小学五年级美术课程纲要知识分享.doc

学习资料小学美术五年级课程纲要第十册课程名称：美术 课程类型：必修 教材来源：人民美术出版社六年级美术第十册适用年级：五年级 课 时：30课时设 计 者： 背景根据义务教育2011年版美术课程标准，五年级的学生经过了几年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。课程目标：一、本册教材体现的主要学科思想：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、运用到的主要教学方法：美术教学方法多样而灵活，根据实际情况可采取讲解示范、启发探究、合作创新的不同方法。三、模块目标造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。课程内容：一、内容、要求、课时分配序号学习内容学习要求课时安排1人民艺术家齐白石（欣赏） 初步了解齐白石的生平、代表作、艺术特色。2220世纪的艺术大师马蒂斯初步了解马蒂斯生平、了解马蒂斯的艺术风格。23精细的描写通过学习发现静物线的美感，学习写生及用线进行精细描写的方法。24色彩的对比学习和了解色彩的视觉规律，初步运用色彩对比完成作业25让色彩动起来学习和了解色彩的视觉规律，初步运用色彩对比完成作业26台历、挂历的设计了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。27衣架的联想根据生活中衣架的形状特点经过想象、设计、加工制成新的作品28拼贴添画感知绘画和拼贴画的不同效果，学会拼贴添画的基本方法。29我的牙刷了解牙刷的设计理念，学习简单的设计图画法。210便签盒的设计学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法。211在快乐的节日里了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作生动有趣的节日场面。212卡通动起来的漫画认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点，学习制作有特点的卡通造型。213电脑美术巧用卡通形象学习电脑画画214山水画了解中国山水画艺术特点，学习基本用笔、用墨、用色方法。215花鸟画学习花鸟画作品及其用笔、用墨、用色技法。216雕塑之美制作雕塑或写调查报告初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料，学习基本方法。217给艺术插上科学的翅膀 学习制作图文并茂的简单的考察报告218昨天、今天和明天了解艺术与科学的完美结合完成创作219科学创造新生活了解科学在人类生活中的具体体现。2二、重点、难点分析重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。课程实施建议：1、课堂多采用小组合作的形式完成。让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生完成作品获得成功提供了保证。3开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。4小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。5小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。6小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程，具有激励和导向作用。可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。先学后教：课前预学探究，课中互助交流，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。课程评价评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。评价内容具体要求过程评价（60分）美术学习档案按时完成作业有艺术作品参加各级展览和竞赛期末测试评价（40分）本册美术知识测试等级认定学期学业成绩为过程评价与期末评价之和。优秀级（100-85分）、良好级（84-75分）、合格级（74-60分）、不合格级（60分以下）各种学习资料，仅供学习与交流