人力资源管理教案范文.doc

《人力资源管理》教案
主讲人:曲洪一
总课时数为：27课时
课时安排：
第一章 人力资源管理概述 3课时
第二章 人力资源管理基础 3课时
第三章 职务分析 3课时
第四章 员工招聘 3课时
第五章 员工培训 4课时
第六章 员工考核 3课时
第七章 薪酬管理 2课时
第八章 员工保障管理 2课时
第九章 职工管理 2课时
第十章 人力资源信息管理 2课时
《人力资源管理》教案
第一章 人力资源管理概述
(3课时）
教学目标
1、正确解释人力资源与人力资源管理的概念；
2、重点掌握人力资源的特点、目标、基本任务;
3、了解人力资源管理的思想及发展历史.
教学程序：
一、人力资源的定义、特点
1、定义: .
人力资源与人力资本不同，有四点区别：
① 。
② 。
③ 。
④ 。
2、特点：七个特点.在教材P4有表述。
二、人力资源管理的定义和任务
1、什么是人力资源管理
介绍10种解释与定义，结论在教材P6
2、人力资源管理的功能
① .
② 。
③ 。
④ 。
3、人力资源管理的目标与任务
三、人力资源管理的历史、发展、内容体系
1、人力资源管理产生、发展;
2、人力资源管理的理论基础;
3、具体管理方法的简介；
4、国内外人力资源管理思想;
5、现代人力资源管理发展趋势。
学生活动：让学生上课认真听讲，翻开教材标注重点线
第二章 人力资源管理基础
（3课时）
教学目标
1、重点掌握人本管理的概念,人力管理的基本理论，对激励理论和人性的认识;
2、了解人力资源管理环境，分析影响人力资源管理的政治、经济、法律、文化因素及法规；
3、掌握人力资源成本概念,人力资源成本控制、核算；
4、掌握人力资源规划概念、编制方法、编制程序。
教学程序:
一、关于人性的认识
1、经济人，一般表述；
2、社会人，一般表述;
3、自我实现人，一般表述；
4、复杂人，归纳表述.
二、人本管理理论
1、人本管理四个基本要素P22
2、人本管理的理论模式
①依据
②模式
3、人本管理基本内容
五个方面：P24—-P25
4、人本管理系统工程
二、人力资源管理环境分析
1、政治环境分析：
国家在人力资源管理主要政策
2、法律环境分析
国家有关法规
3、经济环境分析
4、社会文化分析
三、人力资源成本
1、人力资源成本概述
①成本定义： 。
②成本类别:a： 。
b： 。
c： .
2、人力资源成本核算
3、人力资源成本核算程序
4、投资收益与决策分析
四、人力资源规划
1、规划的概念与编制程序
2、编制的供给与需求分析
3、规划的编制与决策实施
学生活动:学生要分组讨论人力资源规划的编制
第三章 职务分析
（3课时）
教学目标
1、正确理解工作分析与评价中心基本概念;
2、掌握职位分类方法；调查方法;分析方法；评价方法；设计方法。
3、了解定员管理的基本概念与方法。
教学程序：
一、职务分析
1、什么是职务分析
2、职位分类和职位调查
3、职务分析方法
二、职务评价
四种评价方法:
1、经验排序法；
2、综合分类法；
3、因素比较法；
4、因素评分法.
三、定员管理
1、定员概念
2、定员与定额在生产中的使用
3、定员管理方法
学生活动：
1、分组做出工作分析活动流程图；
2、选一个企业作一次定员管理实践考察。
第四章 员工招聘
（3课时)
教学目标
1、重点掌握员工招聘与甄选方法；
2、掌握招聘与选拔的程序和具体方法；
3、掌握心理测评的概念和方法.
教学程序：
一、员工招聘概述
1、招聘的概念
2、招聘与甄选的区别
3、甄选的程序
二、员工招聘方法
1、招聘的方法
2、甄选的方法
三、心理测评技术
1、心理测评的概念
介绍本章提出的心理测评方面的理论
2、心理测评的主要方法
学生活动：上课认真听讲
第五章 员工培训
(4课时）
教学目标
1、正确理解什么是培训；什么是学习；
2、掌握培训目标，需要分析的方法;
3、能根据实际情况制定培训计划；
4、掌握评估培训结果的方法。
教学程序:
一、员工培训概述
1、培训的概念、内容、种类
2、学习理论
二、培训程序
1、培训需要分析
2、培训目标与策略
3、培训课程设计
三、培训方法
1、专家讲授
2、案例分析、小组讨论、角色扮演
3、实习、观摩
四、培训效果的评估
1、测验
2、行为观察
3、系统评估
4、综合评估
学习活动：通过设计培训方案,进一步掌握培训与学习的两种理解.
第六章 员工考核
（3课时）
教学目标
1、掌握员工考评及其相关概念
2、重点掌握员工考评标准体系设计的方法与技术
3、掌握考核的分类、执行与具体方法
教学程序：
一、员工考核概述
1、员工考核的定义、目的、原则、程序
2、员工考核的任务
二、员工考核标准的设计
1、考核标准的内涵
①考评要素： 。
②考评标度： .
③考评标志: 。
2、考核形式
① 。
② 。
③ 。
3、具体的考核标准
设计指标的原则:六项原则。
三、员工考核方法
1、定性考核
2、定量考核
四、员工考核的组织管理
1、准备
2、动员
3、实施
学生活动:小组集中设计综合式标度示例。
第七章 薪酬管理
（2课时）
教学目标
1、掌握薪酬管理的基本思想；
2、薪酬制度的主要形式、特点及适用范围；
3、薪酬管理的基本方法。
教学程序:
一、薪酬管理概述
1、薪酬的定义
2、薪酬的功能
二、薪酬制度的形式
1、岗位制
2、技能制
3、结构制
4、其它形式
三、薪酬制度的设计
1、设计的基本原则
2、设计的程序和方法
学生活动：了解目前我国薪酬的基本形式。
第八章 员工保障管理
（2课时）
教学目标
1、重点了解我国社会保障的基本体系
2、了解我国社会保障发展历程、现状
3、五险基本内容
4、我国劳动安全卫生的基本法律规定与作业条件管理
教学程序:
1、定义： 。
2、功能： 。
3、社会福利
二、劳动安全卫生与作业条件管理
1、安全管理条件
2、安全管理法规
三、工伤、医疗保险
1、工伤、医疗保险制度
2、工伤、医疗保险类型
3、工伤、医疗保险方法
四、失业保险
1、失业保险制度、类型
2、失业保险方法
五、养老保险
1、养老保险制度、类型
2、养老保险方法
学生活动：上课认真听讲
第九章 职工管理
（2课时）
教学目标
1、掌握职业生涯人力资源调配、劳动关系与合同管理三大问题;
2、劳动合同管理的一些操作性法律法规；
3、掌握职业生涯概念、设计方法，择业的理论、原则策略、开发方法；
4、了解适宜性分析与基本就业途径。
教学程序:
一、劳动关系与合同管理
1、劳动关系确立的基本原则
2、劳动合同文本的拟定、鉴证
3、劳动合同管理
二、人力资源配置
1、劳动力的流动、就业方针、市场导向的就业机制
2、劳动力市场
有型市场
无型市场
3、就业指导
4、晋升与转岗
三、职业设计
1、职业生涯及其设计方案
2、职业生涯选择的原则、策略
3、职业生涯选择的途径
四、职业发展咨询
1、职业发展指导
2、职业咨询方法
3、职业适宜性分析
4、职业能力的开发
学生活动：介绍几个企业劳动关系纠纷带来劳动合同有关条款的劳动争议案例，并加以分析。
第十章 人力资源信息管理
（2课时)
教学目标
1、基本掌握人力资源管理信息系统功能体系；
2、信息在人力资源管理中应用；
3、企业人力资源管理手段变化的状态与进程。
教学程序:
一、人力资源管理信息系统
1、信息系统的结构
2、信息系统的功能
二、信息化管理的原则
1、体现以人为本,人性化设计
2、数据共享，追求信息处理高效能
3、业务指导和法律顾问
三、信息处理技术
1、规划与决策计算机化
2、组织设计与职务分析的技术处理
3、人力资源招聘、选拔的信息管理
4、人力资源配置的信息化技术
5、绩效考核的信息化管理
6、薪酬福利系统的信息技术
第六章 员工考评 （课件）
内容提示:
员工考评是企、事业组织人力资源日常管理中最为重要的工作之一，是人力资源管理过程中最为核心的环节。
在本课中将较详尽地介绍员工考评的概念、类型、功用、方法，讲解考评的标准体系、结构形式及设计的方法技术。
一、员工考评概念
员工考评是考评者对员工所干工作考查评定的总称。
诊断性考评

鉴定性考评
有三种类型

评价性考评

二、员工考评作用
四项基本作用：
反馈功能
评价功能

管理功能
区分功能

三、员工考评标准
实际工作中标准的具体形式为考评指标：
考评要素=考评对象的基本单位

考评标志=揭示考评要素的关键可辩特征
三个要素

考评标度=考评要素或要素标志的程度
差异与状态的顺序和刻度

四、指标设计的方法与技术
指标内容设计要素有三点:
① 对象分析法
1、要素拟定：
七种方法与技术
② 结构模块法

③ 榜样分析法

④ 调查咨询法

⑤“神仙”会聚法

⑥ 文献查阅法

⑦ 职务说明书查阅法

① 对象表征选择
2、标志选择:
四种选择
② 关键点特征选择

③ 区分点特征选择

④ 相关特征选择

3、标度划分：是考评标志上表现的不同状态与差异的类型划分.
五、指标量化方法与技术
员工考评指标体系的量化
① 加权

三项工作
② 赋分

③ 计分

六、员工考评方法
① 印象评判法

② 相对比较评判法
五种考评方法

③ 因素分解综合评判法

④ 常模参照考评法

⑤ 校标参照考评法

七、员工考评的组织与实施
横向程序
1、实施程序
实施程序

纵向程序

2、考评执行者
3、考评时间
4、考评的信度和效度
信度：是指考评的一致性和稳定性。
效度：是指考评结果与待考评的真正工作绩效的相关程度。
5、考评后的面谈
八、本章小结
员工考评：在一定目的指导下，运用科学的技术方法,依据一定的考评标准，对员工及其工作进行事实评判或价值评判的过程.
考评指标的设计与建构是一个系统工程,如下图所示：
指标内容的设计

归类合并与筛选

修 改

量 化

试 用

检验

业作业：试述考评指标设计的难点与对策。
合格
结 束

她心中始终笃定的一个目标，那就是教好深山的每一个孩子，做一棵大树，守望这片深山，为这片贫瘠带来希望。pseudonym Ding Bingcheng), to Jiangsu and Zhejiang in Taihu Lake area opened work, towards armed, carried out guerrilla race. 4 people such as Ding Bingcheng took Zhang Yan, Zhou Fen, from Shanghai, Zhao Anmin troops stationed at the border of Jiangsu and Zhejiang. Ding Bingcheng reach dual-COR, and "anti-" established contact of Communist Party members, when the Kuomintang military Committee in Jiangsu, Zhejiang and Deputy Commander of the Brigade in Taihu Lake and Qian Kangmin, Director of the Department of the Commission (CPC) accompanied by consultations with Commander Zhao Anmin placement I was personnel related issues. Qian Kangmin efforts, Zhao Anmin also agreed to subordinate Gong Shengxiang Brigade guns to form a band in Taihu Lake. Qian Kangmin hired a boat to bring Gong Shengxiang, together with Zhang Yan start, boats to cross near the fan, was seized by Cheng Wanjun. After Cheng Buzheng Jin Lu Wang, Director of training helps releasing personnel, but the weapon lost. Is autumn, Ding Bingcheng Wujiang was ordered to open up again, its task is: towards reconstruction guerrillas, Communist-led team. Along with Liu Zirong (Liu), Zhang Yan (Liu), huada busy (Chen Zhengzhi), Yu Zhe (Zhou Fen), Ye Chu Xiao (Lu Qiusheng), Henry (nandeqin), "anti-" players. Flat looking men Shen Yuezhen as a guide. Shen Yuezhen Ding Bingcheng single leader, Shen Yuezhen specializing in intelligence work, in September, through Mao Xiaocen served as the KMT's County Clerk, Shen Yuezhen after entering the County, deftly juggling between elites, was Chang Shen Liqun, who appreciated, has created favorable conditions for gathering intelligence. Meanwhile, Shen Yuezhen introduce jindapeng (Kanewaka Wang), xiaoxin was joined the "resistance", also actively doing the standing political instructor Yu Qingzhi Shen Wenchao, Secretary of Justice and County Government15