临海农场学校校本培训计划.doc

临海农场学校校本培训计划 “校本培训”也称“校本学习”或“校本研修，是指源于学校的发展需求，由学校发起和规划的、旨在满足学校每一位教师需要、主要在校内进行的学习与培训活动。新课改实施过程中,及时有效的开展校本培训有利于学校发展规划与办学理念的落实，有利于教师的成长和专业化发展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完美结合.为了进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，结合我校教师队伍的实际情况，以农村中小学教师校本培训新模式：“网络学习、专业引领、同伴合作、个人反思。”为模式，特制订我校20112012学年度教师校本培训计划.一、指导思想为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求,探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境,建设一支高素质的教师队伍，我校根据办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局.二、培训目标面向全体教师,以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。三、学校校本培训领导小组组成人员名单组 长：戴海洋副组长:王治宇 刘惠敏组 员:张必忠、唐玉明、袁宝国、朱海燕、董婧、陈景超及各学科教研组长承担的任务： 全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。 负责校本培训方案的制定、实施和考核工作. 整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。四、学校校本培训实施机构组成人员名单戴海洋、王治宇、刘惠敏、张必忠、唐玉明、袁宝国、朱海燕、董婧、陈景超、宋飞、徐祥、冯德腾、孙国英、徐少全五、本年度校本培训工作目标本学年度我们以“培养终身可持续发展教师”为旗帜，培养研究型、专家型教师为目标，从培养教师良好师德修养，帮助教师树立现代教育观念、培养教师具有较高教科研素质的角度，提出构筑有平中特色的校本培训模式的培训目标。本年度我校的校本培训目标和内容仍基本着眼于四个方面开展：现代教学理论,教育思想、职业道德修养；现代教学方法、教学模式、教学风格；教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究；现代教育技术与课程整合。重点要做好以下几方面的工作：（1） 继续加大对学校教育资源的整合利用，利用“案例探讨、教师论坛、学术沙龙”等形式来体现资源共享、同伴互助，并加强网络环境下教学的研究力度；（2) 进一步加强课题的开发和研究，在原有1个市级列项课题、2个校级课题的基础上，争取再多一些校级、市级甚至省级课题,在课题研究的广度和深度上再加大研究力度,真正体现课题研究在学校发展和教师成长中的价值;（3） 重视对教师的再教育,计划采用以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话交流、个人自学、师徒结对等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思；同时计划分层、分类对教师进行校本培训，搭建教师成长梯队，培养出多种类型的优秀教师；在校本培训的考核和管理方式上，严格执行考核制度，采用检查培训记录、书面调查、笔试、论文交流、竞赛与评比等方式，将考核结果与评优晋级、奖惩、继续教育课时认定等挂钩，将培训情况记入教师成长袋，为教师留下成长、发展的轨迹；通过校本培训管理开展学校管理机制改革的探索,形成新的管理评价制度；六、保障措施校长是学校教育资源的整合者、调配者.我校明确校长为校本培训第一人,由校长负责规划及宏观指导，副校长负责管理协调、监督考核，教导处负责组织实施、业务指导，总务处负责后勤保障.同时,学校还设立了专项培训、奖励基金以确保校本培训的开展。管理保障:1、学校继续教育校本培训领导小组，建立、健全相应的规章制度,构建学校继续教育校本培训管理网络,每项培训有专人负责.2、 积极参加市、大市组织的各项教研活动，定期聘请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以教研组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设;以各类培训班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；教、研、训相结合，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。3、建立、健全学校校本培训档案，内容包括:学校校本培训的规划,自主培训活动材料,学员个人档案认定材料等。把教师的“五个一”考核和参加业务培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。 4、出台倾斜政策，建立激励机制。结合将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩,并记入教师业务档案,同时制定继续教育教学教研成果奖，每年评选一次,努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。 七、培训类别和内容临海农场学校20112012学年度校本培训活动计划表序号内 容形式参加对象时间安排主持人备注1如何开展学生心理辅导专题讲授全体教师9月上旬戴海洋2班主任工作的实践对话研讨全体班主任9月中旬王治宇3加强教学常规管理论坛参与全体教师9月下旬袁宝国4如何撰写教育教学论文专题讲授全体教师10月中旬唐玉明5法制师德教育网络交流全体教师10月下旬董婧6信息技术与课程整合网络交流40周岁以下11月上旬张必忠7英语口语交流自修35周岁以下11月中旬徐祥8宏扬师德、师风建设案例教学全体教师11月下旬陈景超9加强学科教学艺术示范模仿全体教师12月上旬董婧10现代科技与人文社会科学专题讲座专题讲授全体教师12月中旬刘惠敏11学科知识的拓宽与加深课题带动全体教师元月上旬王治宇12加强教师职业道德意识专题讲授全体教师3月上旬戴海洋13信息技术与学科教学的整合课题带动40周岁以下3月中旬王治宇14团结协作，提高业务水平论坛参与全体教师3月下旬戴海洋15说课的基本要求、怎样说课专题讲授全体教师4月上旬董婧16如何纂写教育教学案例自主学习全体教师4月中旬袁宝国17教学技能、优质课、论文评比教学竞赛45周岁以下4月下旬唐玉明18学科教改课题研究与实践情境体验全体教师5月中旬张必忠19如何面对现在形势下的学生管理对话研讨全体教师5月下旬刘惠敏20现代教育理论学习与实践课题带动全体教师6月上旬朱海燕21教师心理素质与心理健康案例教学全体教师6月中旬董婧八、培训的实施坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题.坚持以人为本的原则,从教师的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。使青年教师“一年入好门，站稳讲台;三年成型,成为骨干；五年成才，能挑大梁”.骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则,采用集中培训、外出交流、访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高其全面素质，使更多的骨干教师早日成“家。九、组织与保障我校教师校本培训工作采用由“校长室领导,教科室专管，各科组实施”的管理体系。完善制度，加强检查.学校将保证培训经费的投入,为教师校本培训提供必要的物质条件,如图书、音像资料、设备设施等。每学期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。