成语故事教学设计备课讲稿.doc

成语故事教学设计精品资料8成语故事【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵画龙点睛。2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。理解由生字组成的词语，会用“总是”、“不要而要”造句。3、了解课文内容，知道三个成语的意思。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。5、培养学生积累成语的好习惯。【教学重点】1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。2、加强朗读和复述训练。【教学难点】明白成语故事中包含着的深刻道理。【教学时间】两课时第一课时【教学目标】初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。【教学重点】指导学生读通读顺课文。教学过程：一、导课同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？ 今天老师要和大家一起来读几个成语故事。（板书课题）二、初读指导1、布置课内预习。过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？轻读课文，圈出文中生字。拼读生字，记住字音，字形。朗读课文，读顺句子，读通课文。画出不理解的词。2、学生自读课文，教师巡视指导。3、检查自学情况。出示生字词（幻灯片）。分析哪些字音易错。文中哪些词不理解。指名读课文。三、指导书写。四、布置作业。抄写生字，朗读课文。 第二课时【教学目标】1、精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理。2、培养学生积累成语的好习惯。【教学重点】抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。 教学过程： 一、复习1、上节课我们初步学习了三则成语故事，一起说说是哪三则？2、请三位同学上黑板写出来。 二、精读自相矛盾。1、师生一道回顾这个故事讲的内容。（回顾过程中板书：夸口 ）2、讨论：“夸口”是什么意思？他说的是什么大话？请同学模仿那个人说大话。（要求说出那个人夸口的语气。）3、有个围观的人是怎么问他的？（要求读出嘲笑讥讽的语气。）4、出示文中图片，观察那个楚国人的样子，（板书：张口结舌）出示：那个楚国人张口结舌，回答不出来了。“张口结舌”的意思。你能把横线上的词换成自己的话吗？（哑口无言、 目瞪口呆、慌慌张张、吞吞吐吐、瞠目结舌，急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾等）那人为什么张口结舌说不出话的呢？（那个人说的话前后抵触。）5、出示自相矛盾的意思：比喻一个人的言语或行为前后抵触。6、联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？预设：如学生说不出或不愿说，教师可举一例。7、你从这个成语故事中受到什么启发？（我们说话或做事不能前后抵触，互相矛盾。）三、精读滥竽充数。1、指名说说“滥、竽、充、数”4个字分别是什么意思？（滥：原义指江河水满了，泛滥，这里是“不好、不合格”的意思；竽：古代的一种乐器。滥竽：吹不成调的竽；充数：凑数。2、指名读课文。3、思考：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄？（板书：得俸禄）（要求从文中找出相关句子来回答。）比较并理解句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。4、用“总是”造句。5、后来他怎么又装不下去了呢？（板书：逃走了）出示句子：可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。指导用“不要而要”造句。（对南郭先生来说，齐湣王可比齐宣王难对付了。他可不是胡子眉目一把抓，而是有所选择了。我这儿有两双名牌鞋子，一双是冒牌的，一双是正宗的，你们知道了，肯定不要冒牌的，而要正宗的。现在偏偏有些不法商贩用些不好的东西冒充好的东西，这也叫滥竽充数。）6、出示滥竽充数的意思：比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或比喻拿不好的东西混在好的东西里充数。7、学了这个故事，你受到什么启发？四、精读画龙点睛。1、“点睛”是什么意思？2、指名读课文。思考：(1)张僧繇画的龙为什么不“点”睛？(2)后来为什么又给龙画上眼睛了？(3)“点睛”的结果怎样？3、逐题讨论，指导朗读。 (1)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)（板书：点睛）后来为什么又给龙画上眼睛? (应游客的一再要求)(2)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得很是惋惜) (3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)（板书：飞走了）此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)4、启发想象，领悟寓意。游客看到点睛之后的龙腾空飞去,会说些什么呢? (指导学生多数是赞叹张僧繇的点睛之笔,如:这一笔可真神奇啊!)(1)出示故事意思：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。(2)举例说说成语意思。5、指导读课文(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)。五、布置作业1、朗读课文,背诵画龙点睛。2、用“总是”、“不要而要”造句。3、课外积累几个成语故事，准备举行讲成语故事比赛。4、创编故事，提示：（1）讲清事情的前因后果，事情完整。（2）刻画人物细致、具体。（3）题目自拟如：南郭先生“失业”记、下岗后的南郭先生等。板书设计 6、成语故事自相矛盾夸口 张口结舌滥竽充数得俸禄 逃走了画龙点睛画上眼睛 腾空飞去教后记：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7