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林黛玉进贾府:一颦一笑总关情——贾宝玉人物形象分析-人教课标版优质教案.doc

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资源描述

1、一颦一笑总关情贾宝玉人物形象分析一、学习目标:、知识与能力:分析贾宝玉人物性格,把握分析人物的能力.、过程与方法:合作讨论、展示点评、总结反思、情感态度与价值观:理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神.二、相关回目:第一回,开篇,用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事,染上一层浪漫主义色彩。“女娲补天”:作者描写一块“无材补天,幻形入世”的顽石,这便是随宝玉一起降生,又为宝玉随身佩带的“通灵宝玉,它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻的作用:一方面暗示他无“补天”之材,是个不符合封建社会要求的“蠢物,另一方面暗示他与封建主义相对立的思想性格,具有像从天而降的顽石一样的“顽

2、劣性,难以为世俗改变。“木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系。这顽石投胎入世之前,曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”,使其得以久延岁月,脱去草木之态,幻化人形,修成女体。所以顽石下凡,她为报灌溉之恩,也同走一遭,把一生的眼泪还他.这绛珠仙草就是林黛玉的前身.正因为这一段姻缘,他们初见时,林黛玉有“好生奇怪,倒像在那里见过一般的感觉,贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的“看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢”。三、博学之明辨之(一)良言一句三冬暖:“夸夸我的同学”、先点明性格中的优点、举具体事例说明、总结格式:我夸一夸某某同学,他(她)是一个什么性格的人,他(她),所以我欣赏他(她

3、)(二)忠言逆耳利于行:“给典型人物提建议”、指出他(她)的缺点、举具体事例说明、提出建议格式:我要批评的是某篇文章的某某,她在文中表现出什么样的性格,他(她)我建议他(她)(三)总结:分析人物形象思路:总体概括人物性格特征,列举具体事例分析人物性格特点最后得出全面完整的结论。(三)温故:总结描写人物的方法有哪些?正面描写:肖像、语言、动作、心理侧面描写:通过他人之口了解人物的性格特点细节描写:更细腻的展示人物的某一特征四、慎思之审问之、课文在哪些情节中描写了贾宝玉?展示出贾宝玉什么性格特征?运用了什么样的描写手法和其他艺术手法?请用表格的形式表现出来.最后总结出贾宝玉的人物性格。情节文本信息

4、性格描写方法艺术手法五、一花一世界学而善思分析人物形象,除了运用描写人物的方法,还要注意哪些方面?简言之:情节环境、把人物放在具体的故事情节中,了解人物在各个情节中的表现。、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为这些直接决定人物的言行,影响人物的性格。、环境是人物活动和故事发展的场所,所以分析人物就一定把他们放在一定的背景下去理解、注意作者对人物的介绍和评价。我的收获和疑问:当堂检测解释下列加点词语的意思.()惫赖人物,懵懂顽童()()()行为偏僻性乖张()()()古今不肖无双()()莫效此儿形状()()可怜辜负好韶光()()()寄言纨绔与膏粱()()文中有“后人有西江月二词,批

5、宝玉极恰的话:第一首:“无故寻愁觅恨,有时似傻如狂.纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章.行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!”这首词的前半阕是说(含标点不超过字),后半阕是说(含标点不超过字)。第二首:“富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望.天下无能第一,古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状这首词的前半阕是说(含标点不超过字),后半阕是说(含标点不超过字).。作者写宝玉这个人物充分表达自己的满腔牢骚与怨愤。从文章中我们可以看出宝玉这个人有精神。阅读下面一段关于宝玉出场的描写文字,回答问题。一语未了,只听外面一阵脚步响,丫鬟进来笑道:“宝玉来了!”黛玉心

6、中正疑惑着:“这个宝玉,不知是怎生个惫赖人物,懵懵顽童?-倒不见那蠢物也罢了.心中想着,忽见丫鬟话未报完,已进来了一位年轻的公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙抢珠金抹额;穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦,外罩石青起花八团倭缎排穗褂;登着青缎粉底小朝靴.面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波.虽怒时而若笑,即瞋视而有情.项上金螭璎珞,又有一根五色丝绦,系着一块美玉.黛玉一看,便吃一大惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在哪里见过一般,何等眼熟到如此!”只见这宝玉向贾母请了安,贾母便命:“去见你娘来.”宝玉即转身去了。一时回来,再看,已换了冠带:

7、头上周围一转的短发,都结成小辫,红丝结束,共攒至顶中胎发,总编一根大辫,黑亮如漆,从顶至梢,一串四颗大珠,用金八宝坠角;身上穿着银红撒花半旧大袄,仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物;下面半露松花撒花绫裤腿,锦边弹墨袜,厚底大红鞋。越显得面如敷粉,唇若施脂;转盼多情,语言常笑。天然一段风骚,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角.看其外貌最是极好,却难知其底细。后人有西江月二词,批宝玉极恰,其词曰:无故寻愁觅恨,有时似傻如狂.纵然生得好皮囊,腹内原来草莽.潦倒不通世务,愚顽怕读文章.行为偏僻性乖张,那管世人诽谤! 富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双

8、。寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状! ()主人公宝玉一上场,作者就作了两次肖像描写。从对宝玉服饰的不厌其烦地描写中可以看出宝玉怎样的身份? 答:()两次肖像描写在饰物上都突出了哪个特点?为什么这样写? 答:()文中用了大量的整句,尤其一些对偶句用得精彩.试析下面两联在表意上的作用:第一联:虽怒时而若笑,即瞋视而有情。第二联:天然一段风骚,全在眉梢;平生万种风情,悉堆眼角。()这两首词,字面上句句是对宝玉的嘲笑和否定,实质上句句是对他的()和()。从()标准衡量,宝玉是个被否定的人物;可是从作者的人生观和社会观来看,他却是个和那些国贼禄蠹完全相反的、保持着人类()的真正的人。两首词句句都是(),两首

9、词集中描写了宝玉的()性格。课后作业:“风骚一词有以下几种含义,诗经和楚辞的并称泛指诗文俊俏轻佻,放荡才华,文采,借指“文治”方面的业绩风韵。下列各句中“风骚”的含义各属哪一项? ()天然一段风骚()()唐宗宋祖,稍逊风骚()()各领风骚数百年()()卖弄风骚()()身量苗条,体格风骚()()至于子美,盖所谓上薄风骚,下该沈宋()“风流”一词有如下含义,风俗教化遗风风度英俊,杰出有才而不拘礼法的气派风韵,风情泛指放荡的男女关系。下列各句中“风流”的含义各属哪一项? ()数风流人物,还看今朝()()风流总被雨打风吹去()()却有就一段自然的风流态度()()司徒总御人伦,实掌邦教,当务峻谁评,以一

10、风流()()长安有平康坊,妓女所居之地,时人谓此坊为风流渊薮()()(王羲之)少有盛名,而高迈不羁,风流为一时之冠()()(山西)其风声气俗,自古而然,今之歌谣慷慨,风流犹存耳()()(刘备)有风流,善谈论()基础强化参考答案()涎皮赖脸;糊涂()偏激;偏执()不才()样子()可惜;时光()细绢做成的裤子;肥肉精米;皆指贵族子弟。第一首前半阕是说宝玉对现实生活不满,但不为人所理解,在世俗人眼中,他不过是个草包皮囊。后半阕是说宝玉不通封建“世务,厌读圣贤文章,并置世人诽谤于不顾。第二首前半阕是说宝玉一生经历富贵与贫穷,但他不甘走封建家长安排的道路而被视为无能之辈。后半阕是说纨绔子弟不可向他学习,应做一个封建家庭的孝子贤孙。.反封建束缚要求自由平等的思想,独立不羁、蔑视世俗的反抗精神.判断“风骚”词义:()()()()()()判断“风流”词义:()()()()()()()()()贾母的心肝,贾府的命根子()美丽多情;为后面的爱情故事张本(项上佩带的美玉,这是与贾宝玉的命运以及小说情节息息相关的一个细节)()第一联:用两句意思相同的话,说出“多情”这个特点,有反复强调的作用。第二联:上联说“眉梢”,下联说“眼角,十分具体地写出了宝玉眉目传情的性格特点。()赞美;褒扬;从封建阶级伦理道德;善良天性;反话;叛逆.

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