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疫情期间教学工作总结
这周是开展空中课堂的第六周，对于我来说基本适应了每天的工作节奏，听课、布置作业、钉钉直播、监督学生打卡、批改作业以及作业点评。同学们也跟随着我的步伐，有条不紊地学习着.但是，事情总不是那么尽如人意的.
一、钉钉课堂
1. 每次直播课堂，提前微信通知也好,打电话也好，直播开始的时候总有同学不能按时听课，都是上课20分钟了，学生们才陆陆续续地进来，有一个同学是从来都不进直播，就是李恒。我想，这和家长们的监督也有一定的关系，他们毕竟还是孩子,自控能力很差。
2. 由于每次的重点我都放在英语上，所以读得会相应多一点。但是钉钉直播，学生们能听见我读，我却听不见他们的。所以，有一次，我采用了视频会议的方式,虽然我能带着学生们一起读，也能听见每个学生读得，但是缺点是网络不均衡,有的同学反映太卡，我说的话他听不清楚。本来,我还打算预习一下语文，再讲几道题，基于这样的原因，结束了会议，又开了钉钉直播。我认为，在网络都畅通的情况下,视频会议要比钉钉直播的效果好。
二、作业反馈
1. 每次的钉钉直播，到最后我都会留几分钟的时间，来反馈前一天的作业情况，对于作业完成比较好的,进步很大的同学，都会给予表扬加分。对于作业不按要求完成的,书写潦草的会进行批评。另外，就是当天作业的反馈，我会给学生说钉钉直播之前要完成作业，否则会在钉钉直播上点名批评，再扣分。所以，只要有直播的,那一天的作业提交速度会快很多。
2. 语文作业，我带这个班已经快4年了，可以说孩子们的语文是我一步步带出来的.在疫情期间,孩子们都在家里学习、写作业，我比较意外的是，个别孩子的书写进步很大：XXX、XXX、XXX、XXX等等。这肯定和各位家长的监督和努力有关系.还让我很意外的是，孩子们的错别字是真严重，那个照样子写句子，例子给出的是“热得·······冷得·······”都是这个“得”,孩子们写得都是这个“的”，根本就不看要求。所以，在孩子们的书写有了进步之后，下一步就要对作业的质量严格把关,坚决杜绝错别字现象。
3. 英语作业，尽管每次钉钉直播对英语学科做了重点的要求,但是交上来的作业还是不尽人意。抄写的还可以,就是读得和背得.钉钉直播教他们读，视频会议教他们读，布置作业还把音频也上传，如果哪个单词不确定不会读得,多跟读几遍.我觉得说了等于没说，课下，孩子们只是为了提交作业而读,不是为了掌握单词，这样一遍一遍的,反而是加深了他们的错误读法。
三、针对以上的问题，以后的改进措施
1. 对于那些钉钉直播经常迟到的同学，每次直播前要和家长沟通，确保孩子按时上课。对于直播从来不参加的李恒来说，我觉得他不是每次课都不想上，有一次钉钉直播，我就看见他进来了，虽然看得时间不长.所以，多和家长，多和孩子沟通,我相信他还是愿意学习的。
2. 对于语文作业错别字较多的现象,我会在钉钉直播上进行反馈，毕竟当面反馈效果会更好一点，然后让他们当堂订正.并提醒以后的作业，要多思考再动笔。
3. 对于英语单词读错的问题，要树立榜样的形象，比如:XXX、XXX、XXX、XXX这些同学，英语读得就不错。还有就是表扬进步很大的同学，比如：XXX、XXX、XXX、XXX这几名同学，在这次疫情期间，进步比较大。
四、小结
各位同学们，阻挡我们进步的，永远都是自己。天才都不是天生的，他们需要99%的努力+1%的头脑,所以只要你们愿意努力，都可以很出色。对于这次疫情，白衣天使们为了我们的健康，在抗疫一线努力奋斗。那作为小学生的我们,不要为了每天的玩耍而暗自窃喜，要努力学习,以积极的心态完成每天的作业，为我们的开学做好坚实的基础。