用分数解决问题的教案.doc

《用分数解决问题》的复习课
新发中心校 聂钦梅
教学目标:
　　1. 知识与技能：通过一些有联系的分数乘、除法应用题的整理和复习，使学生进一步掌握分数乘、除法应用题的解题思路以及他们之间的内在联系。掌握分数应用题的结构特征和解题规律。
2。过程与方法：使学生会正确、熟练地解答分数应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力.
3．情感与态度：培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。
　　教学重点：进一步掌握分数应用题的结构特征和解题规律。
教学关键：找准单位”1”,理清单位"1”的量、分率及分率对应量之间的关系。
教具准备：电脑课件
教学过程设计
一、 谈话导入：
师：同学们，上学期我们学习了有关于分数应用问题，这学期我们还学习了百分数应用问题。你知道分数应用题主要分为几类吗？(3类）哪三类？
二、复习巩固(用课件呈现出三种基本题型)
教师：1“求一个数是另一个数的几分之几"
2“求一个数的几分之几是多少"
3“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这三类分数应用题
明确复习内容：这节课我们主要复习怎样解决分数应用问题
三、探究例题（用课件出例题）
1、师问:（1）、从例题中，你了解到哪些信息？
（2)、有分率句吗？
(3)、单位“1”、比较量、比较量对应的分率分别是什么?
生：动手操作画线段图分析题目的数量关系。
（不会的可以跟着老师一起动手画一画。)
2、 只列算式，不解答。（师巡视课堂）
要求:分组将得出的算式写在一张纸上，交与组长汇合，并大家交流讨论：
a。“在小组中相互说说解题时是怎样想的”；
b.“为什么用这样的方法列式？”
看看哪个小组把老师交待的任务完成的最出色。
3、展示学生的汇报结果。让学生说说自已那样列式的理由。
四、牛刀小试
用课件出示找单位“1”的辨析题目。
五、总结梳理用分数解决问题的几个步骤：
1、要认真审题,弄清题意.
2、找准表示单位“1”的量、比较量、比较量相对应分率。
3、分析数量关系，从不同的角度思考问题、学会用不同的方法解决问题。
4、用算术或方程列出算式,并写出答语.
5、检查
六、完成练习。
以闯关的形式开展抢答活动。
教师点拨：如果把以上几道应用题分率句中的分数改为百分数，你会做吗？这说明什么？
　　小结:在一般情况下，解答分数（百分数)应用题,应先找出分率句中的单位“1”，再分析数量间的关系，然后根据实际情况，选择算术或方程来解答。
七、布置作业:独立完成补充练习题。
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