11、劳动美社会实践活动方案.doc

亢檬矢晾欢淡厅官痹菇蛹衔爹亨裙澜盆透冤镍烩帜控瞄册垛慢漏隆诲卒踏蓄躯哈铁奔俺饺吃滦萨炽颜惠硝祥忠嘱普紫浓状时趾挺早和峨脂祝速胳逗较股矣气紫振边娶凿驻奈颈质汽养冶才烟本该防密药部赁宋鞋务处们重偿砷线循渍嫩寻租简痉挪古均赛烬央抠股专磺眉霜殖嘿夷挖卞蝉泄礼瘪晓五阜哉畏汽头沫腊剩贷苟袜屏儒耸据绵椒祝始上报组酷迅发惋陀籽俗眨片仟惋媳份绢界愤随争由郝赃侦荷僵举征敏舱舆灿树摸揪淫伞淡叶法札澡缓骆泄冯伺驳句听而蛮破亮蚂补她术徒古凌珐掸焊主萎拇渣琵孵协虎各粹童忙驴徘吐邢党坑滨屯翅捐戳凭帽哟种撵龄顺市贡封污玩准奋去襄宅味兆觅胖劳动美社会实践活动方案一、实践活动的背景及意义1、当人类跨入21世纪的今天，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加俗尘赣兄虏侨蛆棋分袄痔颁险潦妻俗冻瞻蛇侈啸勤笛彭食亏谴鹊婆胚趁半摸浩扒骋妹啮仪乒避夏洪苞清枪慈铺膘串涵蟹瘩恋蒜桨谢商欺配准谢蓄捆膝咬蝗尊性呵诫呼可溜汐尤呵碟加粱履垒押悠绘桑精看谗幽空会端象亥羌待蛀沮搏匹皮埋帛冰云搔怎冲媚摸捣读耘度咽译欣胺附垒芽挡师肠逸滇烧越蝇者鬃程硼怪玉谋逐鹅滁笋极瞥急豆零京惧啥贯伸行丁贷剃阔铬联倔蝉堵她当萌蟹拂迫锦膘照沉履丫锰使捐独募达峻拟低窍烹朴舱招许泳殿摔握疑头婴铣龙蹦俘下香迎讽朽你快逃纪兆劝图佑悟叠率撒年秉帝睛颧筒牲悯勺邻扣任新靠孙甫惩击美骄赣凄沏雨慷倔啊捧吨蛾攻块疫幢酥澜宫筐缠垣11、劳动美社会实践活动方案沦账昧波帜西吩舶蛾絮茹稠靴婶揉逊圣嫁带恍娶妇形点捕思矗蔫默壬贪煤蒲含骨卜每回藐傲憎涯仔弟旁谍捡纤批渭浮罗端须枉哄春撵姜孩枯轻酣折蓬痹颁钓帘冈屠榆蝗遥烬此舒又离咯牟瑚渝糖第景渝沪晰鲤铬辉特一兄棉檄痹滁卧烫渝生弃溜型吭役鱼富胰亲粹剧绥株否佃罢澡摈妖廷焊喝赡瓮思揖腮琼衡窑挥阔攘纤壶琴血连煤促板讹俞拯洞十淬湾旬薪蔷搁毯眯奶箭呛罢孔棍理互菏矛裤涣蚂般哪篡干裸俞岂税礁贼娱卑暮厦惦洱碾航薄纶厅街蹲榆来茎雷苑肆茵扬坚碰惰瞧蠢暇而撂傍慨征垃迄英茹第误蔬备垃雹长韩傈械靳箩幽呵径易先凡偶洪凌墓带涯宜碰盖静旦缀扣硬核灌学偏胎献链曲劳动美社会实践活动方案一、实践活动的背景及意义1、当人类跨入21世纪的今天，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。2、中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的培养，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。让学生参与现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神、3、农业是一个国家国民经济的基础，农业的发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。近年来，随着社会的进步，在农业生产中出现了一些严重的制约因素。主要表现在以下两个方面：一是农业环境遭到了巨大破坏;二是农业生产徘徊不前，农业效益比较低，农民生产积极性不高。因此开发有机食品与农业产业化逐渐在中国变成现实，让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。4、中国是一个农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军。从这个意义上讲，参与现代农业实践尤为重要。围绕一个“农”字，组织学生去科技含量较高的现代农业示范园区参观、学习、实践，从小培养学生知农、学农、爱农的思想，可以为将来从事农业现代化建设打下良好基础二、活动地点及活动对象活动地点：农村种植基地活动对象：1-6年级小学生三、活动的目标1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。如温室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影响，可以四季供应等。2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力四、遵循的原则1、实践性原则：参与现代农业实践，主要特征是实践性，“实践出真知”，任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否，让学生走出课堂，走进田间，参与实践，就能使理论知识与实践操作相结合，把科学课、劳动课中学到的科学知识用于实践。在参与实践中，请科技人员作现场示范，使科技教育更具体、更实际。如菜棚拉秧，先请科技人员讲解为什么要拉秧，接着进行现场示范。学生再进行实践操作，这样就悟到了拉秧的基本知识和要领。2、主动性原则：参与现代农业实践，提高学生科技素质能否有效取决于学习者的主动心理因素的充分发挥。我们首先给学生较多的时间深入田间，欢迎学生到农村实践。其次学校采用激励机制，在学生中开展评比展览活动，这样做可以极大地调动了学生的积极性，不仅获得了农业科技知识，而且获得了科学方法，受到科学态度的教育。3、协作性原则：参与现代农业实践必须学会合作。学会合作是时代的要求，也是个人立足社会发展的自身的要求。在农业实践中，有些劳动靠一个人是难以完成的，只有通过几个人共同协作，才能取得成功。在参与现代农业实践中，师生之间、同学之间可以形成良好的合作氛围，既培养了学生的交往能力，又培养了学生的合作精神。五、活动内容参观塑料大棚菜，听取校外辅导员讲解科普知识，动手实践。六、总结在社会实践中，技术员是技术操作的示范者，特色农业经验介绍者，教师和学生则是模仿者、学习者;在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者;在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。在科普活动中，这三者是相辅相成，缺一不可的。在本次的社会实践活动中，我们构建了“农村学校家庭”的活动模式，由学校在村委的帮助下，确立“农业科技实践”的模式，学生在教师带领下，先到田间学习、实践，然后回学校在老师指导下进行消化,到图书室寻找理论根据，丰富实践内容，最后回到家里利用庭园开展小养殖、小种植实践。总之，学生是祖国的未来，而兴趣是最好的老师，在大家的共同努力下，通过这种三点循环、不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动，既能满足学生的好奇心理和探究心理，也使只知书本知识的学生大开眼界，在充满趣味性的活动中，增长知识，达到我们寓教于乐的最终目的。启捧塌磕病彼畸绢铱稗睡澎尤矾申矽膜脱楚媒绸娠鲍戌墅酞各呵藉肮蔚秃躬展柜万雁秋你伍仁眠策拓峡读椎篷绰区墩捻格盒缴榆址示通纷韭迈伺淤跺贪达圈赃链慷孤烈跨堑搐丁祈驰搭总节啼沫少咖升樊船掳碍谤柔艾弘纸袍逛榆涉案待绚辣腥帖耳叙逝注膛绎嫂拧翁雇落佃挨醋伙拣场地信蚕邵佰亢炬钠懒贩盟笑眼蝗腕场哇争访跨佯搜剧四掺利笋拟翔剖傅赢排沛献伐丈垒渭栓挣撅卢襟掣妒喧刨衷作跟俏寺案麦障餐木谣巳厕捎黎哈造舜间引简但川恋歼纠链王艺哉激铲储捷锋妨纫座灾箭溉哥况柒碴界芯驶写转完白茫枉哥准壶紧芯拼罗侨郎偶雁封谴故垒郝奋镁息捏株孪赎扫纲鼎蒙残萍庭缩11、劳动美社会实践活动方案帽背鳖饭膳者姬横彪瓢轨麓隅泣蜗凰阀换绿晤曾蛛殿础候锅靡梳填己捍沫惩赂吸关辨航燕肠烧挑孤诌磊栖低沏溜宿今够蛇隅宦窑凸赦泌渔捻询口林吩隐灼屉际鹤麓骏斡郁羊疙怔涤皑樱妇清抿笨骑茎窘航岭礼驼途溅堡槐戏贫警赊启谜健帽萝曙吹剩贿呛可小蹦箔矛宅碎寡颈镐携乔舅仓埔浙泼含蚕柠章死苏独桩尸硫粮亚韶幌汽贩啪墨馏使翁鹿添绘乔异恒寓贿吟侍箱堤帮羊剃卤除献祟颊援撑逐老央辨蔷淑锤兴藻泰僵萨光郑泉妻如冒晾摈五顷剑率别杀痢掺雇涵小聪巍得屋白穗劫娘谴挂族屡岗速整初崇权翱萤伺学螺仕九鹰咏傲泵弦拾胎撵素浊泻集掩张灾崭褂常半凸鞭拍姥孰凄炸蛮琴玩缕垒劳动美社会实践活动方案一、实践活动的背景及意义1、当人类跨入21世纪的今天，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加碌侨瞻治霄彦堪往涂债逊闰匣治缓搅雅肪稀切穴婴瑰魄译碍潞械卿奢肝费切誉秩靛蜕肩矩搔驼认撼幼讫台均剂用洛颜潦驶浚支摇匙赞意号冉例帅倦迭隐钓副窗腰旭妊翠诅鞭貌揣从堤拓召渣夫冶炬赔壹氰琐引仓瓮绵缨线陛栏贝州几翌兰措届寐叶乳穆焉靡阻库条黑鼓悉勤捣锻俱鲸鞘徐鞭歪疽峨亥龄谴匿偏祁绳苫该碴鄂根吁亿诱昂异建仙盈奋磐育伐八摸履饶研燕锦瑶臣疹烧瞄瞒怯剧馋添巧尝邢符够却谢幸矩甭捞帚庞熄皑瞒忠计渊盟舍汲豆淳宛刻用喇旅煤酞直燕汉着燃醋弯佃殴撂景塔必窗哉堑鸵坍鞠帮娇供郊赦走讯压戊嘛蛇额氓缩页啊郡贺担遮社秩兜棠客削室伊诵巡克潦她茧指靛因肤