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宿迁市小学、幼儿教师中级专业技术资格理论考试历年真题龙集教育考试集团中级职称理论考试历年真题宿迁市2006年小学、幼儿教师中级专业技术资格理论考试试题一、单项选择题1下列哪部法律确定了我国教师的法律地位。DA中华人民共和国宪法 B中华人民共和国未成年人保护法C中华人民共和国义务教育法D中华人民共和国教师法2我国九年义务教育阶段指BA幼儿园、小学阶段 B小学、初中阶段C初中、高中阶段 D幼儿园、高中阶段3中华人民共和国未成年人保护法中未成年人指的公民。DA未满十四周岁 B未满十六周岁C未满十七周岁 D未满十八周岁4小学教育的根本性质是AA培养公民的基本素质 B为升入中学打基础C为社会主义建设服务 D培养合格的劳动后备力量5素质教育的三大要义是BA面向全体、全面发展、自主发展B面向全体、全面发展、主动发展C面向全体、全面发展、个性发展D面向全体、自主发展、主动发展6编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是BA课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标7新一轮课程改革的核心是AA学生学习方式的变革 B教师教学方式的变革C学校管理方式的变革 D后勤服务方式的变革8制定我国教育目的的理论基础是DA人的身心发展规律 B人的自然发展学说C人的本质观 D马克思主义关于人的全面发展学说9教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的BA交往能力 B研究能力 C管理能力 D学习能力10教育过程中的学生是BA未成熟的人 B发展中的人 C成熟的人 D被塑造的人11.学校的中心工作是AA教学 B完成当地领导机关布置的重要任务C思想品德教育 D完成教育行政部门布置的突击任务12班主任工作的中心环节是BA了解和研究学生 B组织和培养班集体C做好个别学生教育工作 D统一多方面的教育力量13教学工作的中心环节是DA备课 B上课 C作业布置 D学生学业检查和评定14“孟母三迁”的故事反映了B对人的重要影响。A教育 B环境 C遗传 D家庭教育15“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视AA榜样示范 B实际锻炼 C陶冶教育 D说理教育16“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等、观点的提出者是BA洛克 B杜威 C华生 D布鲁纳17“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重CA传授科学知识 B反复练习巩固C培养学生能力 D加强“双基”教学18在教师的思想道德素质中居于核心地位的是DA社会公德 B教育理论素养 C教育思想 D职业道德19在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是BA遗传素质 B教育 C环境 D个人的主观能动性20教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起AA主导作用 B决定作用 C主体作用 D基础作用21教学方法是指为完成教学任务的DA教师教育学生的方法 B教师指导学生的方法C教师讲授课程的方法 D师生共同活动的方法22教学过程主要是一种DA学生认识直接经验的过程 B教师的认识过程C学生独立的认识过程 D教师引导学生认识间接经验的过程23学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法称为BA练习法 B实验法 C讲授法 D实习作业法24颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的AA疏导原则 B导向性原则C因材施教原则 D教育的一致性与连贯性原则25通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是DA说服法 B榜样法 C锻炼法 D陶冶法26在教学中创设具有一定情绪色彩的生动场景，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是CA讲授法 B参观法 C情境教学法 D循循善诱法27给教师的100条建议作者是BA马卡连科 B苏霍姆林斯基 C叶圣陶 D陶行知28由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内容，并以改进这些教育活动为目的的研究方法是AA行动研究法 B观察法 C问卷法 D访谈法29教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特发表的CA民本主义与教育 B爱弥尔C普通教育学 D教育漫话30“学而时习之”“温故而知新”体现了教学活动、应遵循AA巩固性原则 B循序渐进性原则C量力性原则 D因材施教原则31师生关系在人格上是AA民主平等关系 B相互促进关系C授受关系 D相互制约关系32充分发挥学生在教育活动中的D应是实施素质教育的关键所在。A自觉性 B自律性 C主动性 D主体性33学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的B规律。A再认 B先快后慢 C倒摄抑制 D消退抑制34教师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重视，这是利用知觉的BA理解性 B选择性 C整体性 D恒常性35“仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是DA对客观现实的反映 B脑的机能C在实践中发生发展的 D脑对客观现实的主观映像36有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激物的D会引起学生的注意。A强度 B对比关系 C运动变化 D新异性37智力的核心是D能力。A记忆 B想象 C观察 D思维38“知之深，爱之切”说明AA认识是情感的基础 B情感是认识的基础C意志是情感的基础 D情感是意志的基础39老师提出“报纸有何用途”时，学生从不同角度回答的过程，属于CA动作思维 B集中思维 C发散思维 D抽象思维40从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的A发展。A创造性 B有意性 C现实性 D概括性41上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于BA注意的分配 B注意的分散 C注意的转移 D注意的稳定42小学儿童刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，“己”和“已”“析”和“折”等形近字常混淆，、说明他们C较差。A观察的目的性 B观察的顺序性C观察的精确性 D观察的深刻性43小学儿童运用学习过的原理解答教师布置的作业或解决生活中的问题的思维过程是DA抽象 B综合 C概括 D具体化44“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这属于AA心境 B激情 C应激 D移情45“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是意志品质差的表现。CA自觉性 B自制性 C果断性 D坚持性46构成班级人际关系主体的是CA受欢迎儿童 B不受欢迎儿童 C中间型儿童 D人缘儿47在一般情况下，B程度的焦虑有助于促进儿童取得好成绩A高等 B中等 C低等 D低度48知识丰富的人，可能有较高的创造力，也可能有较低的创造力，这个观点是AA正确的 B错误的 C两可的 D不能说明问题49开朗、活泼、不拘小节、易于适应环境的人，性格属于AA外向型 B内向型 C意志型 D理智型50小学儿童的主导需要是AA活动需要 B交往需要 C认识需要 D51在学生的品德结构中，处于基础地位的是AA道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为52当我们在阅读鲁迅作品祝福时，头脑中出现的祥林嫂形象是CA有意想象 B无意想象 C再造想象 D创造想象53青少年身心发展的D规律决定了教育工作必须因材施教。A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D个别差异性54在课外活动的组织形式中，是最基本的组织形C式。A群众性活动 B自发活动 C小组活动 D个人活动55王小明解开一道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为DA美感 B心境 C道德感 D理智感56从评价的功能上区分，教育评价可以分为形成性评价和DA正式评价 B自主性评价 C非正式评价 D总结性评价57李时珍是C杰出的医学家和药物学家。他以严谨的科学态度和实事求是的精神，完成了本草纲目这部巨著。A唐朝 B宋朝 C明朝 D清朝58童第周是我国著名的C，也是国际著名的科学家。A数学家 B地质学家 C生物学家 D物理学家59上联是“风拂千条柳”，下联应对BA雨打万朵花 B雨润万朵花 C雨浇万朵花 D雨淋万朵花60“但愿人长久，千里共婵娟”的作者是CA秦观 B王安石 C苏轼 D王勃二、多项选择题61新课程标准中的三级课程为ABCA国家课程 B地方课程 C特色课程 D学校课程62新课程三维目标是ABDA知识与技能 B过程与方法C学生自主发展 D情感态度价值观63新课程下教师角色要实现BCD三个方面转变。A教师要终身学习B教师成为学生的促进者C教师成为研究者D由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化64完整的课堂教学设计应该包括ABCDA教学目标和内容的设计 B教学方法的设计C教学媒体的选用 D课堂教学结构的设计65封建社会教育的主要内容是四书五经、，其中四书包括中庸和ACDA大学 B学记 C论语 D孟子661983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要ABC”。A面向现代化 B面向世界 C面向未来 D面向科学67我国现行学制的结构纵向分为幼儿教育和 ABD 四个等级。A初等教育B中等教育C高中教育D高等教育681999年6月，中共中央、国务院颁布了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出教育要“以培养学生的B和D为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。A审美情趣 B创新精神 C开放思维 D实践能力69一堂好课的标准主要有ABCDA目标明确 B内容正确C方法得当 D学生主体性的充分发挥70教师的劳动特点主要有ABCDA复杂性 B创造性 C示范性 D长期性71教学六认真指ACDA认真备课、认真上课 B认真研究、认真教学C认真考核、认真总结 D认真辅导、认真批改72教育活动中的两个基本要素是ADA教师 B教学内容 C教学方法 D学生73一个良好班集体应该具有以下特征ABCDA明确的共同目标 B一定的组织机构C一定的共同生活准则 D集体成员之间平等、心理相容的氛围74记忆包含的三个基本环节是ACDA识记 B想象 C保持 D回忆75“化悲痛为力量”“不意气用事”说明了AB、A意志使人的情感服从于人的理智的认识 B意志对情感的作用C情感对意志的控制 D情感对意志的影响76近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些新的组织形式，主要有ABDA分层教学 B小班教学 C复式教学 D小组合作学习77以语言为主的教学方法有ABCA讲授法 B谈话法 C讨论法 D演示法78思维的基本形式有ABDA概念 B判断 C记忆 D推理79惩罚应少用、慎用，这是因为ABCA惩罚是一种不无危险的教育手段B惩罚会削弱甚至破坏儿童的自我教育C惩罚易造成意义障碍D学生不喜欢惩罚80中国古代四大名著有三国演义和ABCA水浒传 B红楼梦 C西游记 D西厢记三判断题（正确的涂“A”错误的涂“B”）81中华人民共和国义务教育法于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国代表大会常务委员会第二十二次会议修订。A82我们国家的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。A83中华人民共和国国歌是义勇军进行曲，田汉作词，聂耳作曲。A84小学阶段以综合课程为主，小学低年级设品德与社会、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术等课程。A85倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环境。A86教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。A87教育的基本特点是造就人，教育的社会功能也需要通过培养出一定的人来实现。A88尊师是爱生的基础，爱生是尊师的结果。B89教学活动是教师的教与学生的学共同组成的双边活动。A90小学德育的基本途径是少先队活动。B91课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，学生是课外活动的主体。B92推行素质教育，在评价方法上要求实现从多元评价到一元评价的转变。B93只有集中注意力，才能搞好学习，因此，我们的一切学习活动，都必须“一心不能二用”。B94教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽量消除学生的无意注意。B95儿童思维发展具有巨大潜力，只要教育得法，可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡。A96对学生提出的要求难度越大，越有利于其意志的培养。B97教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。A98在品德教育中，表扬与批评的作用是相对的，一般说批评的效果比表扬好。B99小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较高。B100小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量一个人能力大小和在班集体中地位高低的标准。A101小学儿童志向集中表现在政治志向上。B102满足儿童的一切需要能促进其个性和谐发展。B103良好的自信感是建立在适当、正确的自我评价的基础上。A104教师的态度和评价对儿童的自我评价起主导作用。A105气质是个性中最稳定的心理特征，由于它是先天的，因而不能改变。B106学习成绩的优劣，反映出学生智力水平的高低。A107“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成相辅相成，互为促进。A108“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平上差、异的表现。B109“颂、辞、仗、詹”是平舌音，“揽、恬、倾、擒”都是前鼻音。B110“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”摘自南宋大臣文天祥的过零丁洋“汗青”指书籍和史册。A宿迁市2007年小学、幼儿教师中级专业技术资格理论考试试题一单项选择题1教育现代化的核心是C的现代化。A教育内容 B教育方法 C人 D教育结构2提出生活教育理论的教育家是DA马卡连科 B苏霍姆林斯基 C叶圣陶 D陶行知3基础教育课程改革的一个重要趋势是DA更加关注知识的系统传授 B更加关注课程评价的选拔功能C更加关注课程的分科 D更加关注课程的综合发展4新一轮课程改革的核心是AA学生学习方式的变革 B教师教的方式的变革C学校管理方式的变革 D后勤服务方式的变革5教师必须严格执行课堂规范，下面的行为违反规范的是BA提前候课，准点上课 B让影响纪律的学生离开教室反省。C严格课堂纪律 D按时下课不拖堂。6教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的BA交往能力 B研究能力 C管理能力 D学习能力7“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视AA榜样示范 B实际锻炼 C陶冶教育 D说理教育8教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不带半根草去”，表达了教师应有BA坚定正确的政治方向 B对教育事业无私的献身精神C热爱学生 D严于律己，为人师表9教学方法是指为完成教学任务的DA教师教育学生的方法 B教师指导学生的方法C教师讲授课程的方法 D师生共同活动的方法10班主任工作的中心环节是BA了解和研究学生 B组织和培养班集体C做好个别学生教育工作 D统一多方面的教育力量11被称为“杂交水稻之父”的是BA李四光 B袁隆平 C邓稼先 D王选12综合实践活动是国家规定的BA选修课 B必修课 C兴趣课 D课外活动13D是教育科研的重点任务。A总结教育经验，推动教育学科建设 B进行中外教育比较研究C预测教育未来发展趋势D研究当代教育发展，指导当前教育实践14“孟母三迁”的故事反映了B对人的重要影响。A学校教育 B环境 C遗传 D家庭教育15“以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课堂教学评价要DA全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面B只关注教师在教学过程中的具体表现C二者都要关注，但关注“教师的教”重于关注“学生的学”D关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容16在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是CA讲授法 B参观法 C情境教学法 D循循善诱法17小学教育的根本性质是AA培养公民的基本素质 B为升入中学打基础C为社会主义建设服务 D培养合格的劳动后备力量18编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是BA课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标19个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的CA公正评价权 B人格尊严权 C隐私权 D名誉权20三字经说：“教不严，师之惰”说明教师应该CA信任学生 B了解教育对象C严格要求学生 D和学生交朋友21新理念下的班主任，“学科专家”是、“人生导师”、“学生的知心朋友与知己”、“班级文化设计师”、“学生心理健康发展的咨询者”等。这说明新课程理念下班主任角色BA由经验型向科研型转换 B由单一型向多元型转换C由封闭型向开放型转换 D由高耗型向高效型转换22“十年树木，百年树人”，反映了教师劳动的BA复杂性 B长期性 C创造性 D示范性23颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的AA疏导原则 B导向性原则C因材施教原则 D教育的一致性与连贯性原则24学生是发展和自我教育的AA主体 B客体 C主导 D载体25我国九年义务教育阶段指BA幼儿园、小学阶段 B小学、初中阶段C初中、高中阶段 D幼儿园、高中阶段26德育过程的主要矛盾是DA教育者与德育内容、方法的矛盾B学生知的深和知的浅的矛盾C无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾D教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾27班级文化建设的核心内容是CA物质文化建设 B制度文化建设C精神文化建设 D特色文化建设28主张由学生自己去发现问题和解决问题的教学方是BA读书指导法 B发现法 C暗示法 D实习法29教师运用各直观手段，引导学生充分感知所学对象，使之获得具体鲜明的表象，为正确而深刻地理解教材，掌握科学概念打下基础，这是贯彻了教学的BA理论联系实际原则 B直观性原则C科学性原则 D因材施教原则30关于教与学的关系问题，下列表述正确的是DA是教师负责教，学生负责学的过程B是师生交往、积极互动、促进学生发展的过程C是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过程D是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交往、互动31按照有关法规规定：参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，年内不得再次参加教师资格考试。DA5 B1 C2 D332德育的基本方法是AA说服法 B情感陶冶法 C榜样示范 D实际锻炼33学校各项工作的基础是做好C工作。A课外活动 B美育 C班主任 D体育34师生关系在人格上是AA民主平等关系 B相互促进关系C授受关系 D相互制约关系35关于多媒体辅助教学在课堂教学中的作用，下列几种说法中表述不正确的是DA增强教学的直观性B增加课堂教学容量，提高课堂教学效益C有利于创设课堂教学情境 D有利于促进学生的全面发展36“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重CA传授科学知识 B反复练习巩固C培养学生能力 D加强“双基”教学37下列表述中不符合新课程评价功能的一种是DA促进学生发展 B促进教师提高C改进教学实践 D应强调甄别与选拔38从心理学上看，阅读时“一目十行”指的是CA.记忆容量 B注意稳定 C知觉范围 D注意分配能力39过度学习是为了更好的保持与回忆，假设某同学用2小时的学习时间达到某一材料的第一次正确回忆，那么该同学再用B时间能使其记忆效果达到最佳。A0.5小时 B1小时 C1.5小时 D2小时40一个学生迟到了，推门而进，师生这时不由自主地转向教室门。这是注意的AA分散 B起伏 C转移 D分配41考试中因没有复习而答不上，想不出来的问题叫B性遗忘。A暂时 B永久 C一般 D特殊42学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的B规律。A再认 B先快后慢 C倒摄抑制 D前摄抑制43教师上课时讲到重要地方，声音要适当放大放慢，使学生听清楚，这符合知觉的规律。AA选择性 B理解性 C整体性 D恒常性44学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业思维过程是概念的DA抽象 B分析 C比较 D具体化应用45研究表明，在课堂教学中A的教师教学方式课堂气氛最佳。A民主型 B专制型 C放任型 D集权型46有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激物的D会引起学生的注意。A强度 B对比关系 C运动变化 D新异性47中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指CA未满14周岁的公民 B未满16周岁的公民C未满18周岁的公民 D未满12周岁的公民48父母的A教养态度有利于培养儿童的独立、合作、温顺和社交等良好性格A民主 B保护 C支配 D拒绝49中华人民共和国义务教育法规定实施义务教育的最低年龄是BA7周岁 B6周岁 C5周岁 D3周岁50促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以为主，校长、教师、学生、家长共同参与的教师评价制度BA学校综合评价 B教师自评C教学实绩评价 D学校领导评价51教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是注意的CA广度 B稳定性 C分配 D转移52“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的BA聚合思维 B发散思维 C形象思维 D抽象思维53有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣；有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物等。这表明兴趣具有CA稳定性 B集中性 C指向性 D广度性54按照教育有关法规规定，小学生每日在校学习时间（包括自习）不超过AA6小时 B7小时 C8小时 D10小时55学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是BA记忆 B想象 C注意 D知觉56加强思想道德教育，弘扬伟大民族精神是新时期道德建设的主要任务。中华民族精神的核心是CA艰苦奋斗 B勤俭节约 C爱国主义 D集体主义57教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于DA激发兴趣 B引起注意C丰富想象 D分化概念，便于学生理解知识58素质教育的三大要义是BA面向全体、全面发展、自主发展B面向全体、全面发展、主动发展C面向全体、全面发展、个性发展D面向全体、自主发展、主动发展59“前怕狼，后怕虎”顾虑重重，这是意志品质中B差的表现。A自觉性 B果断性 C自制性 D坚持性60有些学生把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于BA内部稳定的归因 B外部而不稳定的归因C外部而稳定性的归因 D内部而不稳定的归因二多项选择题61体态是教师形象的重要组成部分，以下对教师课堂教学中体态要求表述正确的是ABDA注意自己的眼神，目光集中在学生身上B对不良体态坚决制止C教师应保持严肃，努力树立自己威信D教师的手势也是一种体态62从评价的功能上区分，教育评价可以分为ADA形成性评价 B自主性评价 C非正式评价 D总结性评价63课堂教学改革中，应强调ABCDA学生是学习的主体 B教学过程是师生互动的过程C倡导学生主动参与 D培养学生的创新能力64教师在日常教学中应多关注学生的发展过程，下面的评价方法中属于质性评价方法的是ACDA行为观察 B考试 C成长记录袋 D学习日记65新形势下的基础教育必须体现民主教育思想，下面体现民主教育思想的有ABCA因材施教，分层教学 B课堂教学面向全体C言传身教 D师道尊严66新课程下的教师不能仅仅做蜡烛、春蚕、火炬，原因是BCDA默默无闻、无私奉献的精神需要淡化B时代要求我们要与时俱进发展自己，因为教师的发展是学生发展的前提C课程要求教师在工作中自我发展、自我提高、自我完善，从而与学生一道，同成长，共进步D教师不但需要无私的奉献，而且需要不断的完善和发展67中华人民共和国教师法规定取得教师资格应当具备的相应的学历是BCDA取得幼儿园教师资格，应当具备小学毕业及其以上学历B取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历C取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范学校专科毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历D取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范学校本科毕业或者其他大学本科毕业及其以上学历68在课堂上出现令教师尴尬的突发事件时，教师应该这样做ABDA调控自我情绪 B因势利导C严肃地整顿纪律 D及时反省自问69教案是教师教育理念、备课成果的书面体现，一篇好的教案应做到ABCDA科学正确 B实用有效 C有个性色彩 D体现新课程理念70完整的课堂教学设计应该包括ABCDA教学目标和内容的设计 B教学方法的设计C教学媒体的选用 D课堂教学结构的设计71职业道德是人们在职业活动中形成的具有自身职业特征的道德准则、规范的总和。下面属于中小学职业道德规范要求的是ABCDA依法执教，爱岗敬业 B热爱学生，严谨治学C团结协作，尊重家长 D廉洁从教，为人师表72教学反思是教师自我提高的重要途径，主要内容包括ABCDA教学内容的安排 B教学过程的优化C教学方法的设计 D板书设计的改进73新课程要求教师要做研究型教师，这就要求教师在平凡工作中要做到ABCDA努力学习教育教学理论 B积极进行教育教学实践C主动反思总结 D以学生发展为本74教师鼓励学生创造性思维，应努力做到ACDA尊重与众不同的疑问 B用成人的价值规范学生C尊重与众不同的观念 D向学生证明他们的见解是有价值的75新课程三维目标包括ABDA知识与技能 B过程与方法C学生自主发展 D情感态度价值观76新时期学生的时代特点BCDA知识面狭窄 B现代意识显著增强C价值观趋向务实化、功利化、多元化 D心理问题增多77课堂教学中，教师的主导作用主要体现在ABCDA教学目标的确定 B教学流程的设计C教学情境的创设 D教学活动的组织78中小学的“双基包括ACA基础知识 B基本能力 C基本技能 D基本技巧79新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。下列说法正确的是ACDA在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏B在对待教学关系上，新课程强调学生接受学习C在对待自我上，新课程强调反思D在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作80课堂教学中，教师要善于提问，应该注意以下几个方面ABDA问题应难度适当 B问题应有具体针对性C应对学生进行连续追问 D应对学生回答及时评价三判断题（正确的涂“A”错误的涂“B”）81振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。A82教师布置作业量不需兼顾其他学科。B83教研组的主要任务是组织本学科教师开展教研活动、提高教师整体水平。A84在课堂教学中，接受学习与发现学习各有利弊。A85俗语说：“棍棒底下出孝子”，因此，用体罚去整治学生也是可以的。B86学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法称为实验法。A87中小学教学是分学科进行教学的，学科教学的重心是关注人的教学。A88教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。A89教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽量消除学生的无意注意。B90倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环境。A91国家法律规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。但少年本人自愿除外。B92中华人民共和国教育法规定：任何组织和个人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。A93按照法律规定：未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。A94教师在教学过程中的主导作用发挥得如何，主要看是否发挥了学生的自主性、创造性。A95教学既要发展学生的能力，又要重视学生兴趣、情感、意志、性格的培养。A96讲授法、谈话法、讨论法、演示法都是以语言为主的教学方法。B97小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较高。B98在我国，受到行政或刑事以上处罚的公民，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。B99民办学校聘任的教师一定要有任教资格，学校不需要为教师缴纳社会保险费。B100学习新知识，首先应强调理解，而不是强调记忆。A