对外汉语教案模板.doc

【要点总结】对外汉语教案的写法1. 教学目标与要求：“目标是笼统的,如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式,加强口头和笔头成段表达的技能训练。“要求是具体的，如：学习多少个词语,掌握多少个语法点,能运用某种句式进行会话。可以将目标与要求合在一起写,所用的动词是：学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达-2 。 教学重点: 抓语言项目: 语音：声调、轻声、儿化、语流变调； 词汇:近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语 语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序 功能意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿-）3 。 教学方法（包括辅助教学手段）直接法:用词典上的定义,用学生已学的旧词解释 直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件 情景法：设计情景、利用实地情景 其他:模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎4 教学环节（教学步骤、时间分配) 课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用四个阶段为基础.语言课的教学有五个主要环节:* 步骤：组织教学复习检查讲练新课新课小结布置作业 各环节所占的时间比重、内容方式(以100分钟为例）（1）组织教学:2分钟5分钟 点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。* 内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入 * 方法:提问、回忆、讲述、对比、游戏（2)复习检查:10分钟15分钟 检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题（3）讲练新课:70分钟80分钟（讲：三分之一,练：三分之二） 强调精讲多练，注重运用，师生互动,精心设计板书，进行情景操练l一般顺序：朗读-词语讲解-分段-提问和回答-归纳段落大意讲授语法点-操练(4）新课小结：2分钟5分钟 归纳总结新的语言点、重点内容（5）布置作业：2分钟5分钟造句、作文、预习教案评分（20分)一教学目的和要求（5分）： A语法、词汇（4分） B功能项目（1分)二教学环节和步骤:(1）复习旧课(1分）（2）学习新课（生词学习1分、课文讲练2分、重点词语讲练1分、重点语法讲练6分、活用练习1分)（3）课堂小结和布置作业(1分）(4)合理分配教学时间（1分)（5）板书设计及教具使用(1分)综合课教学任务：学习语言知识（语音、词汇、语法、汉字）、言语技能、文化背景. 进行听、说、读、写的综合训练,偏重培养学生听和说的言语交际能力. 分三个阶段：语音语法短文。 语音阶段大约23周，115课。 语法阶段(对话形式居多）约1015周* 短文阶段（与语法阶段的界限并不很清楚）(一)语音阶段的重点(包括语音、词汇、语法）1语音方面:声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化韵.强调正确拼读和辨音辩调。（发音方法、发音部位不必多讲）（1）难发、易混的声母:b、p；d、t；g、k；j、q、x、f 、h、z、c、s、zh、ch、sh、r(2)难发、易混的韵母：单韵母o、e、u、复韵母aiei、aoou、前后鼻音(3）声调（四声)、变调(音节连读的变调;一、不的变调）（4）轻声（辨别词义或区别词性的：东西、买卖）儿化（辨别词义或区别词性的：画和画儿、头和头儿） 学习的先后顺序：（1）声母、韵母 声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zhchsh r er 单韵母： a o e i u 复韵母:an en in uauoiaie ang eng inguaiueiuanuenuangiaoiouianiangiong（2）声调 四声-轻声-音节连读(变调）： 二声+二声，二声+三声 / 半三声：三声+一、二、四声、轻声； 三声+三声2词语方面：3语法方面:*句法：主要是最简单的单句，如主谓句、 疑问句*词法：使用频率最高的一些量词、方位词、能愿动词（二）语法阶段的重点（一个学期完成最基本的汉语语法） 1语言知识方面：* 语音还要抓，突出训练语调、语气（态度、意图或感 情）、重音(辨别意义)。 语法主要学习基本语法，要重视以下几个方面:(1）词类：能愿动词（想、要、会、能、可以、应该- ）量词（个、本、张、把、篇、座- 副词(就、才、又、再-） 连词（和、跟、或者、还是-)介词（在、从、跟、给、往、向、对-）助词(的、得、地-)（2)句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语(程度补语、结果补语、 趋向补语、可能补语、时量补语、动量补语），及其语序。(3）句子的分类：动词谓语句、名词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句（4)特殊句型：是字句、有字句、连动句、兼语句、存现句、“是-的”句、比较句、把字句、被动句。（5)提问的方法：用语气助词“吗”提问、用语气助词“吧”提问、用语气助词 “呢”提问、用疑问代词提问、用“肯定形式+吗提问、用肯定形式与否定形式相叠提问（正反问）、用“是-还是-”提问（选择问).（6)动作的态: 完成态、变化态、持续态、进行态、经历态2语言技能和语言交际技能方面： 用掌握的语言技能（词语、句型),进行听、说、读、写的训练,侧重培养听说能力,以及初步的交际能力。 学习在会话中谈打算、计划、时间、钱数、购物、看病、节日、天气、问路、问方向-（三）短文阶段的重点1语言知识方面：*语音：能正确地辨音辨调,掌握语流音变,发音准确、语调语气基本正确，朗读速度达到每分钟160170个字左右。*语法：巩固基本语法，学习基本句式的引申用法（如“起来”的引申用法、疑问代词的引申用法）词语（虚词)：副词：倒、难道、简直、何必-连词：无论、尽管、既然、连-也-、由于2语言技能和语言交际技能方面 听:语速每分钟160180个字 说:成段表达，满足日常生活和一般社交活动.语速每分钟130140个字汉语作为第二语言教学的原则1牢固掌握语言要素，培养运用汉语进行交际的能力。 突出精讲多练，注重设置情景，进行实践操练 不排斥“句型操练”等机械性训练方式 螺旋式提高,加强重现,循环往复2充分发挥学生的主动性、创造性. 重视个体差异，因材施教 加强互动，人人受益* 对错误的纠正,要采取适当的方法3结构、功能、文化相结合。* 系统地、循序渐进地进行结构教学* 在一定的情景中，完成功能性交际任务 揭示词汇、语法、语用系统及非语言信息 中（如体态语）的文化因素