小班艺术测评表.doc

小班第一学期幼儿发展测评
一、 测评对象：小班全体幼儿共21名
二、 测评时间：2016年9月7日 地点:本班教室
三、 测评教师：
四、 测评内容及要求
艺术：
1、乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。
方法：美术活动中欣赏大师作品。
标准:优：喜欢并能耐心观看欣赏大师的作品，愿意表达想法。
良：喜欢并愿意观看大师的作品。
中:在成人的引导下能观看大师的作品.
差：不愿意欣赏大师的作品。
结果
优
良
中
差
总计

百分比

2、能够模仿学唱短小的歌曲
方法：在集体教学活动中,幼儿进行模仿学唱短小歌曲。
标准:优：能够随音乐唱出简短的歌曲.
良:愿意唱，但是声音较小。
中：愿意唱，但是歌词记不住.
差:不会唱简短的歌曲.
结果
优
良
中
差
总计

百分比

3、能跟随熟悉的音乐做身体动作
方法：在音乐活动、早操环节中观察幼儿随音乐做动作的能力
标准：优:能够跟随熟悉的音乐做动作。
良：愿意做动作但是动作不到位。
中：在成人的提醒下能够随音乐做动作.
差:不能随音乐做动作.
结果
优
良
中
差
总计

百分比

4、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中.
方法：在区域活动、美术活动中观察幼儿涂涂画画的能力。
标准:优:能够在指定的形状内进行涂画.
良:愿意进行涂画，但容易涂到线外面.
中:随意涂画无章法.
差：不愿意涂画.
结果
优
良
中
差
总计

百分比

5、能用声音动作姿态模拟自然界的事物和生活情景。
方法：在角色游戏中观察幼儿活动表现。
标准：优：能用声音动作姿态模拟自然界的事物和生活情景.
良：能用声音或动作姿态模拟自然界的事物或生活情景.
中：引导下能用声音动作姿态模拟自然界的事物和生活情景。
差：不能用声音动作姿态模拟自然界的事物和生活情景。
结果
优
良
中
差
总计

百分比

五、 分析
在这次的测评过程中,可以看出幼儿在成人的引导下能观看大师的作品。大部分幼儿愿意唱,但是大都歌词记不住。音乐方面，孩子们在成人的提醒下能够随音乐做动作。有些孩子由于内向，还不能大胆地演唱歌曲、用肢体语言表现出来,需要老师不断的带动他们。幼儿在涂涂画画和简单的粘贴方面都有了一些基础，在涂画的过程中，愿意进行涂画,但容易涂到线外面。部分幼儿能用声音或动作姿态模拟自然界的事物或生活情景.
六、措施
1、让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音.
2、鼓励幼儿欣赏音乐作品、加强身体节奏活动等，让幼儿的身体动作得到发展，同时节奏感增强.
3、通过歌唱教学、音乐游戏、韵律活动等,培养幼儿的乐感，积累相关的经验。
4、在日常绘画活动中我们将对不同能力的幼儿,给予不同方式的引导和鼓励。
5、通过美工区多种多样的游戏,让幼儿尝试不同的作画方式，鼓励幼儿大胆创作.