涂改液危害性的研究性学习设计方案备课讲稿.doc

涂改液危害性的研究性学习设计方案研究课题名称：涂改液的危害性的调查研究设计者姓名杨斌所在学校绿洲小学所教年级四六研究学科科学联系电话83419373-185电子邮件13356289一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：同学们一定都有这样的感受，当我们使用涂改液的时候，尽管适用的是标有“环保型”的涂改液，但还总能闻到一股刺鼻的特殊气味，有时涂改液用多后，还会感到头晕、恶心，这是什么原因呢？这个问题的确值得我们探究下去。2、课题的意义： 为了学生的健康，让学生真正认识涂改液，从体验开始，引起他们心灵的震撼，最终合理试用或远离涂改液。3、课题介绍备制定一系列调查、实验方案，从各方面了解涂改液对人体的危害。二、研究性学习的教学目的和方法知识与技能：1、学生确定要收集的资料，并提出具体的解决措施，了解修正液的成分及其危害。2、初步懂得远离修正液有利于健康。3、学生设计实验，学会写实验设计方案，学会写实验报告，学会根据实验现象分析得出结果。过程与方法：1、通过合作小组的集体研究，对自己的研究成果充满喜悦感、成功感，感受与他人协作交流的乐趣。2、通过调查、访问、观察分析，发展人际交往，提高学生社会交际能力。3、通过科学实验研究，激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展学生探究问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：1、对实验对象的付出、牺牲，感到惋惜，形成珍爱生命，爱护大自然的真挚情感。2、培养学生认真书写、拒用改正液的意识。三、参与者特征分析此次研究学习准备在六年级全年级开展，正好与综合实践课程里关于涂改液的研究相吻合。且涂改液在六年级正被同学们广泛使用，此次调查可以说是关系到他们自身的利益，与自己的生活密切相关。一定程度上调动的学习研究的积极性。 正因如此，研究起来才有意义，通过研究学习，切身感受到涂改液的危害性，从而正确使用或者远离涂改液。四、研究的目标与内容第一阶段：活动准备目的：确定主题，研究活动方案实施方法：创设情境，利用学生身边的修正液，设置问题，让学生畅所欲言，激发学生的学习兴趣，确定探究的主题，讨论活动的方案。第二阶段：调查访问目的：了解身边的人使用修正液的情况，以及他们对修正液的看法与认识。实施方法：学生对身边的人进行调查访问，把大家的意见综合分析整理，填写修正使用调查报告表。第三阶段：查找资料目的：让学生真真正正，全面而又准确地了解和认识修正液。实施方法：读书看报、上网查阅，摘录、下载有关资料、分析整理。同时让学生懂得，借助现代高科技可极大提高工作效率。第四阶段：实验考证目的：让学生亲自地体验，修正液对动植物的危害。实施方法：选择实验的对象，根据实验对象自由组合小组，进行实验。实验的地点、方法各小组讨论设计实验方案，全程参与实验过程、留意变化、互相交流、作好记录，填写实验报告表。第五阶段：分析讨论目的：讨论研究修正液危害这么大，为什么还得到学生们的喜爱？实施方法：通过讨论、分析，找出修正液广泛使用的原因。1、 关于修正液危害的宣传资料太少。2、 修正液说明上的“环保”、“进口”的文字把学生迷惑了。3、 商家们的商业意识的隐患。第六阶段：拓展延伸目的：让学生撰写小论文，活动日记，心得体会，制作小册子，向消委会写信，向商家写建议书，使学生学会利用资料，参与社会活动，培养学生与社会的交往能力，反思等综合能力。实施方法：分类整理资料，根据自己的喜好、感悟、选择性地组合、写作与制作。第七阶段：成果展示目的：让孩子在成果展示中培养人际交往能力、语言表达能力，增强探究学习的信心。实施方法：对长期使用修正液的人进行宣传、劝说，用我们的探究结果报告和小册子说服别人五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）此次研究主要以实验报告的形式，配合PPT展示。其内容包括：研究中的问卷调查、资料搜集、实验考证、数据分析、总结与建议。 最终将以活动展板的形式向全校师生展示研究成果，起到宣传教育的作用。六、资源准备1.合理安排小组分工内容2.提前印制好调查问卷。3.向电脑老师申请使用机房查阅和收集资料4.收集市面上几种常见的涂改液产品，以备实验所需七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法1.接触、讨论问题2.了解本次活动的学习目的。3.学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1.出示各种涂改液的图片，组织学生就问题谈感受，提问题。2.通过PPT介绍本次研究活动的步骤与方法1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题讨论、比较，确定课题名称，讨论应该从哪些方面展开调查组织引导学生，经过讨论确定研究的课题。3课时成立课题组1. 根据学生的特长和喜好形成小组。2. 选定组长，学习劳伦小组合作的学习评价量规3. 根据自己的选题，进行小组分工。1. 合理调配各组成员，以利于能力较弱的成员也可以安排到分工。2. 制定合作学习规则提供给学生3. 组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工形成小组实施方案根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表记录板，制定成果展示板等。1. 设计“研究方案”模版，为学生制定援救方案提供指引。2. 设计“调查记录表模版”、“成果展示模版”为学生研究提供指引。第三阶段：课题实施阶段1根据设计好的各类表格通过走访问卷调查、上网搜集资料、科学实验考证等具体方式开始着手研究。2.数据汇总，做好分析总结（附研究表格）3.根据成果展示模版框架，做好后期的成果展示及汇报工作。1.指导进行问卷调查2.指引学生正确有效的进行网上资料搜集3.指导学生正确安全的做好研究实验4.指导学生如何分析处理数据和总结4课时八、总结与反思这次实验，让学生自我设计，动手操作，让学生的个性得以发展，学生实验的热情高涨，相当投入，不仅很好地验证了修正液的危害，引起情感的共鸣，还学会向有经验的人交流，提高了学生人际交往能力。虽然在实验中比较粗拙，但学会与人合作，增强了孩子的自信，发挥内在的潜能，同时也锻炼自我科学探究和社会实践能力。 活动过程：活动开始了，别忘了把我们的活动表现记录下来。组员活动情况记录表活动主题 小组名称 组员姓名活动时间活 动 内 容活动表现对本组的贡献行动一我们学校有多少人在使用涂改液呢？去看看他们的使用情况吧。涂改液使用调查表调查员调查时间 年 月 日调查班级调查人数其中使用过涂改液的人数同学们对涂改液的评价评价内容及观点支持人数涂改液气味难闻。涂改液改正液有毒，不能用。涂改液式样多、美观，香味好。涂改液改正液修正错字效果很好。我们的发现 行动二涂改液外形非常精美，有钢笔形，圆形有的气味刺鼻，但好多的都是香味，有玫瑰香，草莓香真是多种多样。他们都是用什么做成的呢？他们对我们人体有什么危害吗？我们上网查一查吧，当然也可以仔细研究一下涂改液的包装，也许我们从那里能得到点什么。涂改液成分及危害记录表 调查员调查时间 年 月 日成分对人体的影响我们的发现 行动三涂改液的危害到底有多严重，我们来做一做实验。用什么做实验呢？（可选择动物、植物等进行实验）先写好实验方案。实验方案实验员实验时间 年 月 日实验对象实验目的实验方法设计观察记录我们的发现行动四涂改液液有哪些品牌？我们学校附近市场（商店）出售的涂改液有哪些品牌？学校附近有哪些不合格的涂改液在销售？哪些品牌的改正液销量大？我们去调查一下吧。噢，对了，别忘了带一些样品回来。涂改液品牌调查调查员调查时间 年 月 日品牌名称气味销售情况产品质量（有无使用说明、厂名、厂址等）我们的发现拓展：涂改液还有什么秘密吗？我们再去找一找。我们又找到了： 在研究“涂改液的危害性”活动中，我们收获很多： 成果展示：1、涂改液真的有毒，同学们，让我们行动起来，我们倡议：誓写正确字，拒用改正液。“誓写正确字，拒用涂改液”倡议书 2、将自己小组搜集到的资料进行整理汇编，制作成小卡片。（可以分发给还在使用涂改液的同学）。