童眼看校园浪费现象小学生研究性学习方案.doc

童眼看校园浪费现象
——四年级学生综合实践活动计划
活动背景：
节约是我国的传统美德,在当前资源短缺的情况下节约就是资源，但是在我们的生活中放眼望去，水龙头用完后不管、照明灯具在大白天仍在工作着、夏天空调的温度调至低温…。.此类浪费现象不胜枚举，虽然我们的社会媒体、学校宣传在不遗余力地宣传节约,但是在我们学生中节约的意识仍很淡薄，为此，很有必要在学生中开展以拒绝浪费为主的活动。
活动时间：2个月
活动目标:
知识与技能:
知道我国资源短缺的现状，了解节水、节电等相关节能小知识;
通过调查了解我校学生的节能意识和节能措施;
将生活中的损耗品变废为宝，制作简易工艺品；
过程与方法：
以网络为载体，找寻相关的节能知识，提高网络应用能力和活动资料收集能力；
开展手工制作活动，提高学生的节能意识和动手能力;
通过问卷调查提高学生的社会交际本领和分析问题的能力;
情感与态度：
在了解我国资源现状的同时,增强学生资源危机意识，从而对节能的作用有更为深刻的理解；
通过小组合作完成手工艺品，提高学生的合作意识；
活动和课时安排
序号
活动内容
课时安排
1
我校校园浪费现象处处观
2课时
2
我国水电能源的短缺现状
1课时
4
校园水资料浪费调查
3课时
5
校园电资源浪费调查
3课时
6
节水知识大比拼
1课时
6
节电知识大比拼
1课时
7
变废为宝成工艺
2课时
8
节能宣传
2课时
各阶段要求解读
我校校园浪费现象处处观：本阶段要求学生列出或以日常收集的在校园和家中发现的浪费现象，通过点评浪费的原因和浪费造成的不良影响提升对浪费现象的不认同感.
我国水电能源的短缺现状：通过学生收集整理我国在水、电能源的人均拥有量情况知道我国能源的紧缺性.
校园水资料浪费调查：通过观察记录单位时间内滴水开关的总量，估算全校一年的水浪费量，并通过相关图片了解我国缺水地区的学生生活，激发学生拒绝浪费从我做起的情感.
校园电资源浪费调查：通过调查我省目前实行的阶梯电价和日光灯的功率计算一盏日光灯一天的浪费额,从而估算出全校一年因浪费而产生的电费，并通过相关图片了解我国缺电地区的学生生活,激发学生拒绝浪费从我做起的情感.
节水知识大比拼：通过网络和采访收集整理校园以及家庭在节水方面的小妙招。
节电知识大比拼：通过网络和采访收集整理校园以及家庭在节电方面的小妙招.结合节水知识，通过“班级知识竞赛”的方式考察学生的节能理念。
变废为宝成工艺：将日常生活中不需要的各类瓶罐、用料通过手工制作完成具有一定实用性的作品。
节能宣传：将前期收集到的节能知识制作成小宣传卡张贴于各班的电灯按钮旁、学校食堂水龙头旁、在学校论坛开展“我说节能小窍门”讨论会宣传节能理念.
评价总结：从参与活动的积极性、资料收集的完整性、过程资料三方面通过学生互评和老师评考察学生这一阶段的活动星级。