三年级下册英语教学工作总结.doc

三年级英语下册教学工作总结 三 年 级 (2) 班 李 群 2014年7月三年级下册英语教学工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多.本学期,我担任三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会： 一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入学习中去。 二、创设浓厚的英语学习氛围。 1、用英语来组织教学。 本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学.无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。 2、创设情景，让学生得到广泛的实践. 创设情景的方法有多种,我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣. 三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。 教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识，提高学习效率.例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head， bread, ready等,然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。 四、关注学生的学习状况。 1、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员,每天上课前五分钟都坚持朗读课文,发现问题及时纠正。发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化，另外，对部分不自觉的同学还采取一对一”的监督方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。 2、在批改作业方面。要求学生的作业及时完成，我也按时地批改,对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量. 五、“偏爱后进生，做好“培优补差”工作. 偏爱后进生，这种做法易说难做，独木为什么不成林？一花不香与满圆春色的区别在哪里？作为教育者早已熟知其内涵，教学总体效果如何?关键在于教师能不能转化后进生，所以，我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一的方法，同时，在课堂上,多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，多鼓励他们，是他们能主动学习，不断追赶他人,把成绩赶上来。 回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,如: 1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。 2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。 一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少，同事的帮助,使我干劲十足；学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！ 2014。7.15