认识个位和十位导学案教学提纲.doc

认识个位和十位导学案

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课 题 ： 认识个位和十位
主备：刘木清 辅备：XXX
教
学
目
标
知 识 与 能 力
使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，了解每个数位上的数所表示的意义。
过 程 与 方 法
培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。
情感态度与价值观
培养学生良好的书写习惯。
重
点
难
点
教 学 重 点
使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，进一步理解11——20各数的组成。
突 破 方 法
小组合作交流。
教 学 难 点
认识数位、了解每个数位上的数所表示的意义。
突 破 方 法
小组合作交流
教学
方法
教 师
质疑引导
学 生
小组合作交流
教学
准备
PPT
第 一 课 时
教学内容
书本75页
教学流程
导 案
学 案
一、复习导入
白板出示右边这些题目，点名学生回答。引入今天的课题。
1、从0数到20，从20数到0，单数，双数。
2、找规律：
9、11、（ ）、15、（ ）
20、18、（ ）、（ ）、（ ）
0、（ ）、10、（ ）、20
3、出示15根小棒（一捆和5根）
你能一眼就看出来是几根吗？为什么？
4、出示：
15里面有（ ）个十和（ ）个一。
（ ）个十和（ ）个一合起来是19。
20里面有（ ）个十。
12里面有（ ）个十和（ ）个一。

二、自主学习
1、白板出示书本75页主题图，点明学生说出图里分别有几根小棒。
2、引导学生明白每个数字表示的意义。
3、引导学生明白什么是个位，什么是十位。
4、小结：一个数字，从右边起第一位是个位，表示几个1；第二位是十位，表示几个十。
（一）认识数位
1．小朋友能不能把这些数在计数器上拨出来呢？谁来拨一个？（指名拨）
（1）理解每个数字表示的意义。
“11”中的两个1分别表示什么？
“17”中的7和1分别表示什么？
“20”中的2和0表示什么？
（2）20和2中的两个表示的意义一样吗？
（3）你能说一说什么是个位，什么是十位吗？
2、会看图写数，并能说出表示几个十几个一。
三、知识巩固
出示右边的题目，学生在小组之中完成，然后全班展示。
1.猜数。
（1）1个十和4个一组成的数是（ ）。
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（ ）。
（3）9个一和1个十组成的数是（ ）。
（4）13是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（5）16里面的1在（ ）上，表示（ ）个（ ）；6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
（6）一个两位数，比20小，个位上的数比十位上的数多6。这个数是（ ）。

五、自我总结
今天我收获了：
还需要努力：
六、教学反思

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