韩语发音的基本的规则我的第一份启蒙资料.doc

韩语发音的基本的规则一 元音单元音： 双元音： 二 辅音 松音： 紧音： 送气音： 鼻音： 三 韵尾 单韵尾： 双韵尾： 一方面，你要做到的是把元音和辅音都背下来，至于元音里哪个单双元音，辅音里哪个单双辅音，辅音里的那些什么 松呀紧呀松气呀鼻子呀都是哪个呀 统统不需要记 这些你只需要了解它就可以了下面说说韵尾，在说韵尾之前一方面来理解一下韩国语的拼写方式可以让你理解的更深刻。第一课 韩国语分三种拼写方式第一：一辅一元 这类字叫基本字，顾名思义，左边是辅音右边是元音，例如 左边的是辅音，右边的是元音。（或是上面辅音下面元音）第二：两辅一元 这是基本字加辅音，辅音要加在基本字的下面，例如，上面的那个是基本字，下面又加了一个辅音，这就组成了一个字。请大家注意，我们把加在下面的这个叫做字底音，请大家记住这个概念，由于以后这个概念是韩国语一些词尾变形是否的重要依据。第三：三辅一元 这是最后一种变形了，说这个变形的时候，我想让大家看看，就是韩语里面的字底音，也就是在基本字下面的那个发音，其实是有规律的，有什么规律呢？请大家回过头看看上面所谓的韵尾，它不是分为单韵尾和双韵尾吗？ 假如是两辅一元，那么下面的字底音就是单韵尾其中的一个，假如是三辅一元，那么它的字底音（应当说是一对字底音）就是双韵尾其中的一个，所以，韵尾也可以叫做字底音。 那么我们举个例子看看： 是一个三辅一元的字，上面的是一个基本字，下面的是一个双韵尾，它们组合起来，就变成了这个字。*通过以上的介绍，我们知道了：一个韩语字有且只能有一个元音并且它还不是字底音，一个韩语字的字底音只能是韩语里面的辅音，假如这个韩语字属于双韵尾作字底音，那么它的底字音只能有11对，由于所有双韵尾就是11对。虽然咱们连读法还没开始学，但是还是先给大家列出一些单词看看吧，大家也可以自己去韩国大学网站看看上面的韩国字，判断一下这些字的类型，那些是两辅一元，那些是三辅一元等等。（理解就可以了） 一辅一元： 两辅一元： 三辅一元： 第二课 知识点有如下几条： 1 韩语字母的数量和元音数量辅音数量（掌握），单双元音的数量及单双辅音的数量（了2韩语的双韵尾的掌握，其实这点也是了解即可，由于不用你背（你也背不出什么东西，它们没有发音），等到你开始背单词的时候，你就明白了，但是有一点需要注意的是，别谁给你写个单词，写错了，那个单词的字底音主线不属于双韵尾11对中的一个，你也在那冥思苦想中，那可是丢人丢大了。3 韩语的三种拼写方式请理解下来。第三课 元音的发音 一. 韩国语的书写 (先左再右，先上后下) 例如： 撇 捺 竖 横 竖。 竖 横 竖 横 竖 横。 横 竖 横 竖 横 竖 横。 竖 横 横。 横 竖 横 竖。 竖 竖 横 二. 元音学习 21个元音 ： 一3种拼音类型 分别是： 1 汉字标音法 （写上汉字的发音，需要注意的是：所有的汉字所有念一声，牢记！） 2 汉语拼音标音法 (凡是汉语拼音所有用小写来做标记)3 英语标音法 (凡是英语标音所有用大写来做标记)例如： 1 汉字标音法 啊 代表这个字母发中文的 啊 的声音 2 拼音标音法 ye 代表这个字母发汉语拼音的 ye 拼读后的声音 3 英语标音法 A 代表这个字母发英文 A 的声音 韩语元音： 啊 呀 俄 ye 奥 要 乌 尤 俄 衣 爱 爷 爱 爷 哇 我 鱼 A 月 月 月 二 韩国语的拼读规则 韩国语的拼读规则和汉语同样，汉语是通过生母和韵母的组合发音，韩国语也是。 比如说，一个基本字（一辅一元），用位置在左边的辅音去拼读位置在右边的元音，就可以得出最后的发音；而两辅一元是基本字拼读完后，由基本字的发音拼下面的辅音，就可以了；两辅一元和三辅一元的拼读规则还是有些注意事项，之后学。 1. 基本字（一辅一元）的拼读规则例如： 这个词，他的辅音是 元音是 辅音的发音是ne 元音的发音是a（汉语拼音标音法） 那么我们按照汉语拼音的规则来拼一下，neana就得出了这个字的读音，虽然还没学到辅音，但是我举几个简朴的例子给大家，大家感觉一下。 ：波啊 boaba 波-啊-吧：葛啊 geaga 葛-啊-嘎：me奥 meaomao me-奥-茂：斯爱 siaisai 斯-爱-赛：的衣 deyidi 的-衣-地：me爱 meaimai me-爱-麦：可俄 keeke 可-俄-可：特乌 tewutu 特-乌-图：勒啊 leala 勒-啊-拉 本课的知识点： 1 元音的数量以及发音（必须背会） 2 三种我们将来要用到的教学用的拼读类型（理解就可） 3 基本字的拼读规则（也是很重要） 第四课，韩国语辅音的发音 一. 韩国语的辅音 19个辅音: (第一排的是正常的辅音，第二排的是辅音中的爆破音)二 下面开始讲发音： 哥 ne 的 勒 me 波 斯 不发音兹 次 可 特 破 和爆破音： 各 得 卜 似 字 *说明：发音的时候，一方面要保持在一声（上节课说过），而辅音的发音呢，一定要发闭口 音。而爆破音呢，上面那5个爆破音，所有发4声。 知识点： 辅音中的用法： 上面的标记写着辅音不发音，但是尚有一种说法是辅音发元音里面的的音（也就是俄的音），这里要说明的是关于基本字中它的出现的问题。 和 和 和 和 上面的4组字，相信大家都看到了，区别就是辅音的存在，一方面要说的，由于不发音，所以上面4组字的发音都是同样的，都分别发 一 阿 艾 我的读音，那为什么还要加以区别呢？ 由于它存在的意义是，有了以后，这个字会变得比较美丽的，但是不是每个字都可以随便加的。并且，虽然读音相同，但是它们之间的意思却不同，在这里希望大家理解一下，就可以了！ 基本字拼读练习时间 语音练习：在这张纸的左面，写出韩国语的辅音，用列排开； 在这张纸的上面，写出韩国语的元音，用行排开。一方面用这个列的第一个你所写的辅音，去拼行里面的第一个你所写的元音，然后再用列里面的你所写的第一个辅音，去拼行里面的你所写的第二个元音。以此类推。换句话说，练习的目的就是你可以纯熟的用每一个辅音去拼读每一个元音，并且把它们所有准确的拼读出来，所以请大家耐心的，努力的，认真的去做好这项练习，在正规的韩国语课堂上，本练习一般要通过1-2课（按正常每课45分钟计算）时的老师领读才可以的！下面就给出一些基本字，让大家自己拼拼看！ 本课的重点： 1 韩国语里19个辅音的写法以及读法（强烈规定掌握）2 请复习上节课中的21个元音的写法以及读发（掌握）3 拼读规则4 爆破音和正常辅音在发音上的区别5 辅音中的用法6 请积极做拼读练习7 进行发音练习 第五课拼读部分过去的四节课（韩国的概括，韩语的简介，韩语中元音和辅音的发音） 基本复习： 21个元音 19个辅音 韩国语的拼写方式： 一辅一元 也是基本字 结构是左辅右元或是上辅下元两辅一元 基本字下面加辅音三辅一元 基本字下面加双辅音需要注意 韩国语里面的双辅音有固定的十一对，它们分别是： 一拼读部分:（ 严重声明：先背出元音辅音，不要着急，背完以后，再来拼发音！ ） 1. 基本字 例如： 这个词 用辅音拼上元音 用辅音拼上元音 ，各阿嘎；的阿大。这个词念嘎达。2. 两辅一元的拼读方法：基本字下面再加上个辅音进行拼读（字底音） (1) 辅音（字底音）规律，下面是四种特殊现象： 第一：字底音是的情况。这个辅音平时发ne的音。但是它作为字底音被基本字拼读的时候，就发恩的音了。 *举例说明：这个词，是由基本字拼读以后，再拼读字底音后得出的音，假如按正常拼的话，（达）和（ne），达ne。，主线拼不出什么东西来，所以让我们按规则来拼，（达）和(恩)：达恩（注意要连读），读音类似英文里面的Dan,只但是前面要有个达的音。拉恩 博恩 麦恩 涛恩 组恩 安恩ps：再说一边，千万不要发出拉恩-拉恩2个汉字的读音，而把后面的那个恩给儿化了 第二：字底音是的情况.这个辅音平时发le的音。但是它作为字底音被基本字拼读的时候，就发儿的音了。*举例说明：这个词，是由基本字拼读以后，再拼读字底音后得出的音，假如按正常拼的话，(衣)和(le)，衣了。同样还是拼不出什么东西来，按拼读规则来，(衣)和(儿)：衣儿（连读），读音类似英文里的什么什么er,里面的儿的音，例如，打CS的人叫Cser,编码人员叫CODEer，都是发里面那个儿的音！擦儿 闹儿 拜儿 涛儿 米儿 吊儿 第三：字底音是的情况. 这个辅音平时发me的音。但是它作为字底音被基本字拼读的时候，就发母的儿化音了。举例说明：这个词，是由基本字拼读以后，再拼读字底音后得出的音，假如按正常拼的话，(嘎)和(me)，噶me。按拼读规则来，(噶)和(母)：噶母（连读），读音类似英文里的am音。扎母 bom 纳母 kim 麦母 大母 第四：字底音是的情况！这个辅音平时不发音。但是它作为字底音被基本字拼读的时候，就发eng的音了。举例说明： 噶eng连读纳eng 米eng 达eng 闭eng以上的就是特殊四种辅音发音现象了，他们有一个共同点就是发的都是儿化音，而不是全音，这点一定要记住。本课的知识点：熟记这四种拼读方式，继续练习元音和辅音。 (2) （剩下的辅音碰上後）拼读不发音以及碰到双辅音的时候的拼读方法。所有不发声音变，即使说它们虽然是两辅一元，但是只发上面基本字的读音，不与下面的辅音拼读，下面的辅音作为字底音，只会在一些形式上发生变化。 第一：当字底音碰到 的时候，发口形不变的短促音！例如：仍然发阿的音 仍然发妈的音 仍然发阿的音所谓的口形不变的短促音，指的是读音发出后口形仍然是发声音的那个口形，然后随着一个小促音，就是停顿一下（学日语的同学比较有体会，由于这个促音和日语的那个小是同样的），但是你不发音也可以！ 第二：当字底音碰到 的时候，发口形合上的短促音！例如：仍然发阿的声音 仍然发达的声音口形合上和口形不变有区别麽？ 不变就是不变，合上就是发音完毕后立即合上呗，看来只能这么解释了。 第三：当字底音碰到剩下的这些辅音时 ，发。上下牙咬舌头的短促音！这个我是真不能解释了！反正你要是不想背的时候，以上三种就统统不发音好了，反正我就是这么干的！ (3) 三辅一元，即使说基本字碰上双辅音（双字底音）的拼读规则！ 双辅音有且只有十一对，所以大家一定要记住哦！下面就是所有的十一对双辅音： 双辅音的拼读规则叫做 读前收后 ，什么意思呢？ 即使说拼的时候，要拼这个双辅音的第一个字母，而第二个字母（就是右边的字母），要留作别的地方用（就是所谓的收音现象，下节课再说）。而大家仔细看看，就会发现，这十一对有固定组合的双辅音它们的首字母，都是在我们刚才那三种情况里面出现的，所以拼读规则按照上面说的做就可以了。 *例如：的读音就等于的读音的读音就等于的读音 但是有2个例外：第一：字底音是的时候，上面的基本字要和这对双辅音组合的后一个字母拼读。 *例如：的读音就等于的读音的读音就等于的读音 第二：字底音是的时候，它的拼读规则要分单词或词组假如有它做字底音的是单字时：那么就要和后音拼读的读音就等于的读音 的读音就等于的读音 假如有它做字底音的是词组时：那么就要和前音拼读的读音就等于的读音 的读音就等于的读音 第七课收音现象以及其他的音变现象 一. 收音 收音即前一个字母的字底音和后一个字母的首音（记住了，必须使首音，也就是第一个字母）组合以后的发音。Same as 连读。例如 ： 下面是几个韩语里的收音现象： 第一：作为首字母的单词假如碰到前一个单词有字底音的话，那么前个单词的字底音将被收音，也就是说，前一个单词的字底音的发音将取代这个的位置。例如：这个单词，假如用我们学到的知识来读应当是闹一，但是后一个单词的首字母是，而前一个单词的字底音是，那么的发音就取代的发音（即使说被收音），那么这个单词的读音就应当是(闹批)，但是，要注意的是：我变成这样，是告诉你它发生收音后的发音变了，而它的写法，仍然是。 第二：假如前面的字底音是双辅音怎么办？ 上节课曾经说过一个概念是读前收后，我是这么说的，双辅音前面的一个字母是读单词用的，而后一个字母呢？ 大家应当知道了吧，正所谓收后，就是用来收音的。例如：这个词组，前面的这个拥有一个双辅音，那么前一个辅音是用来读这个单词用的，而后面那个就是用来收音用的。 那么，假如我们用正常的读法，应当是一阿，而收音后这个单词的读音就应当是（一萨）。但是别忘了，写发还是，只但是就是读法变成（一萨）了。再举个例子：这个单词，不用收音（这是不对滴J）的读法是安一，将下面的那对双辅音读前收后，读音就变成了安及了 ，但是写法还是。 第三：当单词的字底音是，而下个单词的首字母是的时候，它们将不会发生收音现象，在不发音的同时，也不发音了。例如：这个单词念做早阿要，它的第一个单词的字底音是，第二个单词的首字母是，所以符合了收音的条件，必须收音。由于和碰上的时候都不发音，那么这个单词最后就变成了 早阿要，它通过收音以后，从的发音转化成的发音了。但是写法还是。再例如： 闹阿 这个单词，它也是符合收音的条件，和通过收音的规则后，都不发音了，结果就变成了闹阿 了。写法仍然是。 例外;假如碰到的是双辅音的字母的情况下，就要收前音了。例如： 这个单词不收音读 马恩一 ，但是的字底音虽然有，但是它是一个双辅音的字底音，所以虽然和发生收音读音都消失了，但是它前面的那个辅音要顶到后面的位置去充当收音的角色，所以读音变成了 妈你 了（和都玩完了），最后结果是，写法是，而读法是妈你，由拼读而来。（这同时也证明了一个问题，就是不是所有的单词在通过和收音后，发音还是它本来的音，所以请大家注意了）第四：假如字底音和收字母都是的时候，结果和第三条同样，取消发音。涉及碰到双辅音做字底音的情况，都和第三条同样！例如： 要乌 这个单词， 去掉它的第一个字母的字底音，去掉它的第二个字母的首音，那么它的最后读音是 （虽然也是要乌，但是这个发音是发出来的，而非发出来的），写法仍然是。在举例：-扫一。 *总结:收音现象出现的基本条件是必须有单词有字底音而此单词的下个单词的首字母有才可以，所以大家要分清字底音，有些单词如，这属于基本字，一辅一元，只但是是上辅下元而非左辅右元，所以千万不要混淆。碰到双辅音的时候一定要分清是哪个情况，应当是读前收后还是收前 第八课音变 本节课要讲的知识点是韩国语发音阶段的最后一关，音变（当然发音的问题没有所有结束，但是那都是以后配合语法现象才有的！），希望大家瞪大眼睛，学完这一课，我们就向语法挺进了！立即进入主题，韩国语里面出现音变有如下两点：第一：字底音是的话(1)下一个单词的首字母假如是，那么在发音的时候的读音就变成了。例如：遭大的读音变成了遭塔。写法仍然是 (2)下一个单词的首字母假如是，那么在发音的时候的读音就变成了。例如：闹高的读音变成了闹考。写法仍然是(3)下一个单词的首字母假如是，那么在发音的时候的读音就变成了。例如：遭及的读音变成了遭其。写法仍然是第二：假如某个单词的首字母是的话(1)前一个单词的字底音假如是，那么的读音就变成了。例如：组哈的读音变成了组卡，写法仍然是 (2)前一个单词的字底音假如是，那么的读音就变成了。例如：莫哈达的读音变成了莫塔达，写法仍然是(3)前一个单词的字底音假如是，那么的读音就变成了。例如：格hi的读音变成了格批，写法仍然是(4)前一个单词的字底音假如是或，那么这两个字母的读音就变成了。例如：木hi达的读音变成了木其达，写法不变玛hi达的读音变成了 玛其达，写法不变 第九课语法 体词： 在韩国语里面，名词，代词，数词，量词统称为体词！体词分两种，有收音体词和无收音体词。有收音体词：词的最后一个字有字底音的 例如 最后一个字是，有字底音！无收音体词：词的最后一个字无字底音的 例如 最后一个字是，无字底音！谓词：在韩国语里面，动词和形容词统称为谓词！谓词也分两种体态！ 本体：所有的单词都是以结尾的 例如： 最后一个单词是口语体：所有的单词都是以结尾的 例如： 最后一个单词是 韩国语中谓词的本体形式转化成口语体形式的转化规则！一方面我们把谓词进行分类，分别是以结尾的谓词和以结尾的谓词。 第一：以结尾的，把直接变成。例如：动词，是这个单词的原型，把它变成口语体形式，去变，这个动词的口语体形式就是。 再例如，变成口语体就是，大家知道是什么意思么？ 哈哈，it means is I love u ! 第二：以结尾的单词，前面一个字母是无字底音的。把去掉直接加例如：变成 变成 第三：以结尾的单词，前面一个字母是有字底音的。那么这个有字底音的字要凭它的元音来判断一下它的口语体转化问题。 分两种情况：（1）假如它的元音里面具有字母的时候，它的口语体转化规则就是去，变成。 例如：，这个单词以结尾的，前面一个字母是有字底音的。并且这个字母的字底音里面具有，那么我们按照规则就是去，变成。那么这个单词的口语体形式就是。 再例如：，这个单词以结尾的，前面一个字母是有字底音的。并且这个字母的字底音里面具有，那么我们按照规则就是去，变成。那么这个单词的口语体形式就是。（2）假如它的元音里面具有等字母，它的口语体转化规则就是去，变成。 例如：，这个单词以结尾的，前面一个字母是有字底音的。并且这个字母的字底音里面具有，那么我们按照规则就是去，变成。那么这个单词的口语体形式就是 再例如：，这个单词以结尾的，前面一个字母是有字底音的。并且这个字母的字底音里面具有，那么我们按照规则就是去，变成。那么这个单词的口语体形式就是需要注意的是：以上虽然是谓词变形，但仍然要配合变音及收音规则来朗读。例如：一儿达转化成口语体后，要发生收音现象（谁收谁自己看看），读音也变成了一儿葛要。*两个小知识点* 第一：在韩国语里面，以（或是它的口语体形式）结尾的词，大多数都是动词或形容词，也就是谓词。 第二：以前曾经说过，韩国语由外来语，汉字词和固有词组成。那么以结尾的词，大多数都是汉字词。 今天的知识点是：1体词和谓词的概念（有收音体词和无收音体词，谓词本体和谓词口语体）！2谓词由本体形式转化成口语体形式！ （这两个基本语法希望大家一定要掌握，由于它是以后学习韩国语语法的关键所在。） 特殊的口语体转化：1.当一个单词的末尾字前面的字的字底音具有的时候，我们把这个和都去掉，加上就可以了。 例如：-前面的字是，它的字底音具有，那么我们就把这个和都去掉，加上就可以了。- 再例如：-前面的字是，它的字底音具有，那么我们就把这个和都去掉，加上就可以了。-*注意：这套规则大家假如能背下来的话，就好把它背下来，但不用当作重点去记，由于这种类型的单词比较少，学到后面我也会提醒大家的！ 谓词词干的问题 2.谓词，谓词就是动词和形容词，它的特性是什么呢？ 只要是谓词，它的结尾就一定是，但是，以结尾的词却不一定都是谓词！谓词词干分以下几种情况，请记住，由于这也是要涉及到以后的语法变形问题！ a, 本体词干：去掉剩余的部分 去掉剩余的部分，就是这个词的词干。b. 口语体词干：去掉剩余的部分 去掉剩余的部分是，就是这个词的词干了 *注意：本体词干还要分两种。有收音词干-词干部分最后的字有字底音 的词干是，有字底音！无收音词干-词干部分最后的字无字底音 的词干是，无字底音！而口语体词干结尾的字是，一定没收音，再加上这已经是它的最终变形了，不用变，也不用提了。 韩语的基本语序： 中文，英文-正常语序： 我吃饭 主谓宾日语，韩语-逆向语序： 我饭吃 主宾谓*小知识点*： 韩语属于粘着语，每个句子中几乎每个词的后面都跟随一个附加成分，通过这个附加成分，来表达词的语法关系，某种意义或语感，所以我们叫它为词尾。经常出现的是一般词尾，终结词尾，连接词尾等一系列的语法成分，我们以后会重点说明的！ 边唱歌，边练习单词的发音以及各种类音变问题 让我们边学边唱吧，哈哈哈哈！一方面我先把歌词所有放出来，然后我会一课教一部分，没办法了，大家那么忙，还要来学习，所以我们不能急哦。 I believe I believe I believe * * * *I believe I believe *