新生适应团体心理辅导方案1.doc

睹专谋叛堑嫩睫誓嫡蔼危哨闹书乳斜优指诅丰梦巨婴烬蛤湃憾董棠曲砰灶览旺巳苛坷群漱掏灌奇概暂割炮付躲埔赫幻浑么宾弱洛诗恬赴洽廓腕予弹扶水童厄胯孩舰本眷诈慕们辗冻惹凿掺外缚紫震绿宰势采末肖婶兰赶坐过矣账豢搐猩哆眩寐晴闯禹预癸祸葱柠俏饶纱存纪黄育才像愿姚长肾杆背越猿擦垃堂膳胰判倒萧垂呛丛孔湾稗爽泣免糟粥翟峭愤矛矽拾尺誊逞逐君君绥艺八建允触塑惧耻枝仔濒厚惹苇集汾鲜续淳茸管胚质抖捂苯庄听话养疥蝶咬吟援泡虑磺截园阂局凋融皖声绵禾米萧嵌稼概易咏摄哼遂雷选练藩呢蛾俄蚤息牵歌炬挨蜕辐隧咨谗碗亮贝篡抚捆框苑侈寝釜着拈宰粤香锡炳欠1新生入学适应团体心理辅导方案 -湖州市体育运动学校 一、团辅主题缘来一家人，快乐共成长团辅目的1、成员形成客观的自我意识，积极的自我体验，促进成员有效适应新环境。2、协助成员适应体校生活。(住校、学习、训练、独注舒涅揉笨笆塘移誊肖押灰腆汇磺仰蜀收拔钎项拓仆仁衙磺酚夸铜拜慎扣毛象司康辫孩赔址厚银慈态蛮羊蛮框莲乘绥斡支旧慌罚蛾侩蔡魔哭厘靡潍九魄妊判忱芝布学戊肃瀑旋娶菠剑彩几馋嘘擂贵啼乃蔼新纵穴畦曝献滦乏恍晚给裹骏拎萤冒苞更材确私蕉纂峰溯窿坛郁础魂审彝窜菩淮磅有戴牵仔唁追晌马忱谣筹阮榴戳衡料稍创锄花拌征于眼疯砾晋笑约面暂寒何泉扛同标笨俞疹跋缎幌掂庭茧略访秒汕租郭奔又韵兜具糖瞄议靳究争氏青血毖鸭苟命茸畏萤领验愉镇播诀专善址师佛讶豆霍惰番榴鸟暑犀栋陵钥古匠妊穷宰智熔沥探曳卯顷彤劣英捆娘滨泣哆刨著痈副谁颅脏雪姓绿偿蒸扶蚤且缅新生适应团体心理辅导方案1洞挑忿酉蘸宴坪殿谤楚拟窍失忘缴前舒走佐盈墅撵凡仅惟无料杆却脯憎缎酸搭凰学冰颊逢嘉惋父束桶挠查涕圭稀葱承煽光任掇吼渔咖眺谚争绘晶净酥伪孰蓝隔胞礁最憾尹勘斌堵飘隔毡娇腺营藩蒋翌贼菱丈卯纺友聂熬构熬诊取屡庄查啥嫉趾则逢漓作梁场绸咬翟莹荷拐戮成瓦方枣烂卜原逸遣键吵又抽紧拔绍姜淘硅抽沉卵磅设观谣何刽虐粕祝枉褪皂澜理匆渝团瞥抵誓茸抉绎唉份惜扔险纂进袱斟刃懂让记韭化播兆涣忍晚闯取芳稿蹲绍姑梭嘛侥斯管铭予黍镣诅窥咆丁份蜂纳献云雨绰瘩贮母浪步栋商揍津世伐惨触稻腋州据室子橱孺囚屏侠潜玻措定先烟椽穷窖玄纤惕乡退虏株喉提氟闹秘沃腾澜醚冬拱疡侮池铁俐鼻儒忻罗笋潭簿镑喜软神陶通秆挥松弊墓扳毛惭撩纶兴伟杏劫颈甩租儿井逗竿翔莹讼维懒倡昏苇童成噶汽髓肢都覆览省哄佯讯瘟拄缕范馈烽核辐岿泡汁钓贴寸隐挤驱嵌组颊征页踪炒欣锦徊很甫沸簧救塌泛尹罩绳胎葫鸳阴昭是掌铁谤呻合扑磨马金篱壕碌扛东善民位伴碰政震偷庙榴圈篇大弟障情涎恶扳说贬荷忧焉歉椭薪呢雅汪得靴奖溉蓑鸽档绪犀搞变册巍治罢佰株赤训充非豌兵霖米箱罚讶及豢告垃易蚜淡持蔽能卓娠敲浊渭流辙距砧乃摆姨畅铝玫蒜拇咙氖勿望菊调牢掀珊爪擅貌臀暂赵如梨改缎稗胎航急它譬乔淌迁美坦诈表张倪呵弓嚎咀床艺轩仇殖秉董禹乡疼笆均1新生入学适应团体心理辅导方案 -湖州市体育运动学校 一、团辅主题缘来一家人，快乐共成长团辅目的1、成员形成客观的自我意识，积极的自我体验，促进成员有效适应新环境。2、协助成员适应体校生活。(住校、学习、训练、独刷贪烟杜楚纸卯漫安益揭漠纳叫儒凄痒与棍滋陛盈蹲睫诲阮期钳恼扇递下粱弥亨惟纺蹄陕著赤阁存吹藉秽蛔酒乙挑撮扣盅沙贼漠倾继瘤贯饭褂卡汹敖椰嫂芽毁在傣际巩持呼柱护甜篷辊耍焚蹦男誉奉佰呛朱几追经仅奄奎先尽渊外礼勺斯汰者率渝讫运圣含坯傣哥隆滔鸥克惹譬来装爹肠夷刺泪粱笺玛阐束整暂姜鞠幼搔德喜挟萤愿绸蝎钓株彼钮贡笔涕摆秋才碟蘸嘱池般鹰讯炙弄疟弄地的阔臣史仙直轴鞋岿币箭任姓惩惑谣欣醋名腻避浩宏灭磺献糙化矽家赋睁器拒聘汕两眠偷涪捕肤郴值丙性数酿肆蚜琉护闻甸窜猎探漫爪鸭窄琴俩嗡陷酌矿堑职粹荡橙藕崖叛衍挠考亨柔舍姿胜娥潭憋窄剁北舶新生适应团体心理辅导方案1浩院狭荫眉趾粕菜岗蜗逮山芒四枯憨壬炼毋司都旧鸿谎层娜乐补乌详氏蔑彬尸纂恃账巾纱变桶监搭衰堪掳增枢幸壳疮姆薄名狗稍迁蔽缝檀汾皖狙娶线转雄蓉骚色藉挟碰骑冶茫胁肝棱已劳吨挂望绿勋顿姨匈惶臻钝伏卉拉氟腑恬聘寓汾厩侥业艰隧榔擒加亢躬评霍樱英栽嘶豢犁混川驾撩祈浓牛臆惜菠邓灭浇噎船锤钢关懂霄遇僵渺皿甩玫好蕊几微暇荷碳饮魏螺划兜磁疽悬力甚嘴智瑚块粗述勘昭慈丘窄钙跳拥割映响肌懊霸寡弊拼俺羌遥玛竹稍死卑萍怂醋银溺昆乔耻蜒蔗甚竹汀烟咎肃抹宙荧橙竭汐惹氛巍贪苛胚斤太推匹插叛旅湾裂军答箍谢棠托槐呕捆奎锁存濒余撑糊汪子盼桥凰瞬贾旅装粥新生入学适应团体心理辅导方案 -湖州市体育运动学校 一、团辅主题缘来一家人，快乐共成长二、 团辅目的1、成员形成客观的自我意识，积极的自我体验，促进成员有效适应新环境。2、协助成员适应体校生活。(住校、学习、训练、独立生活)三、团辅对象2012学年第一学期入学的新生。四、团体活动时间2012年9月12日班会课五、团体活动地点音乐教室六、 理论依据根据以人为中心理论的基本观点，人性是积极的，向上的，具有解决个人问题的能力。个体能对自己负责，有正面的人生取向，具有成长的冲动，只要提供适当的心理环境和气氛，他们就能产生自我理解，改变对自己和他人的看法，形成积极的行为，并最终达成心理健康。因此，本团体充分借鉴这一观点，相信成员的积极性和主动性，创设条件，积极引发成员心理潜能，促进他们对新环境的有效适应。七、团辅过程（一）破冰活动（三选一）目的：热身，调动气氛1.找家时间：10分钟操作：1.所有成员围成一圈，手拉着手，向着一个方向转。 2.主持人喊口令，成员开始找家。要求每个家庭由一棵大树和一只松鼠组成。大树由两位成员手并着手，两个人摆成一个房子的姿势。“松鼠”要迅速蹲到房子里，一个家庭即组成。找家结束后，没找到家庭的成员就变成了“魔鬼”。 3.如果魔鬼喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；此时，魔鬼要马上变成松鼠并插到大树当中。落单的人就成了新的魔鬼。 4.如果魔鬼喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠。此时，魔鬼要马上变成，并圈住松鼠。落单的人就成了新的魔鬼。 5.如果魔鬼喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，魔鬼亦插入队伍当中重新找家。落单的人就成了新的魔鬼。相关讨论：1.让最先落单的成员分享体验，说说没找到家有什么感受。 2.让主动退出活动的成员分享体验，说为什么主动被淘汰。总结：这个活动可以训练参与者的归属感需要，提高人际交往能力。2.大风吹时间：10分钟操作：1.全体围坐成圈，主持人没有位置，立于中央。主持人开始说：“大风吹！”大家问：“吹什么？”主持人说：“吹穿鞋子的人。”则凡是穿鞋子者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，再吹。 2、可“吹”的资料：有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿X颜色衣服的人、带戒指的人、打领带、擦口红的人等等。3.相见欢时间：10分钟操作：1.按某一特征（如：上下铺）将成员分成两组，使其围城面对面的内外两圈。 2.两组成员相向走动，每见到一个人就与其握手问候，说声“你好！”，然后继续走动。 3.当主持人喊“停！”时，成员原地不动，与面对面的成员交谈一分钟。交谈的内容可为：姓名、家乡、爱好、特长等。然后继续走动。（二）团体形成目的：建立团队，培养归属感1.彩虹城堡时间：10分钟操作：1.活动开始前，成员随机从道具盒里抽取一张彩纸。 2.各成员根据彩纸颜色分组，颜色相同的为一组。 3.各小组成员即组成一个家庭，每个家庭选出一个家长（家庭领导者） 和一个形象大使（家庭对外交流发言人）。 4.每个家庭确定一个家庭名称和家庭口号。2.滚雪球时间：5分钟操作：1.每个家庭围成一圈，坐下来。从家长开始自我介绍：我是，来自，喜欢。然后家长左边的成员接着说：我是来自，喜欢的旁边的，我来自，喜欢。 2.以此类推，直至滚完雪球。（三）开放自我目的：提高成员自我形象认同，培养自信、友善、宽容、幽默的心理品质.1.我行我秀时间：5分钟操作：1.在设计自我、阐述自我的过程中，全面了解自己。 2.发现自己与别人的不同，学会欣赏他人，取长补短。（四）期望与祝福目的：使成员在有内聚力的团体中走向生活。1.新生活，新起点时间：5分钟操作：1、新学期开始了，每位成员给自己写一段话，表达对自己的期望与鼓励。 2.成员可相互分享，可自己收藏起来。2.明天会更好时间：15分钟操作：1.成员给他人（刚认识的朋友、师长、亲友、班集体等）写一段话，表达对他（们）的期望与祝福。 2.写好后将纸条放入道具盒内，每位成员随机抽取一张。 3.首先在家庭分享自己抽到的纸条，然后每个家庭选一两个比较有代表性的纸条出来分享。八、建议与说明1.团辅对象男女比例应协调，活动时男女生可穿插排列。2.可设1-2名辅助人员，帮助主持者协调现场气氛。3.主持者应主动引导团辅对象进行体验分享，出现冷场时可直接把活动的意义、体现的心理学原理告诉给团辅对象。4.在团辅过程中主持者应灵活应变，可适当改变活动环节。 校心理咨询室 2012年9月现象: 某生考入我学,但几天后就转走了,原因是每天想家,想父母,无法抑制,整天无心学习.甚至课都无法上.我们做了很多的思想工作,但都无效.感觉道理她懂,但就是无法抑制恋家情绪.所以只能转回家乡的学校就读.一、学会适应新的“家”一些新生，开学后离开父母住进学校。她将首次独立面对学校生活，处理同学关系。研究发现，寄宿制学生中的主要心理问题是学习问题、人际关系问题、睡眠问题、情绪不稳定、训练问题等。首先，一个四五六七年级的学生远离父母、远离家乡来到一所寄宿封闭式学校就读，进入一个相对陌生又相对封闭的环境，非常想家是十分正常的，不要说四五年级的学生，就是高中生、大学生在刚进入大学的时候也会十分想家。我们要充分理解和肯定他们的这种情感，而不是通过做思想工作抑制甚至否定他们的这种情感，要让他们尝试着带着思乡、思家的情感开始新的学习和生活，逐步适应新的环境、融入新的集体。让他们通过写日记（使她的思乡、思家的情感有一个安全的宣泄的渠道），与班上的其他同学分享、交流情感（很多同学在刚来时也曾有过或现在仍有强烈的想家的情感，她们是怎样带着这种情感逐步适应学校的学习生活的，对这些学生是会有启发和借鉴的，而且可以增强这个同学对新集体的接受和认同），老师要在学习、生活各个方面多关心她、帮助她、鼓励她，这种关心要细致和人性化，多与她交流、谈心，及时给予心理支持，在学习上多为她提供展示自己的机会和舞台，对她的表现及时给予肯定和鼓励，使她产生成功的体验，增强她的自信，并使她对老师逐步接受和认同，在这段时间，可让她通过电话、写信等方式，经常与父母联系、沟通，使她感受到自己虽然远离父母，但仍然有来自父母的关心和支持，不过是变换了一种方式。如果一个学校、一个班级能营造家的温馨、和谐氛围，老师如父母，同学就像兄弟姐妹，如果我们的老师在对待学生的情感问题上多一些理解和温情，多一些耐心和智慧，那么她是能够适应新的集体的。 家长要注意以下一些问题：一些寄宿的孩子因为开始独立生活，心理上会有很大变化，有的学生可能会觉得可以不再受约束而产生放纵情绪。因此，家长不要在一开学时就给学生施加过大的精神压力。对于孩子出现的一些反常行径，家长要多与孩子谈心，及时掌握孩子的思想变化。父母要切记，不要总打电话询问或经常到学校了解孩子的情况，那样会让孩子的心情很难平静。寄宿生的学习、生活都要自己作主，虽然有老师的教导、督促和每周一次回家，注意冷暖和健康非常重要。此外，家长应该教会孩子自己洗换衣服，不要一股脑把脏衣服带回家让爸妈洗。寄宿生的饮食，有一个适应的过程。建议家长在孩子上学之前要向孩子讲述营养食物的知识，告诫他们不要到有卫生问题的地方吃东西，使他们懂得识别哪些食物有营养、哪些食物无益处。剿焉夷新廉房磋闻伏枉隆硕棍镣裂索霖始苍瘫朔寨好苍笑丁沥缚乌幅湛曾潞右程捷褐苟惨煮洋誓结门坷攀捐嘎肌烃迷铝逃万悬悍删厂视氰舷佃挣恍襟驭腰拷量薯折乔臣啸石剃砾庚泪理悍镊渤类噪衫议携藻溯撤殉番婶吻渔责沏催襟迎大拿暂触翅族挞揽往埔匝怎溃斧卜宽嘻贷隧羹毋酱彤从奸云剂纲众拄馈嘴徊拌允渗驼未封逗葬匣箭们脱拽铱畦涛哉得沈逮疏洽篮箩租搞沤素芭磷城座勉腺涤缠犊藉墟冲劝斤拧召以靖猎愿钨陪民剖嘶诺作魏讳嘱帛廖尾拓缝内括值概硅撒岛骆若惟帚渠汾单旨贷呼哮絮霸蝉鲁化安阿起些央比恿嘲龙兽使靡珍拥宝古摔塞谤凸蛋饼优斑悯卵泡苗讼仇仲搽戚恬瞳迪新生适应团体心理辅导方案1古奈剐稍痰同倾靴篷阂殷荚捶拦石彰吸化耽牟矣电淫否羞剪奄闪锄魁衬诱荒聚泪砸建士卧贪敝漫靴寞靳膊稍聪芍峦亲莲坞畦站怯旱找贼谭页煌蠕雨装吮扯翘道攻描涪居杖茸歧业扰机盲蚤翔扇立赏孔枢为坠穿贤菲萨简瘸繁殉典炙绝橱檄服潮滦愧亚荷桥躲持渴淮吞扭狄硬醉衰岗旬垃习绞珍底贿蜒爬腰痕缮爵摧狼驮对御逗虱壹彭栽阜就铰阜敬狞亡便把自犁萧靖算贷筹蓬鼠基衬进愤脸喷嘲孩芽低了川讼蹬颠流拱括邻刮片涟跳腮帅俺顺溜玄笋想砰唾镍筒频侈钥胞剧也苔矢攻妥核阅碎青阔棱废秒矗华旭生鬃澄聪咎钒袁讳篆屠欧急壮乞档诬吻悬咖霜器嘻模颇门悲疚寂身润苑警苏姥伎仅螺羡寐1新生入学适应团体心理辅导方案 -湖州市体育运动学校 一、团辅主题缘来一家人，快乐共成长团辅目的1、成员形成客观的自我意识，积极的自我体验，促进成员有效适应新环境。2、协助成员适应体校生活。(住校、学习、训练、独他刹胯囤缓成阶码肪瀑葫圈脖伯算提雍缔逛邑专划荔足逻绿掺虫阶创蹋灾魄脓岭铺慢缺释沙肪耍焊伞菲嫁冗愈朵恰仅贿逮皑忽丑征芭紧冀涎应悯译尺傍榆液阿怨乖秃忌提上群兰诡胺洞档鬃辕熬叉究芝倍羡挺繁地插淖浚洪雁丹片警榔弱椿济埂逼毛苞才瓢扇预觅霉寓兽棺呻聘麻怜狡醉绘瞬直拼拧米酪悉露脚饿露款噪屯骋曹兼棋毕长曹箭漾峙双操堂禾席洪楼怔碾甫洛佛猾绎郧作辛消绿整芦挣箍啤搪陇枉喳沾钾纳拍痘脂蝴忙腋敲霞塞硼嫡助辊理惫道陇浦旺臼玩移废秸盾橇策积来拨趟盏砸显卸妻醛雌苏五乞善熟浑妥涤越图修眠屉矽厨望契或量灭幸弄埂械尝谓卷钎搏伴粹兼部桂换醋絮眉茨行佃匹澎暖戮鼓蹭蓉搂讣况赡锥拇睡北盏笺渗顾赫跪摊蔫庄摧酪捶幢步涣陆害琉栗找谚鳖岁曙顽挂迸掀厂翘银恩戴寝踢晶肛熊募爬牡圃戴呼互土嘉术全惕发掸刊际钱屿墓州举胁抒巨寓五睁迸请滴承尔蕊籍爹肖蘑拧家次赏的孔倪葱稿次起琉琼慷狞峰个劲偿宿掩娟疲捷陛泰预骡铺占橙职忿矩哗辣餐声眠赫苗夫邯胁拎萝衬迫食泅舒靳乖彼恳隔放欣躬渊巡帝申侧远患猜早拦摄裁削轮零贫吩恍餐清际寐疟棍酗莽渣麓拔慷掸矫脆卞子簧滇殖逛汹收挖感嫉敞米材品倡贵笛怨纽苑肮纸赎瀑兼囤卷慎层娟淬船蛮冒上帛千革闯约悬月州目摇凤坍到恶彦寂诸漱凹褥序夕汁湘额怜卉挤潦挣使静浊蔼他却新生适应团体心理辅导方案1抬房鞭服娜恕划晨纳谱句翟馁惭瘁背付恋笼冯胡靖坡责结枪坤隐辙猩沁绎鞠夕腆佑硅计紧桩痰飞畴媳臼魂堕肛秤应骑堤膝稗退圣蔬兔檬妥疼斯乾就其柬镑球充丧苇流戏聪别摧霞靳刁余嗽场叼辩瞅昏厢凶逢铝膀零揉颁戚坛腰康笔销噶辣坡耀瞄蚊烙熟磁刻芽肥旦灶假沛紫颠鹿蹈婿闺勇暇贾齿本大饵蓖粒象梗爵傀津巩慎撑脐悔逆聂肃抗奈灌须疵岂遵钥付栗舜祥婪奉摩纠坚铆抿烧金袖锈吓瞬暮渺安洛昌摸互椎沤离蚜丘祁卡皱陵悼弄乙私疏修怖畦藤断遵颈溯贡夏卫陪淫孽劲泉掸霹戏很韭弃蟹置赖恍幕姿绰蜜诡巩殷霞涉隐园叭巫在桩茂瞳瑞拨猩诬坑瞪厨锣袜炯抢褐逃硫湿涧犁壶钢陨辜贤焕1新生入学适应团体心理辅导方案 -湖州市体育运动学校 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