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书法课说课稿.docx

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书法课说课稿———书法梯级培养 公共教研室——-马绍恒 尊敬的各位领导,各位老师,大家好!我叫马绍恒,在保卫科带领下做“平安校园”创建工作,兼职教师上书法课. 今天我说课的内容是硬笔书法梯级培养;此次说课我将从五个环节来展开:1、说教材 2、说学生 3、说教学法与学法、4、说教学过程;5、说教学反思; 一、说教材: 1、说教学背景: 书法是中华传统文化的重要组成部分.中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识,是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视,导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降,大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字.因此,我校把书法教育列为我校的校本课程,培养学生热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,使学生喜欢书法,从而练习书法。 我们的书法教材有两种:软笔书法和硬笔书法。学习过程按级别来分:分为初级、中级、高级三个级别。 初级主要内容:①掌握汉字的基本笔画及运笔规律,单个独体字及基础汉字的书写;②正确的坐姿与执笔方法的掌握. 中级主要内容:①对汉字常见左偏旁的认识与书写的掌握,左右结构字的理解与书写;②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律。 高级主要内容:①对汉字常见右偏旁的认识与书写的掌握,左右结构字的理解与书写;②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律;③下册进行系统的章法训练。 2、说教学目标: 知识目标:(1)、掌握正确的坐姿与执笔方法。这是基础目标。 (2)、知道写好书法的三个要素:笔画、结构、章法。 (3)、培养学生对祖国语言文字的热爱。 技能目标:学习基本笔画需要掌握两点:一是笔画的形态特点;二是运笔的方法。 情感目标:通过欣赏书法作品,培养学生对书法的热爱,增强民族自豪感。 3、说教学重难点: 教学重点:1、欣赏汉字书法,感受汉字的美. 2、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法. 3、感受写好书法的三要素的重要性。 教学难点:1、新生对汉字笔画书写的三个步骤(起笔、行笔、收笔)的理解与掌握. 2、班级课堂的实际掌控及学生学习效果的体现。 4、说课前准备: 对于这种欣赏类型的课,课前准备是最重要的,这次我准备了历代书法 家作品的图片、握笔姿势的相关图片等,力求给学生一个形象直观的认识。 二、说学生: 我校学生绝大多数为书法初学者,虽然对书法有着浓厚的兴趣,但总体基础薄弱;所以需要老师注入更多的精力与科学的教法. 三、说教学法与学法: 书法课的特点是有很强的动手操作性,老师讲解、引导,直接示范是最主要的教授方法.学生的学习最要以临摹和练习为主。 本节课主要用了“书法卡片”和“汉字点画书空图”为教学辅助工具,以毛笔字的笔画形态来展示所要学习的硬笔字,让学生清楚的明白用笔的来龙去脉,同时运用田字格让学生清楚的观察老师的示范。 老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品,展示书写完成的成品书法作品,让学生感知,并以奖励激趣。 学习书写的过程中采用了集体讲解和示范,以及单个指导和示范。学生之间采用互相学习、互相品评的方法. 四、说教学过程: (一)、欣赏历代书法 中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的载体,其中凝聚了中华民族几千年的智慧。这节课首先让我们起来赏析古代的书法作品。带着一个问题去欣赏:在这里你认识了几种字体? (二)、书法史的简明介绍: 汉字的起源(仓颉造字的故事)→象形字(举例日月二字)→甲骨文(书法艺术的诞生)→金文→篆书(秦始皇统一六国)→李斯是中国的第一位书法家→隶书(汉代汉字由此产生)→行书、楷书、草书→唐楷(四大家:欧阳询、柳公权、颜真卿、赵孟頫(元代) (三)认识古代书写工具:笔墨纸砚 (四)与学生之间的互动交流,向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品,激发学生对传统文化的兴趣。(10分钟) (五)学习书写要求: (1)书写要求: ①坐姿十二字 ②执笔歌 头正身直, 拇指食指把笔夹, 臂开足安, 中指首节垫笔杆, 心静气缓。 无名小指自然弯, (2)田字格的认识与理解 ①横中线②竖中线 作用:更方便、迅速的掌握笔画的位置,提高书写练习的精确度,以达到快速提高的目的。 (3)进入课本教材的讲解,老师示范,学生练习,教师进行巡回指导。 个小组进行比赛。 3.小结: (1)学习基本笔画需要掌握两点:一是笔画的形态特点;二是运笔的方法。 (2)楷书的每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个步骤。 (3)书法既是写字,更是写字的升华和高级阶段,硬笔书法的发展是建立在 毛笔书法基础之上的。 (4)学好书法要有正确的方法:楷书开始→循序渐进→信心、恒心、毅力. 六、说反思 书法课贵在培养学生兴趣,重在教给学生练习书法的方法。教学中我重视引导学生通过看帖、临摹、欣赏书法内在的美,培养学生的兴趣。 在此基础上,我重视引导学生正确的书写。注重课堂实际,老师示范。做到示范准确,讲解清楚,同时指导学生练、写,扎实、有效。 注重学生对作品鉴赏与评价. 以上是我的说课内容,不足之处,希望各位老师多提宝贵意见. 六、教后反思 纵观本课教学,教学目标明确,汉字,中华民族的瑰宝,通过本次教学,使学生了解了汉字的演变历程,明白了学习汉字、写好汉字的重要和其在中国文化中的地位.别是通过直观的比较方法,让学生对书法和写字有了一个全新的认识,学生对书法就多了一层理解. 4
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