主题与背景说课稿.doc

主题与背景尊敬的各位专家、评委 你们好！我是 号考生，今天我要和大家分享的说课题目是主题与背景,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。 一、 说教材主题与背景是人美版四年级下册的内容。通过学习,让同学们了解，绘画过程中主体与背景之间的关系，感受相同主体、不同背景或不同主体、相同背景的画面给人的不同感受.学生在绘画过程中正确处理画面内容的关系，清晰明确的表达自己的思想。从而提升学生学习美术的学习能力，提高学生学习美术的兴趣。 二、说学生:我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。 三、说教学目标 根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为： 1。知识目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。 2。能力目标：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 3.情感目标：积极主动参与和同学们之间的交流活动,表达内心的感受。提升学习美术的能力和兴趣。四、说教学重点根据教学目标和学生的情况我确定本课的 重点为：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 难点为:利用绘画形式表现主体与背景之间的关系.五、说教法学法新课标提出“美术教学必须改进教学方法,提高教学质量,并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用,充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索.使学生的自主学习性得到提高和发展.根据上述要求和本课的具体情况我打算采取采演示法、讨论法、探究法、观察法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来,乐于学，勤于思考来完成自己的教学任务。 同时积极引导学生采取：观察法，讨论法，探究法等学习方法来完成自己的学习任务。 六、说教学准备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀。七、说教学过程: 根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：一、导入：师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：哟，大家都比较喜欢是吗？那你们比较喜欢哪部动画片呢？生：猫和老鼠、大耳朵图图、灌篮高手、西游记、网球王子、蜡笔小新、葫芦娃、小叮当、哆啦A梦、奥特曼系列、铠甲勇士、火影忍者、黑猫警长、大头儿子小头爸爸、名侦探柯南、天线宝宝、樱桃小丸子、变形金刚、米老鼠和唐老鸭等等，还有很多我们叫不上名字的动画片。今天，老师为大家带来了喜洋洋与灰太狼里的角色，大家猜猜他们是谁呢?生:灰太狼、喜羊羊、美羊羊师:哟，大家知道的还真不少，这说明你们是很善于观察的小朋友。现在,我们一起来看看我为大家究竟是把谁请来了吧!师:一起来看看，看完之后呢我可是有问题要问你们的哦？师：这张图中着重表现的是什么呢?生： 喜洋洋和灰太狼师：很好，一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。那么这张画中的主体就是那后面的景物我们把它叫做今天我们就一起来学习一下第四课主体与背景。二、新授：师：请同学们看大屏幕，哪一幅画比较好呢？为什么？生：第三幅,它的主体大小适中，第一幅主体太小了，而第二幅有过于太大。所以第三幅比较好。师:这幅画的主体是谁？（点击课件）你们觉得这幅画怎么样？生：主体是猫,不好。师：为什么啊？生：没有背景,显得太单调.师:哦，加上背景以后你有什么样的感受?生:画面丰富.师：加上了背景，画面更加的丰富了(点击)，结合背景我们知道这是表现的什么季节呢？恩，相同的主体在不同的背景下,所产生的效果不同。接下来请同学们看看下一幅图，你发现点什么呢？ 生:主体相同，背景不同。师：此时它的表情向我们传达的是一种什么样的感觉?是冷吗?生：不是，冲刺了，激动、兴奋。师：很好，接着往下看，这幅传递给我们的是一种什么样的感觉？生:害怕.师：啊！老虎来了,感觉很可怕.师：好,下面同桌之间讨论一下，在欣赏这三幅画后,你能得出一个什么结论？ 生结：同一主体搭配不同的背景会给人不同的欣赏感受。师:非常棒，同一主体在不同的背景下,就会产生不同的效果,反映不同的意境。师:接下来我们看看这组图片，你发现有什么特别之处吗？生：背景相同，主体不同也有特殊的效果。 师：那么在绘画中究竟该如何处理主体与背景的关系呢？（看大屏幕)同学们觉得哪一幅的主体表现的更好一些？生:师：为什么？生:（主体物清晰、大方）师:很好，同学们在画的时候一定要注意将主体物画的适当大些，这样才能体现出它在画面中的主体地位。好，我们看第二幅(大屏幕）主体和背景都是一样的,只是服装的颜色有所不同,同学们更喜欢哪一幅？为什么?生：（第二幅,因为主体物颜色鲜艳，和背景对比鲜明)师：（第一幅主体的颜色和背景的颜色很接近,这样给人感觉画面比较的平淡，第二幅主体的颜色较为鲜艳，和背景的颜色对比鲜明,很有立体感）,同学们在画的时候,一定要注意主体物的色彩一定要鲜艳，这样才能使主体物更加的突出.好，接着看下一幅（大屏幕)这幅主体物的大小合适，颜色也很鲜艳，老师觉得两幅都一样，同学们觉得呢？生:不一样。师:为什么?生:第一幅主体物的位置偏离了画面的中心。师：同学们观察的真仔细,主体物位置偏离，让人感觉画面中心不稳，主体物的位置应该相对居中。师:我们还可以利用构图手段：把主体放在合适的位置,或借助线条来引导观众的视线。接下来请同学们欣赏这张图片，更好的理解主体与背景的关系：主体是画面中着重表现的对象，一般都较大、突出、颜色鲜艳、相对居中，而背景只是起了一个衬托的作用。仔细刻画主体,省略刻画背景。三、作业:1、这节课的作业请同学们以上节课所画的卡通形象为主体，结合这节课所讲的方法，为其配上合适的背景。我在这里为同学们准备了一个“才艺展示窗”，一会儿将你优秀的作品贴上去，让所有的老师和同学都来欣赏一下你的作品，好吗？2、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果.也反映出不同的意境.不是任何的背景都符合主体。(认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)3、师生共同讨论作画步骤。1）先小组讨论、思考主体要画什么?主体在哪些情况下出现（背景）？2）小组讨论分工合作。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理.最后画主体的同学剪下主体,帖于各个背景上。完成整幅图.（注意合理处理废纸，你也可以用来做背景哟)(分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习,培养协调能力。）3)作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体,其余的画背景.4、学生创作、师辅导.5、作业评价:学生自评、教师评。6、学生收拾与整理。四、拓展活动：你还可以尝试用粘、拼、剪或是电脑来表现主体与背景之间的关系。五、小结：1、通过这节课的学习，同学们都学到哪些的知识?2、同学们真的很棒,通过才艺的展示，同学们充分的张扬了自己的个性，发挥了自己的才能，以后同学们如果有机会去摄影的话,千万不要忘了结合我们这节课所学的知识，老师相信,你们的表现一定会更棒的.以上是我在预设教学 主体与背景一课时一些不成熟的想法，敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！6