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《水上飞机》集体备课.doc

上传人:a199****6536 文档编号:3976634 上传时间:2024-07-24 格式:DOC 页数:7 大小:30.50KB
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资源描述

1、-范文最新推荐- 水上飞机集体备课 ·教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,2、学会本课生字,理解上生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料,了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小爱科学,长大用科学,为人类造福的志趣。·教学重难点:1、通过阅读语言文字理解水上飞机的种类和本领。2、读出小海鸥和水上飞机对话时不同语气。·教学准备:布置学生课前预习;组织学生课前收集相关资料;多媒体课件;·作业设计:1、以第一人称(我)作自我介绍。说说我是,我能(先学习小组交流,后全班交流。)2、小组为单位搜集水上飞机的相关资料,出一份手抄报,进行比赛。&

2、middot;教学过程:第一课时一、激兴趣,导入新课1、情景展示,教师描述:一望无边的海面上,浪涛汹涌,群鸥纷飞,一只小海鸥发现了一只奇怪的船,大家瞧-2、谁认识它?(请学生描述一下它的样子)1)我们一起来看看书本是怎样描述的。(多媒体出示课文第一自然段)多媒体显示文字:白色船体的两边长了两个大翅膀。(展示图片)2)指导朗读:小海鸥是个小小旅行家,它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只,就是没见过长着大翅膀的大船,真是太奇怪了。谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达出来?3)指读(课文第一自然段),评议、齐读。4)引导想象交流:小海鸥感到十分奇怪,那他会怎样问呢?3、教师板书课题:水上飞机4、小朋友

3、通过预习知道这是船吗?其实他是水上飞机。5、学生齐读课题。6、引导学生质疑:小海鸥不知道这怪物就是水上飞机。他可能了解什么呢?那你们呢?(学生自由发问,教师相机出示问题:)(1)水上飞机是船还是飞机?(2)水上飞机有什么用处?(3)水上飞机怎么会在海面上的?(4)水上飞机有多少种类?(5)水上飞机的内部结构和飞机一样吗?(6)水上飞机为什么能停泊在海面上?过渡:小朋友真爱动脑,一下子提出这么多的问题?这只小海鸥跟你们一样,也想知道这么多。今天,咱们就跟着它一起走近水上飞机,揭开心中的谜团。不过,要想揭开这些谜团,可必须得先要读准、读通课文。二、注初读,感知课文1、请小朋友按自己喜欢的方式自由朗

4、读课文,要求:读准字音,读通课文。2、指名分节朗读课文,评议。3、相机出示生词认读,正音。过渡:刚才,小朋友书读得都很认真,能读准、读通课文了。4、学生再次自由朗读课文,思考感兴趣的问题三、重自主,理解课文师:现在,老师要看看你们读书的另一份收获。谁先来告诉大家:你了解了水上飞机的什么知识?能解决哪个问题了?多媒体出示经整理的问题:(1)水上飞机是船还是飞机?(2)水上飞机有什么用处?(3)水上飞机怎么会在海面上的?(4)水上飞机有多少种类?(5)水上飞机的内部结构和飞机一样吗?(6)水上飞机为什么能停泊在海面上?学生自由交流:了解了水上飞机的什么知识?能揭开哪个谜团?根据交流,教师相机灵活指导理解课文,指导朗读:1)媒体显示文字:白色船体的两边长了两个大翅膀。(展示图片)我们一起来看看这奇怪的大船2)指导朗读:小海鸥是个小小旅行家,它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只,就是没见过长着大翅膀的大船,真是太奇怪了。谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达出来?3)指读(课文第一自然段),评议、齐读。4)引导想象交流:小海鸥感到十分奇怪,那他会怎样问呢? 7 / 7

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