春夏秋冬教案99928.doc

春夏秋冬
一、 课前
师:同学们上课之前我们先来听一首儿歌,会唱的同学跟着一块唱？
二、 导入
师：一年之中有几个季节?
生：春夏秋冬四个季节。（板书课题:春夏秋冬）
师:你最喜欢哪个季节？为什么？
三、观察:一年中，大自然有哪些变化？
（一）观察和描述季节变化
春天
师:同学们仔细看这幅图片，你看到了什么？
生：冰雪融化了.
师：冰雪融化,这说明天气怎么了？
生：天气变暖了.
师：天气变暖了植物有哪些变化？出示图片
生：小树发芽了,桃花开了，小草都从地里长出来了，柳树也发芽了。
师:同学们看，小树刚刚发出的嫩芽是什么颜色的？桃花的颜色呢？草地的颜色呢？
生：小树的芽是绿色中带着点红色,桃花是粉色的，草地是绿色的。
师：天气变暖了,我们看看小动物都在做什么?
生：小松鼠要从树洞里钻出来了,小鸭子在水里游泳.
师：那人类都在做什么呢？
生：小朋友在草地上玩耍，农民伯伯在田里耕种。
师：同学们通过这些变化我们就知道哪个季节来了？
生：春天来了。
夏天
师:同学们看这是什么呀？它是怎样叫的，谁能模仿一下?
生：知了,知~知～
生:青蛙，呱呱
师:非常棒，看人们在干什么?
生：乘凉
师：乘凉说明天气怎么样?
生：天气变热了.
师:天气变热了你最想去哪里玩？为什么？
生：海边，因为海边比较凉快。
师：那天气热的时候我们出门要注意什么？
生：防晒，防暑
师:再看这幅图你看到了什么？
生:下雨了。
师：那雨后会出现什么呢?
生：彩虹。
师：从这些变化中我们知道哪个季节到了呀?
生:夏天到了。
秋天
师：请同学们仔细观察这四幅图片,说说你看到了什么?
生：树叶变黄落下来了，结霜了，果实成熟了.
师：这说明我们的天气怎么了？
生：天气变凉了。
师：再仔细观察你又看到了什么？
生：大雁南飞,观赏菊花，做树叶拼贴画,农民伯伯收庄稼.
师:从这些变化中我们知道哪个季节到了呀？
生：秋天到了。
冬季：
师：同学们，仔细观察，你看到了什么？你猜猜哪个季节到了?
抢答游戏：
师:看来同学们对春夏秋冬有一定的了解，那我们休息一下做个小游戏怎么样？快速抢答：根据图片辨认季节并说一说理由。准备好了吗？开始。
学生抢答.
师：同学们抢到了几个？对自己的表现满意吗？不满意没关系，老师这里还有四张图片,准备好了吗？
根据学生们的抢答把图片贴在黑板上。
四、认识四季的更替出现
师：哎?同学们，请仔细看一看他们的顺序拍的对不对？
生：不太对
师：那小组讨论一下，看看怎样排才正确？
学生小组讨论.
师：那位同学愿意到前面来给大家排一排？
师：同意他的排法吗？好同学们请看大屏幕，老师有问题要提问了，这是哪个季节?春天过后是哪个季节?那秋天过后是冬天，那冬天过后又是什么季节呢?春天过后呢？夏天过后呢?
师：春夏秋冬，一年又一年是怎样出现的？能不能用一个词来表示?
师:说得很好，在科学上我们说春夏秋冬是循环往复,交替出现的。
（3）技能训练
师：同学们,关于春、夏、秋、冬老师刚才提出了很多问题，你能像老师一样也提出一个问题吗？
师：同学们的问题都很有价值，大家可以利用课余时间通过查资料的方式来寻找这些问题的答案,像我们刚才这样，观察大自然中的景物，产生疑问并说出来，就是在提出问题.
五。季节变化对人们的活动有什么影响？
1、对人们穿着的影响
师：同学们，老师今天请来了几位小客人，想认识一下他们吗？
生：想.
师：衣服宝宝在外出的时候不小心迷了路，你能把他们送回家吗?
师：请同学们选择相应的衣服放在合适的季节里，（展示学生作品)他们是这样选的，你同意吗？
总结：四季的变化影响了我们的穿着。
2、对人们活动的影响
师：其实四季的变化不仅影响我们的穿着，还对我们的日常活动有很大影响.下面我们再来次快速抢答,根据活动判断季节。
准备好了吗?开始
学生抢答并说明理由.
师:那一年中你最喜欢什么活动？适合在哪个季节进行呢?
3、季节对动物和植物的影响.
（1）对动物的影响
师：季节变化影响着人们的衣食住行,那对动物有没有影响呢?小组讨论一下，谁能举个例子？
生：熊冬天会冬眠，春天暖和了再出来活动。
师：你是怎么知道的？看来你是个非常爱读书的孩子,请坐。除了熊以外青蛙也是需要冬眠的动物,我们一起来看一下。（课件播放）
师：除了动物冬眠以外，季节变化还对动物有其他的影响，请大家睁大眼睛仔细看，找不同！(出示小猫的图片）
生:毛不一样多
师:眼睛真亮、观察的真仔细！夏天的小猫毛短而且少,冬天的小猫毛长而且密。你知道为什么会发生这样的变化吗？
生:冬季寒冷需要保暖,夏季炎热需要散热。
师：说得真好，除了皮毛的变化以外，皮毛的颜色也会随着季节的不同发生变化，我们一起来看一下
（播放北极狐视频）
小结：看来季节对动物有着非常大的影响，那对植物有影响吗？
（2）对植物的影响
师:小组讨论，举例说明。
师:谁能举个例子？
生:秋天树叶落下
师:你是怎么发现的？你真是个善于观察的孩子!还有其他例子吗?
师:同学们刚才所说的正是这两组图展示出来的，对吗?///。我们来看这两幅图片，它们有什么不同？分别是什么季节呢？(出示图片）
生：枫叶由夏天的绿色变成秋天的红色
师：下面我们欣赏一下公园一角的景色中一年四季的不同变化.
师：像我们这样，找出同一个物体在不同季节的相同与不同，就是在比较。
小结:通过观察和比较，季节的变化会影响到动植物的生长和活动。
六、拓展应用
师:同学们通过本节课的学习，你有哪些新的收获？
学生谈收获
师:同学们的收获真不少，那老师要考考大家,敢不敢接受老师的挑战?
根据诗句判断季节：
1、 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——春天
2、 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——夏天
3、 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.——秋天
4、 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船.—-冬天
结束语:
同学们,在这节课的最后，让我们再次走进大自然欣赏那美丽的风光吧！大自然美不美？大自然这么美，希望同学们以后能经常走进大自然,感受美，画出美，唱出美！
课后反思：
本节课我先了解学生对春夏秋冬的认识情况，而后从学生认知水平出发，出示大量的图片让学生直观的感受四季的变化。接着以一个小游戏让学生在休息的过程中巩固有关四季变化的知识.在游戏结束时以四季的排序不同提出质疑，让学生们进行排序.此环节我在上课的时候忽略了一个环节，那就是四季循环变化不只是以春天开始,可以以任何一个季节开始。再就是关于司机循环这一环节处理得不够深入,没有巩固练习.
第二个大环节是季节变化对动植物和人们的影响,对人类的影响我设计了两个体验活动,学生的兴趣比较高涨；对动植物的影响我最终以视频短片结尾,丰富了学生的认知。
最后的总结提升环节我设计了根据诗词判断季节的活动,这不仅巩固了本节课的知识，也体现了科学与语文学科的有机整合。