大班语言《家》教案.doc

番禺区市桥街汀沙爱心幼儿园大班语言家教案杨群英家活动名称儿歌家活动目标1、鼓励幼儿用“蓝蓝的 密密的 绿绿的”等形容词,描述美好的家。2、引导幼儿理解诗歌内容,感受美好家庭带来的幸福情感,激发幼儿对家的热爱之情。3、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的想象力、观察力、创造力和口语表达能力。活动准备1、 家的ppt2、手工作品房子，手偶5个,图画6张活动过程一、歌曲办家家音乐起,教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演办家家。二、 播放ppt1、 老师出示手偶公仔，幼儿闭上眼睛，手偶与小朋友握手,幼儿猜猜：谁与自己握手了？2、 出示手偶，介绍手偶的名字叫“菲菲，介绍菲菲的漂亮的房子与家人幸福的住在一起.菲菲带来了一份礼物，是什么礼物呢？（出示ppt）3、 老师：原来是一首好听的儿歌。请小朋友听老师念一遍。4、 老师:请小朋友用好听的声音读一遍给蜡笔小新听一听.好吗?4、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌的内容。教师分别出示ppt图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问:这是什么？它（他）们的家在哪里?启发幼儿说出：天空、花园、树林、小河、幼儿园.并根据幼儿的讲述点击相应的ppt图片。三、教师采用提问的方式,鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。1、教师指着天空,说：蓝蓝的天空是谁的家?2、教师指出田野，说：美丽的花园，是采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是蝴蝶的家。3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍.四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵12遍.五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问:1、为什么说蓝蓝的天空是白云的家？2、为什么说美丽的花园是蝴蝶的家?3、按照上述方法,引导提问，理解诗歌的含义。六、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌.提问:1、蓝蓝的天空是白云的家,还是谁的家？还有谁在天空上？2、美丽的花园还是谁的家？3、密密的树林还是谁的家？4、清清的小河除了是鱼儿的家?还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，展示在ppt图片上，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。七、教师进一步激发幼儿的想象,鼓励幼儿仿编诗歌。八、请小朋友把自己对幸福的家的认识说一说九、活动结束