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书法课说课稿———书法梯级培养
公共教研室——-马绍恒
尊敬的各位领导，各位老师，大家好!我叫马绍恒，在保卫科带领下做“平安校园”创建工作,兼职教师上书法课.
今天我说课的内容是硬笔书法梯级培养；此次说课我将从五个环节来展开:1、说教材 2、说学生 3、说教学法与学法、4、说教学过程；5、说教学反思；
一、说教材：
1、说教学背景：
书法是中华传统文化的重要组成部分.中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识,是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降,大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字.因此，我校把书法教育列为我校的校本课程，培养学生热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，使学生喜欢书法，从而练习书法。
我们的书法教材有两种:软笔书法和硬笔书法。学习过程按级别来分：分为初级、中级、高级三个级别。
初级主要内容：①掌握汉字的基本笔画及运笔规律，单个独体字及基础汉字的书写；②正确的坐姿与执笔方法的掌握.
中级主要内容：①对汉字常见左偏旁的认识与书写的掌握,左右结构字的理解与书写；②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律。
高级主要内容：①对汉字常见右偏旁的认识与书写的掌握,左右结构字的理解与书写;②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律；③下册进行系统的章法训练。
2、说教学目标：
知识目标：（1）、掌握正确的坐姿与执笔方法。这是基础目标。
(2）、知道写好书法的三个要素:笔画、结构、章法。
（3）、培养学生对祖国语言文字的热爱。
技能目标：学习基本笔画需要掌握两点:一是笔画的形态特点;二是运笔的方法。
情感目标:通过欣赏书法作品,培养学生对书法的热爱，增强民族自豪感。
3、说教学重难点:
教学重点：1、欣赏汉字书法，感受汉字的美.
2、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法.
3、感受写好书法的三要素的重要性。
教学难点：1、新生对汉字笔画书写的三个步骤(起笔、行笔、收笔）的理解与掌握.
2、班级课堂的实际掌控及学生学习效果的体现。
4、说课前准备：
对于这种欣赏类型的课，课前准备是最重要的，这次我准备了历代书法
家作品的图片、握笔姿势的相关图片等，力求给学生一个形象直观的认识。
二、说学生:
我校学生绝大多数为书法初学者，虽然对书法有着浓厚的兴趣，但总体基础薄弱；所以需要老师注入更多的精力与科学的教法.
三、说教学法与学法:
书法课的特点是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法.学生的学习最要以临摹和练习为主。
本节课主要用了“书法卡片”和“汉字点画书空图”为教学辅助工具,以毛笔字的笔画形态来展示所要学习的硬笔字，让学生清楚的明白用笔的来龙去脉，同时运用田字格让学生清楚的观察老师的示范。
老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品，展示书写完成的成品书法作品，让学生感知，并以奖励激趣。
学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导和示范。学生之间采用互相学习、互相品评的方法.
四、说教学过程：
（一）、欣赏历代书法
中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体,其中凝聚了中华民族几千年的智慧。这节课首先让我们起来赏析古代的书法作品。带着一个问题去欣赏:在这里你认识了几种字体？
（二）、书法史的简明介绍：
汉字的起源（仓颉造字的故事）→象形字(举例日月二字）→甲骨文（书法艺术的诞生）→金文→篆书（秦始皇统一六国）→李斯是中国的第一位书法家→隶书（汉代汉字由此产生）→行书、楷书、草书→唐楷(四大家：欧阳询、柳公权、颜真卿、赵孟頫（元代）
（三)认识古代书写工具：笔墨纸砚
（四)与学生之间的互动交流，向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品，激发学生对传统文化的兴趣。(10分钟）
（五）学习书写要求:
（1）书写要求：
①坐姿十二字 ②执笔歌
头正身直， 拇指食指把笔夹，
臂开足安， 中指首节垫笔杆，
心静气缓。 无名小指自然弯，
（2）田字格的认识与理解 ①横中线②竖中线
作用：更方便、迅速的掌握笔画的位置，提高书写练习的精确度，以达到快速提高的目的。
(3）进入课本教材的讲解，老师示范，学生练习，教师进行巡回指导。
个小组进行比赛。
3.小结：
（1）学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点；二是运笔的方法。
（2）楷书的每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个步骤。
（3)书法既是写字，更是写字的升华和高级阶段，硬笔书法的发展是建立在
毛笔书法基础之上的。
（4）学好书法要有正确的方法：楷书开始→循序渐进→信心、恒心、毅力.
六、说反思
书法课贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习书法的方法。教学中我重视引导学生通过看帖、临摹、欣赏书法内在的美,培养学生的兴趣。
在此基础上，我重视引导学生正确的书写。注重课堂实际，老师示范。做到示范准确,讲解清楚,同时指导学生练、写,扎实、有效。
注重学生对作品鉴赏与评价.
以上是我的说课内容，不足之处,希望各位老师多提宝贵意见.
六、教后反思
纵观本课教学，教学目标明确，汉字，中华民族的瑰宝，通过本次教学,使学生了解了汉字的演变历程,明白了学习汉字、写好汉字的重要和其在中国文化中的地位.别是通过直观的比较方法,让学生对书法和写字有了一个全新的认识，学生对书法就多了一层理解.
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