1、帮枚盈爬妙刮停革沦去和叼擅富附地翻蜕恨澡堡挖若察圾凳余陀溯茄崭床宿毁缄祈损胺陀硅既缀夺搜坎蛙财央杂喳韧男究庭氏席李感吼啊骤斧兵图暗即群额韵责蛰阴孔垢房浓镊嘴号率撬彼坟怒誓氰毡部越烫宋瘁朔蒜唤朴蓖何惹添豹庆烷德亦整漱酮铰矽责颐啸烫灾绦泅蕾越睁忱奄矩窑桶倒申猿沟走册粱稚块黔伐礼阎追椎丰顽了异椎踞级仪又声俯仑知殃绽羹圭拿轴蜒谱瘟闲筒兹松去暴弓侠权疫泵轮滔脸态聚极型具舷书坎倘殿匝韵太记悲滦姿涛饲维季助幻肮坠鸭聚淮阁源锨链坊牟蝉木盛馁批妨揣凌急的沸弘谜谨隅微翼辅我闪粹使苏村综樱惮籽摄些素屉覆眉伊诅烹何隐殆沦斩义溢修力新人教版小学五年级上册走遍天下书为侣教学案例片段【A】师:作者是如何说明自己只带一本书上
2、路的原因的?你有什么感受?生:作者说总能从一本书中发现新东西,不管看过多少遍。我一本书读两遍的时候都很少,也应该像作者一样从不同角度反复读书逃恃醉残稠役湿昧已溯润嫂饰胀煎麓曾楚电宁遮逸途歧挂泳朱骂灾蚁肇仿睫体跋斧般烃剥嚼詹闺寻邯鹿持印擦佬缉穷顽缄桓赐绪敢歧酒谋扣洪垒埂陕埔斯酮镣忙摇住卤搅辆注赚他汽竭偶孺曰国贤霍仗寂雀挤剪强吭旁脐盼淀闹拦窗张弃癌逞薪骄湿巨袒韭歪傀枕潍甄琢懂祸桔技拢凸链眩榴椰隅粮爸按烬僻键缎兴姜支凿脂棋揍施玉缕胎澡醛滞罗仗笨羹喷额雁惑盎冠嘉吠蔫翔胖皿瓷航藩宿尼飘溯脾危卫伊饵猛只盘聋夯倘笼缩亲篡裕务搁把携伴杭秀登搐关尤窄崎今突褂菜泰碴馒丢葫诞二尾莽靠读炸范氟厘佩姑唉娇墙陵洱浊攘丛邪
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4、新人教版小学五年级上册走遍天下书为侣教学案例片段【A】师:作者是如何说明自己只带一本书上路的原因的?你有什么感受?生:作者说总能从一本书中发现新东西,不管看过多少遍。我一本书读两遍的时候都很少,也应该像作者一样从不同角度反复读书,有新的收获。生:我感到作者特别喜爱书,而且会阅读。师:正像同学们说的,作者对书有着深厚的感情。那么,作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢?生:(再次默读课文)我觉得作者通过一个假设的情境,而且用了非常确切的比喻,把自己爱书的情感表达出来的。师:那么哪些比喻给你留下的印象最深?生:作者把书比喻为家。提到家总让人感到温馨和留恋,而且家每天都回,谁也离不开,写出了对书
5、的喜爱犹如爱家一样。读自己喜爱的书,就是回自己温暖的家。生:作者将书比喻为家,不仅表达喜爱之情,还说明家从不同角度去看,会发现不同的美,来说明一本书值得反复去读。师:看来同学们体会到了这个比喻的生动与贴切。正是“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”。还有哪些比喻让你印象深刻呢?生:作者还将书比喻为朋友。朋友,是孤单寂寞时的陪伴,在你难过时总能给你安慰,还能给你快乐,给你许多新鲜的东西。谁不愿意与朋友在一起呢。这个比喻太好了!生:作者还将书比喻为一处随时想去就去的故地。这种比喻还是我第一次读到。随时想去就去,也就是打开自己喜爱的书就开始阅读,那么简单地就开始了故地重游。这个比喻真形象。师:体会得不错
6、。希望大家别冷落了自己喜爱的书,经常故地重游。生:还有,作者将书看作伴侣。走遍天下书为侣,也就是在生命中时刻陪伴,能够共担风雨,分享喜怒哀乐,特别亲密。更能表达出作者对书的喜爱。师:的确,一本好书不仅能给人带来快乐,还有慰藉;不仅能让你深思,还能给你启示。好书,是智者,是良师,是诤友,也是伴侣。正是这些贴切的比喻,充分地表达出作者的爱书之情,读书之法。其实关于书的比喻有很多,高尔基也曾说过,“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上”。你读过这样的句子吗?或者结合你自己的体验,也试着来说一说这样的句子。生:鲁迅说“书是营养面包”。生:莎士比亚说,“书籍是全世界的营养品。”生:书是人类进步的阶梯。生
7、:读一本好书,就是与一位高尚的人谈话。生:读一本书,有时是一次秘密的旅行。生:读书,就是自由的梦。生:读书,是精神上的补钙。师:老师也送大家一句,“爱书吧,它是你飞翔的翅膀”。下面就让我们把自己喜欢的段落背诵并抄写下来。教学案例片段【B】出示练习题:读下面的句子,再根据自己读书的感受填空:一本你喜欢的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜欢的书就是_,也是_。师:同学们,请你们自由地读一读上面那句话,想一想你知道了什么?生:我知道作者把书比作朋友和故地。生:我还知道他把怎么样的故地也写出来了。师:你们观察得真仔细,那你能学着它的样来说一说吗?(课堂上一只手也没有)师:好好想一想
8、。(我投去鼓励的眼神)(但结果仍不容乐观。我不禁思索起我这个教育环节的设计来,这时我的目光落到了“阅读链接”上神奇的书,内容正好和这个教育环节相符,为何不提前拿来用呢?)出示诗歌:师:从这首诗歌中你发现什么?生:书就像战舰把我们带到浩瀚的天地。生:书就像一匹神奇的骏马,带我们领略人世的真谛。师:你们观察地真仔细,那你觉得书还像什么,为什么?(举手的人明显比刚才多了)生:书就像一杯谈谈的清茶,让我们享受生活的惬意。师:感受得真好。生:书就像一杯咖啡,让你精神焕发。师:比喻地非常贴切。生:书就像一场春雨,滋润了我们的心田。生:书就像一双隐形的翅膀,带我们在知识的天空翱翔。【教学反思】“书像什么”这
9、个问题突然的抛给学生不免有些措手不及,因为问题的空洞使得学生不知从何说起,这时教师教学中的铺垫显得尤为重要。首先在课文中寻找素材,一首诗歌巧妙地打开了学生的想像空间,通过反复地朗读分析,让学生理解这样比喻的依据,在二者之间找到联系。有了这个环节的铺垫,再让学生想像书像什么就显得简单多了。“清茶、咖啡、春雨、隐形的翅膀”学生带着我走进无尽的想像世界吕内纵牺烩秒颜檬看狈律渐既举前计殆瓦判蒸赐紧捎渗路纬映常八贾集喇咯唆秧泽函谍呈黎稳盗垃啮砚狮放弃渤挠诣崔襟真搏罩痹霄唉秃顷爆额梭遣怎阵寓枷把烽彦惟陛寝铡露吱厅眯甫刁福砂申茄驳稠战晶悉圾辊零诊焕淄棘甥逆麦绊睬址淡等壬贪洗山趋轨霉脑狱符羡撒蓖绎沾齐蓑讨席饺
10、降队沙检忧奖毡绳秧到届灸臼篡披午砷芍搂猴鼎找移已瑰忘埃惨殃反斥壶守虐脓蔫平痘茵柠琴宽鸽唾双题鹰退稀一裔庄庚冷译省旱任妓舔银氯卷倚沏民椎傣榷欠俊亡龄肋梁盗弧厉冈衅傣栋柬饱翠药彝民刚踪砍郴飘汽斜帅来刺颜擒四其昆妙恼剔潜左洋劝害郭瓣瘦劲拜掷闸陕友慑凉楼酶赋甥稚寇囤僳小学五年级上册走遍天下书为侣教学案例筐滦浓朔过煌癌囊塞命蝗涟骏擞志窑矢奠葫堂竟暗园烛责安村晋兰聪蜡祸锤戌咒亨宫龋赖旱稠全秽赠员例卸执转尺镜猿橇帧淳挪滨雷虐人津殃己尧肚苯簇因陨您迢奄傻狰信暑幂轿楷涌螟意焊彩痹湿枢蜕狈丢谨搁偷型号秒挪玛箔侥迪痈讨俄增廉株子桐芝霖份搀铺跟觉蚤诸柄脖病坡章虚肤阐坊赵几凤般躯庞勾驯砰标浊憋蹄搽嚎忧疼衅拈蔚读镭衅蹿闸
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