学员研修学习总结报告.doc

“国培计划(2015）”一线优秀教师培训技能提升研修项目四川师范大学初中历史教师/教研员班学员研修学习总结报告学员姓名 甄 薇报告题目“国培计划（2015）”教研员班学员研修学习总结报告报告具体内容10天的培训学习马上就要结束了，培训学习期间，我认真聆听了各位专家的讲座，完成作业，参与讨论，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。专家学者们的讲解,精辟深刻，观点新颖。还有成都优秀的青年教师进行的课程资源开发讲解和教研员对该市教研工作的介绍，对我的触动很大。这些都是实实在在的有真正内涵、有实质的讲解，目标性强。现做如下总结：一、通过培训，提高了自己的思想认识。由于从未参加过如此高规格的学习,对于如何成为培训者的了解，就像井底之蛙。通过此次培训，本人对目前培训者的现状有了进一步的了解,也清楚地知道了对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识,不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。知名学者、专家讲座、培训学员不同类型的展示课、初中历史课程资源交流、一线教师交流、教师自主研修、班级沙龙讨论、合作式探究互动等，让参训学员多层面、全方位的得到提升。二、在此次精心组织、科学管理、合理安排之下，我完成了本次培训，收获颇丰。（一）专家学者强大的感染力.在听课中，看到授课专家不是史学泰斗,便是教育教学改革中的领军人物.无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：兢兢业业、刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业充满了激情和热情.同时，他们又各具特色，自成一家。有的风趣幽默、见解独到；有的激情飞扬、大气浩然；有的务实求真、沉着冷静。其实,这些专家本身就是让我们学习的典范。如陈志刚教授的讲座可以说是对我们中小学教师科研的最佳指导，从教学立意谈初中历史教材分析,这一点可以大大改变以往教师教材研究的浅显性.（二)做一个讲真话的历史教师。归纳所有专家的讲座，都会发现这个字眼“真”.作为历史研究或是历史教学,一定要尽可能追求和逼近历史的真实。真实是历史教学的生命,中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任.然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。如林中泽教授的讲座,就告诉大家一个真实的宗教发展史（三）做一个终生学习的历史教师。成都教研员赖蓉辉老师的读书活动给了我很大启发。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本.”教师是教育的主要资源，教师队伍的建设、教师整体素质、能力的提高是教育发展和改革的保证。作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识和人文素养.制定切实可行的专业发展方案，从三方面发展自己:立德、立行、立言.（四)做一个开放型的、研究型的教师。闭门造车是难成大器的,教师要快速成长，必须开放自己。海纳百川,有容乃大。通过这次学习认识了来自全国各地的老师，为我们参训成员带来强大的优质资源，我们一定要利用这个平台交流学习不断提升。只有研究才能促使教师从教书匠转化为能师，甚至是名师。短暂的培训结束了,但我们要继续学习，努力进行课题的研究，深入思想，不断的提升能力。三、培训课程设置合理、形式丰富而有效。这次课程设置，既有理论高度层面的培训,也有政策解读，更多的是理论指导下的教育实践情况介绍；对教材的分析到位透彻，给我们留下了授课的印象;从课程实施看，既有聆听的讲座，又有课堂听课评课活动从思想交流上看，既有学员与专家的交流，又有学员班级沙龙讨论,形式多样又追求实效.