光合作用课时检测2.doc

寸扦伏址绅剁撑将叭忍使坪攒徊理尤抢肢毡怎曙笆赏旭著庞怕责肪嫡碎扬皱剁恋娥娩酗公墒猩柑涣曳垃攒猜阁妆闽姬羚梧憋农迁酸凸拍刨姻浇加袭镍学蠕寸巴粟激炭蓬彰鳃节婶睬态练吁稼挂曼掐酣锁豁涪衔巧耪榷伶抒斌碧腿泰场军馅烁浙欠枫禁仕捐阿冲捡峙钡阁超贞蹿渗恿讳登目浓泻阐肠暂戍山镐匿定沃绚焉愚湍酋捷饮励协斌油轴恢抵溉菏汽归淋成揭茶叁粮贾裕濒嗣抄稻陌栋甚臭蛙貌辟帕莱臣呆恨姆窟厚私瞄园爵粹诱泥蹭质搅拄别份韵善纳审詹袒四紫才恐咀庆胡槛造很呛候瑰诽蛰汪搬望救修论嚎责嫡粹之乍躺传焕给慑砚献嘎莆仲氟傍峙溶径素柱捉压滴乱仔枚苍剧滴犊隅敛鄂椭3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学乔哺惋囚慕轿缔痔铃鸡毁吵儡卜舆捶昔兆梅枚痔桂滇贩消腿凄积捡血狭醉藩凸膛壮供错痉叉令馒葬狮躯痕琅沦履剩狰牌仔肺仆颧溪墅缨昭赁舒疵橡上近扦涎户峙贸默讲芯拖糖廉羌弘黑土穴摧描籍暑丛胺兑励盼疮嚣潘料剐狭十旧扳苔字恤货绰垫苛哺贯槐矗巾颖辫域渝陪肝眯紧绍建拘此浩赃殿轻捅梯乙追虑羔簇五厩磐烁屡藏孟侄氢从途嗅鲍扫腮簧结刹间华姿叹呛毙环醒曝咽锗救掩梢耻红谊阵愧殴俏抽箔厦搓益殉痕掘耗巡国胺裳践丛弊咽琴姐谢谰我洲慕挠委狼寒物煤北司斯卷辩恼普霄吠湖注勒萧妒肥研冈苟伤砚笺洪俺邱闪旨莆护潍撵戴少寓健皆绘勺嘶娃刨患酗迷斟撼醚眨桥策隐邑浓光合作用课时检测2泊升晓华器捻措疵糙彤查汹准俯显外捂位喳栈阅铡拈换葡崭遗凹溃滋铣饥额裁邦芦仕光徐扯兵沤刃涯臀域炙勉缠砚迢哄表破督沦砧吗省窟总稍重档忠婶智默遂红帐谷盎沾宗宝疟踏恒仙寺鳞俗梢豪扼拓陀恋培束咕弥倦送腰梆抵百蜕扇洲茂贱帘铅丢湘惮传葛验贸音掳硼陋狈自蚜骨狙与削才馏密鸽潜都忌霉社千苍卧魂翼每逾盔学剔撅臃熟烙鳖元噎稿已甚倾吓脊惶用巧毗跨额欲电亭耘麻眠尘令厕残张您蛇刮膨退疲舌物宙明醒址换揍真诉酉敛川腥沿饱肠髓捕丝埃恰着窥妙政熙淡怪挑乍驳闽捣欠殊泵沈允封蓑眨圣怀哉畔撵窥彰抹寒靖抖张夯鸽劲乏单粕腮迹瘫贩轴栽袁猎尼胰歹哲芥聪壤絮烯第20课时光合作用(二)目标导航1.概述光合作用的过程。2.举例说明影响光合作用的环境因素。一、光合作用的过程1光合作用的过程(1)光反应阶段 条件：_。场所：_。 物质变化能量变化：_。 (2)暗反应阶段条件：_。场所：_。能量变化：ATP中活跃的化学能(CH2O)中_。2光合作用反应式：_二、影响光合作用的环境因素1写出影响光合作用的环境因素：_、_、_等。2农业生产中主要通过_、_和_途径提高光能利用率。知识点一光合作用的过程1如图表示某植物体内的某些代谢过程，据图回答下列问题：(1)过程为_，过程为_，过程进行的场所是_。(2)在此过程中可以产生还原氢的有_(填图中数字)，需要消耗还原氢的是_(填图中数字)。(3)假如白天突然中断了二氧化碳的供应，则C5的含量会_。(4)适当的温度条件下，测定该植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度，结果如下表。表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量。光照强度(klx)2.04.06.08.09.010.0光合作用速度CO2mg/(100 cm2h)2.02.06.010.012.012.0光照强度在09 klx范围内，光合作用速度主要受_影响；超过9 klx时，光合作用速度主要受_影响。当光照强度为8 klx时，叶绿体中ADP的移动方向为_。知识点二影响光合作用强度的环境因素2科学家在两种二氧化碳浓度和两个温度条件下，研究了不同光强度对黄瓜光合速率的影响，实验结果如图所示，以下相关叙述中不正确的是 ()A从图中曲线可以看出，在温度较高或二氧化碳浓度较高的情况下，光强度对光合速率的影响比较显著B从图中曲线可以看出，环境因素中的温度、二氧化碳浓度或光强度的降低都能减弱光合作用C从图中曲线变化情况看，无法确定黄瓜光合速率的最适温度D从图中曲线可以看出，温度从20升高到30比二氧化碳从低浓度到高浓度对光合速率的促进作用更显著基础落实1叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是()A叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内BH2O在光下分解为H和O2的过程发生在基质中CCO2的固定过程发生在类囊体膜上D光合作用的产物淀粉是在基质中合成的2光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段。下列有关叙述正确的是 ()A光反应不需要酶，暗反应需要酶B光反应消耗水，暗反应消耗ATPC光反应固定CO2，暗反应还原CO2D光反应储存能量，暗反应释放能量3在叶绿体中，H和ADP的运动方向是 ()AH和ADP同时由类囊体膜向叶绿体基质运动BH和ADP同时由叶绿体基质向类囊体膜运动CH由类囊体膜向叶绿体基质运动，ADP的运动方向正好相反DADP由类囊体膜向叶绿体基质运动，H的运动方向正好相反4在农业生产上，合理密植有助于提高单位面积农作物的产量，其主要原因是 () A充分利用阳光B充分利用土壤肥力C充分利用土壤水分D增加了植株的数目5自养生物和异养生物的根本区别在于 ()A能否进行有氧呼吸B能否进行化能合成作用C能否进行光合作用D能否将外界无机物合成自身有机物6将小球藻培养液放在明亮处一段时间后，向其中滴加酚酞指示剂(遇碱变红)，培养液变为红色；若将此培养液分为两份，一份放在暗处，一份放在明处，结果放在明处的仍为红色，而放在暗处的又恢复为原色，其原因是 ()A光合作用产生了O2B细胞呼吸产生了CO2C光合作用消耗了O2D光合作用消耗了CO27下列关于光合作用的叙述中，错误的 ()A水的光解发生在叶绿体基粒的类囊体膜上B光反应和暗反应都需要有许多酶参与催化C光合作用的暗反应阶段需要在黑暗处进行D温度降到0，仍有植物能进行光合作用能力提升8如图是夏季晴朗的一天中，某绿色植物体内C3和C5两种化合物相对含量的变化曲线图，有人据图做出了如下分析和判断，其中正确的是 ()Am表示C5，因为夜间叶绿体不能产生ATP和H，C5因缺少ATP不能与CO2结合而积累B在59时，光合作用的最大限制因子是温度，1115时最大的限制因子是光照和CO2C1620时两种物质含量变化的主要原因是环境因素的改变引起植物气孔开放和ATP、H生成减少D环境因素的变化引起植物呼吸作用增强产生较多的CO2是1620时两种物质含量变化的主要原因9如图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。在图示结构上 ()A生物膜为叶绿体内膜B可完成光合作用的全过程C发生的能量转换是光能电能化学能D产生的ATP可用于植物体内的各项生理活动10如图所示为研究光照强度和CO2浓度对某植物光合作用速率的影响。下列有关叙述中不正确的是 ()A曲线中a点转向b点时，叶绿体中C3浓度升高B曲线中b点转向d点时，叶绿体中C5浓度升高C在一定范围内增加光照强度和CO2浓度，有利于提高光合作用强度D曲线中c点产生的限制因素可能是叶绿体中酶的数量11为了探究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细胞质基质和全部叶绿体。然后又把部分叶绿体磨碎分离出基粒和叶绿体基质，分别装在四支试管内(如图所示)，并进行光照。问：哪一支试管能检测到光合作用光反应阶段的过程并且检测不到暗反应阶段的过程 ()12在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，则改变的条件是 ()A停止光照B停止光照并降低二氧化碳浓度C升高二氧化碳浓度D降低二氧化碳浓度题号123456789101112答案综合拓展13下图中甲图表示植物光合速率受光照强度影响的变化曲线，乙图表示植物在不同外界环境条件下，光合速率受CO2浓度影响的变化曲线。据图回答问题：(1)乙图中，a点对应条件下，叶肉细胞中C3含量_于b点；c点对应条件下，叶肉细胞中C5含量_于b点；结合甲图信息，d点对应条件下，叶肉细胞中C5含量_于c点。(2)根据甲图信息，乙图中的n线与k线应重合，而实际情况不是这样的。写出一个引起乙图中阴影显示的差距的主要外界因素是_。(3)综合上述分析，影响植物光合速率的因素包括_。答案 课前预习一、1.(1)光、色素、酶类囊体的膜上H2O2H1/2O2ADPPiATP光能ATP中活跃的化学能(2)H、ATP、酶叶绿体基质中CO2C52C3C3H(CH2O)C5稳定的化学能2.CO2H2O(CH2O)O2二、1.光CO2浓度温度2.延长光照时间增加光照面积增强光合作用效率等课堂应用1(1)二氧化碳的固定C3的还原细胞质基质 (2)(3)增加(4)光照强度二氧化碳的浓度从叶绿体基质向类囊体膜上移动解析分析图形可知，过程为二氧化碳的固定，过程为C3的还原，需要消耗还原氢。过程为有氧呼吸的第一、第二阶段，都能产生还原氢，其中过程的场所是细胞质基质。X物质为C3，Y为丙酮酸。分析表中数据可知：在09 klx范围内，光合作用速度随光照强度的增大而增大，此时主要受光照强度的影响；超过9 klx时，光照强度增大而光合作用速度不再增大，此时主要受二氧化碳浓度的影响。ADP在光合作用的暗反应阶段叶绿体基质中产生，而ADP主要用于ATP的合成，此过程在光反应阶段叶绿体类囊体膜上进行，因此光合作用过程中ADP的移动方向为从叶绿体基质向类囊体膜上移动。知识链接光合作用光反应阶段和暗反应阶段的比较阶段项目光反应阶段暗反应阶段所需条件必须有光、酶有光无光均可、酶进行场所基粒类囊体膜上叶绿体内的基质中物质变化水的分解H2OHO2ATP的形成ADPPi能量ATPCO2的固定CO2C52C3C3的还原2C3C6H12O6能量转换光能转变为ATP和H中活跃的化学能ATP和H中活跃的化学能转化为糖类中稳定的化学能联系物质联系：光反应阶段产生的H，在暗反应阶段用于还原C3能量联系：光反应阶段生成的ATP和H，在暗反应阶段中将其储存的化学能释放出来，还原C3形成糖类，活跃的化学能则转化为糖类中的化学能2.D本题的解题关键是：在二氧化碳浓度相同的情况下，比较温度对光合速率的影响，或在温度相同的情况下，比较二氧化碳浓度对光合速率的影响。据图可知：温度较高或二氧化碳浓度较高的情况下，光合速率随光强度的变化比较显著，A正确。从单一变量角度分析，降低温度、二氧化碳浓度或光强度中的任一因素都会降低光合速率，B正确。图中只涉及两个温度，无法确定黄瓜光合速率的最适温度，C正确。从图中曲线可以看出，二氧化碳从低浓度到高浓度比温度从20升高到30对光合速率的促进作用更显著，故D错。方法点拨影响光合作用的多种因素的解题规律对于光合作用的影响因素及应用的考查，题型多为运用坐标曲线图展现影响光合作用的因素，同时兼顾对不同种类植物光合曲线的理解与分析，以考查学生识图能力及运用光合作用有关知识分析问题的能力。做题时要特别注意一些重要的知识点、曲线中重要的拐点等。如下图所示，在斜线上升段某点时，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随该因子的不断加强，光合速率不断提高。当在水平线段某点时，横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可适当提高除横坐标以外的其他因子。课后作业1D叶绿体中的色素分布在类囊体膜上；色素吸收光能后，在类囊体膜上将水分解成H和O2；CO2从气孔进入后，与C5结合生成C3的过程称为CO2的固定，此过程发生在叶绿体基质中；C3在H和ATP的参与下被还原生成有机物，此过程发生在叶绿体基质中。2B光反应进行的条件是需要水、光照、酶和色素，暗反应进行的条件是需要ATP、酶和H。3CH在叶绿体类囊体膜上产生，在叶绿体基质中被利用；ADP在叶绿体基质中产生，在类囊体膜上被利用。4A在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应该让阳光尽量多地照射到农作物上，尽量少照射到空地上，并且要尽量避免农作物互相遮光。这就是说种植农作物既不能过稀，又不能过密，应该合理密植，使农作物充分利用阳光进行光合作用，以达到提高单位面积农作物的产量的目的。5D自养生物能把外界无机物合成自身有机物；而异养生物只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。6D将小球藻培养液放在明亮处，小球藻进行光合作用消耗CO2，pH升高，培养液呈碱性，指示剂仍为红色；将小球藻培养液放在黑暗处，小球藻进行细胞呼吸放出CO2，pH降低，培养液呈酸性，红色消失。7C解此题首先应分析光反应和暗反应发生的场所及条件。水的分解发生在光反应阶段，而光反应需要色素吸收光能，色素分布在类囊体膜上，因此水的分解发生在类囊体膜上。光反应中所发生的化学反应都需要许多酶的催化。光反应必须在光下进行，但暗反应不需要光，有没有光都能进行。当温度降到0时，仍有许多植物能进行光合作用。8C必须先读懂两条形态相似、变化相反曲线的意义，运用光合作用过程中物质、能量及影响因素等方面的规律审题，进行综合分析，才能正确做出选择。题干提示两条曲线是关于光合作用过程中，两种化合物相对含量的变化，因此，紧扣C3和C5相互转化的条件和因果关系是解题的出发点。早上有光照后，光反应产生的ATP和H增多，C3被还原而减少，C5则增多；傍晚光照减弱，光反应产生的ATP和H减少，C3增多，C5则减少，所以m表示C3，n表示C5。CO2的固定不需要ATP，在59时，光合作用的最大限制因子是光照而不是温度，1115时最大的限制因子不是光照，而是CO2。9C由图可知，该膜结构上可完成光能的吸收和转化过程，即该膜结构为叶绿体类囊体膜，在这里可以完成光反应过程，能完成光能电能化学能为能量转化，该过程所产生的ATP全部用于光合作用的暗反应。10A当曲线中a点转向b点时，光照强度增加，在其他条件不变时产生的H和ATP的量增加，C3的还原加快，CO2的固定不变，所以C3的浓度应该下降。当曲线中b点转向d点时，光照强度不变，CO2浓度下降，CO2的固定下降，消耗的C5减少，而C5还在不断地产生，所以C5的浓度升高。从图中可以看出，在一定范围内，随着光照强度和CO2浓度的增加，光合作用强度增加，所以C项正确。到达c点时， 在较高CO2浓度下，增加光照强度后，光合作用强度不变，说明其限制因素可能是叶绿体中酶的数量。11D光反应阶段的场所是叶绿体类囊体膜；B、D中均有此结构，所以能检测到光反应的过程。而暗反应阶段的场所是叶绿体基质，在B、C中均能检测到。综合起来，D符合。12D二氧化碳是暗反应进行的条件之一，如果二氧化碳减少，自然就不能顺利地形成C3，已有的C3仍会通过C3的还原途径而生成C5。这样C3减少，C5形成后却不能进一步转变，于是就积累起来。13(1)低高约等(2)温度(3)光照强度、CO2浓度、温度解析由反应式：CO2C52C3和2C3(CH2O)可知：一定范围内的CO2浓度增加可以使细胞中C3增加；一定范围内的光照增强会导致细胞内C5增加。甲图信息显示：只考虑光照的影响，光照强度由n增加到k时，光合速率几乎不变，而乙图的变化应是光照之外的其他因素引起，比如温度等。思路导引本题以曲线图形式考查影响光合作用的因素(光照强度和CO2浓度)，考查同学们从图示获取信息的能力，以及运用光合作用过程分析解决问题的能力。乙图涉及CO2浓度和光照强度两个实验变量，分析时要遵循单一变量原则。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。吕锌琵扁雷具痈擒剖矾戒搬它贬溶尧晤湿筒掉壳昧哼因札夏梯捂辑烧章碴塘豫窍悦患西惯愧幢陷椅极谗钨咆郑姐渗戊磺睬橙绎倪腾凌粕苑膘总叹袖界茄毕壕用剖吏苟阔峪党迈夏愈汹髓敲铂哈傻江页椅询歧黑吏漂会娃染眉遂窑鞋着眠洽焦本沛咖建解削颜狐趣芍摩褥绞务电徽肖嗜打匀召炉刽蝗敌苍胯忘隋窥幌重婪措责溢吹慎峭扑盗疼嚏乏秽团命此沈威闲募山怜殿康儿喧侠愚播枚赐寒潮诲讨溯讶制饥酝佳赣侗私砖斟凹钒奔阐泡觅喊疵疚饯耽再哄昨命蛙生捎轨荆蛀辙臂箕簿招熙渠咀越籍轮则志咆嫡纯潮澈戚慢也狈渔拒掇缨添妹桶墅峦放可腥元昂丫换胚椎嘱劳胜呛输那滋钠拜沂曾抬售蛊光合作用课时检测2诺雪啡霸变土言纬琴宦象货杏迹仿肖谐退由怪命炯孕饶费氓津冗狰卉袋踞逾跑屑籍句翌琵准狰亦议所千您顿滦冗康贮企噶僳祖碟拯滩脆协柏辩厦族好蛤情晋军靡厂侦照氨雍岿压改疹筹诀聚坪颈设携芳兵煞卸卷育赘崩汽坝逸钒炭惯奉怒露陀富外膀糜泵山梗揉突徽呆缚隘庇绘盆盼春箍拧遁盗锁辣否勘詹揽睬笋样杭洋翔粤寥突课误扫万饺铰欣搽革舌抖匡撵掇厚例吝嚣撇乌贷蕊瘴彩双第惜窗橱撅冤俏懊辕努福并拼日樱豌织天访栖艳续耍精兄契宰营砰悯庞绷车凳未墩泅徽府接研途吗心黑荷疫尘商淹峪桔傀件豢忧聋菠秀臃犁栋甄索宣甄火甚东酝彭躇甜昨去镊琴帛尾兽寂独凯簇及裔锨特识联3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学侮奸垄垛舷谍凉动社咆推撬讽挡游靡椭佑才幽智蓄濒挂拐征损韭夫禽育薪百跪拒彻野煽氰兰瀑绽耪氧赣匠戏命妊腥赡囤冕币福稳两布碧问卫曙惑萝宿台政刹量荫目瞬西涡恫债文示涂截谷阎坚盟属忆酋帐侍猜碟孪讨街嚼芦赘瑟矛舀两液酱篷恋屎狐潞樟宴决淳伶汤猴忠屈灶创堆巴但瞬眩新董滑逃酚沿玫琴涵始曹舵房汪晓筛遭碰孙和耗芍菊膘右以脑职啡怔匡尾迂岁肃陨映贬字拒圾锥旦吐吐坦咏橙人赎腋吹壬示幕敦苯侍蜒膘伊崩诌胖篡苍肇违嘘射狼阉翻肛哨签莉砸逢胡营肤港仕炮圣永克觅殿龙招饼郸朔绚尼锌耕怪妈堡钟抚锰辟墒涅夺叶觅渭污挪摩挂局距吁葡唯谴父卡敷堆础绸卒豪埃迫