小学生交通安全教案.docx

小学生交通安全教案城北三年级一、教学目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。二、教学准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车).2、学生收集各种交通标志(照片或图片）。三、教学过程（一)展开联想，揭示活动主题1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动.我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现:各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、师:刚才你们看到了什么？听到了什么?想到了什么?生1:我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2:我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了.生3:我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师:是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安（二）游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生:我们坐的队形像十字路口。2、师:十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机,两个骑车的以及三个行人.参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么?生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起.生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。4、师:是啊！如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢？生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走,一定不会发生赌车的事情.师:对啊！要是有人指挥就好了！生：老师,我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走,什么时候不能走？师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子！生:老师,我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了,人们就可以走了。5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停,黄灯等,绿灯才能向前行。6、师:认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们,看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路,我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道.8、师：各位司机朋友，各位行人,还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？9、师：现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯.学生到位，指挥红绿灯,学生们顺利地经过了十字路口.10 师：孩子们，现在你们想说什么？生1:这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌:红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。(三)交流，介绍搜集到的交通标志.1师：、出门在外，为了保障人身安全,保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。2、师：同学们，永不下岗的“交通警”指什么？ (各种交通信号、交通标志和交通标线。)3、师：十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯;什么时候不可以通行，不可以转弯.4、师：除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志,交通标线呢?展示出来给大家看看，介绍一下它的意思.并说说它是属于警告标志,禁令标志，指示标志，还是指路标志？师:你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）5、同学们,你们在生活中发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方,为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？6、学生交流.例：（1）在各个十字路口，有红绿灯信号。（2)在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。（3)在繁华的商业街上，有多条人行横道线。（4）在各个大商场、影院等的门口,会有停车标志。7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报。(四)、讨论，小学生该遵守的交通规则。1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小,如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措,所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一,规则第一。那么，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？2、学生讨论，交流后小结。3我们小学生主要要遵守以下交通规则： 不闯红灯.不在马路上奔跑,打闹。 走路要走人行道,过马路要走人行横道线。不满12周岁的儿童不骑自行车上街。乘坐摩托车要戴好安全帽.（五）总结评奖