。(教师巡视，适时指导） 3教师巡视指导. 4指名把四幅图连起来说，师、生给予评点。（可以开展说故事大赛） 四、作业 把这个故事讲给爸爸、妈妈听或讲给邻居的孩子听。教学反思： 孩子们对看图讲故事很感兴趣，模仿得也很像，看来以后要多开展讲故事的活动，既可以训练孩子的语言表达能力，又能激发孩子看书的兴趣。