评价方案(范本).doc

吴江市实验小学岗位管理评价方案（草案）

评价宗旨：牢固树立“教师发展学校”的理念，突出“规范、有效、专业”岗位评价之重点，完善学校评价制度，实现教师的最优化发展。
评价框架：
1、 岗位基本要求与评价方法
2、 岗位发展要求与评价方法
3、 管理岗位要求与评价方法
实施办法
一.岗位基本要求与评价方法
岗位基本要求主要是要求教师严格遵守道德与工作的底线规范，完成一个合格教师必须承担的义务。岗位基本要求包括岗位职责要求与岗位质量要求。
（一）岗位职责要求——强化“规范”
1.岗位职责要求的基本内容
（1）自觉遵纪守法，严格遵守学校的各项规章制度，乐意接受各种工作，必要时，必须无条件服从组织安排；
（2）积极履行自己的岗位职责，不断提高教书育人的能力与水平。
2.评价办法：
（1）凡符合上述基本要求的则为合格；对出现问题，但没有造成较大负面影响的，可定为基本合格；对出现重大问题，造成较大负面影响的将被界定为不合格；
（2）评价将突出有效服务的原则，充分发挥评价服务的修正作用。平时，主要结合项目抽查（视导）进行。学校将制定项目抽查（视导）的具体办法。
（3）评价为不合格的操作程序：谈心提醒——教育劝戒——书面警告，凡被书面警告的，岗位基本要求则为基本合格，书面警告后，仍然不改正的，岗位基本职责履行为不合格。岗位基本职责履行的评价结果将作为聘任的首要条件。以上操作程序中的每一个环节必须有书面记录。
（4）凡有以下现象的，则为一票否决：体罚或变相体罚，造成严重后果，被处理的；热衷于有偿家教，影响正常工作，造成严重影响，被处理的；由于不负责任，致使教学质量严重滑坡，造成不良影响的；由于不负责任，造成严重教育事故并产生不良影响的。
3.凡被界定不合格的，取消该项奖励以及学期所有奖励；基本合格的，只能给予一半奖金；评为合格的享受该项全部奖金。
4.评价准备
（1）完善学校的主要规章制度（包括评价办法），并让每个教师熟悉掌握。主要包括：师德评价办法、教育事故处理办法，请假、考勤办法，执行课程计划细则等
（2）完善学校各个岗位的职责要求，学校提供一般的职责要求，分管条线补充岗位职责与要求。职责明确以签定岗位责任书为准。
此项奖金投入为人均4000元。在此基础上学校另行投入600元，用于请假、出勤的奖励，包括学期出勤奖400元，学期满勤奖200元，详见《教职工请假、考勤、奖励制度》。
注：简约化的评价并不意味放松评价，而是让评价更能抓住重点，突破关键，它具有法规式的严肃，当然，更多的是一种服务式，促进型的评价。
（二）.岗位质量要求——突出“有效”
1.岗位质量要求的基本内容：包括有效的六认真质量、立足提高的学科质量。
2.评价办法：
（1） 六认真质量，主要强调有效的过程质量，具体采取“合格+亮点☆”的评价办法（详见六认真评价办法），
（2） 学科质量评价，包括综合质量和单项质量，具体采取“合格+提高”的评价办法（详见教学质量评价办法），，
3、此项奖金按每学期投入人均2000元计。其中六认真1000元，学科质量为1000元。两项质量评价合格后均可以获得基本奖，另外根据具体考核办法适当增减奖额。其中六认真中的“认真组织活动”和学科质量奖中的“提高奖”将作为专项奖，学校将另行投入。
注：岗位基本奖按年投入12000元，学期每人平均投入6000元计算。根据上级开口子的奖金数额，超出部分根据实际情况平均发放。
二、岗位发展要求与评价办法
岗位发展要求主要是突出教师的专业发展要求，通过建设一支具有高度专业化的队伍，铸就学校的实力，迸发学校的活力，实现学校的内涵发展，确保学校的持续发展。专业发展的核心是基于自我理解基础上的自我追求，因此专业发展的“自我设计”是前提。
1、 自我设计：即教师必须对自己的教育教学等现状进行客观的分析（即自我理解）：包括优势、劣势、机遇、挑战四方面的分析，然后确定自身专业发展的方向。由于不同年龄阶段专业发展的不同要求，学校在自我设计环节将充分考虑分层要求——三年上岗教师以“过关入门”为主，中青年教师以“点上突破”为主，骨干教师则要求“整体规划”，充分体现其专业的丰富内涵。在操作中学校将处理好“统一要求与自主选择”的关系。学校将协助教师做好专业发展的定向与定位。岗位发展自我设计包括四大领域：德育领域、教学领域、特色领域、后勤装备领域。
2、 成果评价：每学期的评估将依照“自我设计”，按“申报——自我展示——同伴补充——群体决策”的程序进行。特别要强调的是成果主要必须体现在学生的受益程度，以及在不同区域的影响力上，其次才考虑自身的反思与总结的成果。否则将只是低效甚至是无效的“专业发展”。具体将在“目标达成度、学生满意度、区域影响度”上进行综合评价。
3、 专业发展的分层评价主要依据《教师专业发展评价办法》，在这里我们期望所有的教职员工都能获得发展。
4、 奖励办法：每学期按类别分别评价，设优、良、合格三个档次。本项奖励全部由学校另行投入，奖励额分配如下：
等级
类别
优
良
合格
不合格
新教师
500
300
200

中青年教师
500
300
200

校级骨干（含市级新秀、校级能手）
600
400
300

市级能手
800
500
400

市级带头人
1200
800
500

苏州市级带头人
1600
1000
600

省特级教师
2000
1400
800

注：专业发展将于学校教师专业称号的命名结合在一起：三年上岗教师综合评价优秀者可授予“校级教苑新苗”称号；在中青年教师中专业发展有亮点且符合其他相应要求的可授予“校级教学能手”称号；市级称号有“市级教坛（教科）新秀”“市级教学（教科）能手”“市级学科（学术）带头人”；大市级称号有“苏州市学科（学术）带头人”；省级称号有“省特级教师”；全国级称号有“全国特级教师”等。
三、管理岗位要求与评价办法
（1） 行政人员专业要求及评价办法：依据《行政人员岗位评价操作办法》进行评价，按每月150元，学期750元合计，优秀上浮20%，合格按100%发放，基本合格按50%发放。
（2） 班主任工作专业要求及评价办法：依据《班队工作考评方案》进行，按每月120元计，学期600元合计，优上浮20%，合格按100%发放，基本合格按50%发放。副班主任依据《副班主任评价办法》进行，优秀200元、合格150元、基本合格100元。
（3） 教研组长工作专业要求及评价办法：按每月100元计，学期500元合计，优上浮20%，合格按100%发放，基本合格按50%发放
注：上述三大评价均为学期总评价，其中班主任和教研组长必须有月评价，期末进行总评。班主任还将按照有关规定发放班主任津贴，其中一星级班主任每月100元，二星级班主任每月140元、三星级班主任每月200元，副班主任的月津贴为20元。教研组长以及行政人员将发放适当的津贴。本项奖励全部由学校另行投入。
其他管理岗位将视实际情况给以一定的补贴。
四.学校将依据教师任课办法，明确基本工作量，对工作量明显较重的教师实行专项奖励。
五.双语分校，特别是住宿部的评价奖励办法将根据学校总体发展思路作灵活的调整。
六.为确保学校各项工作的顺利推进，增强广大教职员工的团队精神，学校特设立安全奖、教育成果奖，两项奖励均为年度奖。
附：1、《成果奖励办法》将在原有基础上作必要的改动。
2、本办法在四月八日七届一次教职工代表大会上获得通过，自通过之日起正式实施。本办法将在实施中不断完善。合同管理制度

1 范围
本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励；
本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标准执行。
2 规范性引用
《中华人民共和国合同法》
《龙腾公司合同管理办法》
3 定义、符号、缩略语
无
4 职责
4.1 总经理：龙腾公司经营管理的法定代表人。负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。以法人代表名义或授权委托他人签订各类合法合同，并对电厂负责。
4.2 工程部：是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门；负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同。
4.3 经营部：是合同签订管理部门，负责管理设备、材料、物资的订购合同。
4.5 合同管理部门履行以下职责：
4.5.1 建立健全合同管理办法并逐步完善规范；
4.5.2 参与合同的洽谈、起草、审查、签约、变更、解除以及合同的签证、公证、调解、诉讼等活动，全程跟踪和检查合同的履行质量；
4.5.3 审查、登记合同对方单位代表资格及单位资质，包括营业执照、经营范围、技术装备、信誉、越区域经营许可等证件及履约能力（必要时要求对方提供担保），检查合同的履行情况；
4.5.4 保管法人代表授权委托书、合同专用章，并按编号归口使用；
4.5.5 建立合同管理台帐，对合同文本资料进行编号统计管理；
4.5.6 组织对法规、制度的学习和贯彻执行，定期向有关领导和部门报告工作；
4.5.7 在总经理领导下，做好合同管理的其他工作，
4.6 工程技术部：专职合同管理员及材料、燃料供应部兼职合同管理员履行以下职责：
4.6.1 在主任领导下，做好本部门负责的各项合同的管理工作，负责保管“法人授权委托书”；
4.6.2 签订合同时，检查对方的有关证件，对合同文本内容依照法规进行检查，检查合同标的数量、金额、日期、地点、质量要求、安全责任、违约责任是否明确，并提出补充及修改意见。重大问题应及时向有关领导报告，提出解决方案；
4.6.3 对专业对口的合同统一编号、登记、建立台帐，分类整理归档。对合同承办部门提供相关法规咨询和日常协作服务工作；
4.6.4 工程技术部专职合同管理员负责收集整理各类合同，建立合同统计台帐，并负责