苏教三下《练习2》教学设计.doc

-范文最新推荐- 苏教三下练习2教学设计 教材分析：这个练习共安排了5道题目:1.学用字词句这道题目把学习字词句与理解、积累、运用巧妙地结合起来进行练习，使学生对表示颜色的词有进一步的认识。2学写钢笔字重点把握好驾、碧、望这三个字的结构。3读读背背八条成语都是以有字开头的，读起来押韵上口有节奏感。古诗是唐代诗人杜牧写的清明，是一首流传千古的名诗，该诗语言明白浅显却意味深远。4口语交际此项练习的话题是同学们感兴趣的春游活动。5学写毛笔字本次的练习是撇折。教学设计：教学目标1学习表示颜色的词语，写好钢笔字，熟记8个成语和记诵古诗清明。2说话练习和学写毛笔字。教学重、难点学习并灵活运用表示颜色的词语，口语交际。课时划分三课时 第一课时一、教学第一部分（学用字词句）1自读短文，用找出表示颜色的词语。2交流找出的词语。3指名朗读，边读边想象天空的美丽。4去掉这些表示颜色的词语朗读，体会其作用。5指导朗读例文。6回忆我们生活或学习中积累的表示颜色的词语。7用这些表示颜色的词语说一句话。8自读教材所给的那段话，填空。9讨论交流：为什么填这些颜色的词合适？10指导学生朗读。11齐读。二、教学第二部分（写好钢笔字）1审题。2指导（1）出示卡片，让学生认读驾，碧，望这三个字。（2）引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。（3）指导书写驾。出示驾，引导学生观察它的结构。教师在黑板上示范写驾字，提醒学生注意，上分下合，但上面不能分得太开。学生练习描写驾。按上面的步骤和方法，指导学生写碧和望字。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。3练习让学生按要求认真练习描红，仿影和临写，教师个别进行辅导，教室里要保持安静，让学生集中注意力练字。教师要注意及时纠正学生不正确的书写姿势。4反馈展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出学生书写过程中存在的问题，并进行矫正训练。 第二课时一、教学第三部分（读读背背）1、熟记成语（1）审题（2）指导学生自读八条成语教师范读学生自由读理解八个成语的意思（有难度的教师给予讲解）（3练习学生自由练读同桌练习背诵（4）反馈集体齐背指名背2、背诵古诗清明（1）指名读题目。师生谈话：你知道这首诗是谁写的吗？在中国传统习俗中在清明节人们一般会做什么呢？（2）学生自己试着读古诗（3）学习古诗读诗的前两句，讨论：在清明节人们都要去凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上，他看到了什么？感受到了什么？指导学生有感情地朗读诗的前两句，读出诗人哀伤苦闷的心情。于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁，可是，找了半天也没有找到。恰巧遇到一位放牛归来的小牧童。诗人会问他什么，他又是怎么回答的呢？读读诗的后两句，结合插图说一说。看到远处飘扬的杏花酒家的招牌，诗人的心情又会发生什么变化？请你通过感情朗读表现出来。（4）练习学生自读，自背指名背诵二、教学第四题（学写毛笔字）1、审题2、指导（1）引导学生回忆写毛笔字的要求（2）出示卡片，让学生说出笔画的名称（撇折）（3）指导书写撇折东的撇折写时要藏锋起笔，向左撇出，至折出笔锋向右横出，顿笔回锋收笔。会的撇折与东略有不同：藏锋起笔，向左撇出，至折出笔锋向右横出顺势变挑。（4）学生练习描写撇折（5）指导书写东和会3、练习 第三课时教学口语交际1审题2指导（1）读懂题目，知道这个题目提出的要求。（2）分组讨论，这次春游去哪儿，可以安排那些活动，春游过程中要注意哪些问题？（3）畅所欲言，各抒己见，小组长汇报，做到语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适当。（4）每位同学自由练说（5）同桌相互练说3、练习（1）小组里选出的代表向全班同学作介绍（2）全班同学讨论，评议，对说得好的同学进行表扬，对说得有问题的同学给予纠正和指导。 11 / 11