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专题规范练十四 古代诗歌鉴赏
专题规范练第39页
一、(2022·浙江宁波模拟)阅读下面这首词,完成第1~2题。
浣溪沙
[清]纳兰性德
谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,深思往事立残阳。 被酒①莫惊春睡重,赌书消得泼茶香②,当时只道是寻常。
注:①被酒:醉酒。②赌书泼茶:用李清照、赵明诚的典故。形容伉俪情深,志趣相投。
1.上片写“西风”“黄叶”“残阳”有什么作用?
参考答案:上片选用“西风”“黄叶”“残阳”意象描写了萧瑟、凄清的秋景,烘托出人物凄凉、哀痛的情感。
解析:意象的作用要考虑写出了怎样的景,营造了怎样的意境,烘托了人物怎样的情感。这三个意象显示了季节时令,渲染了秋季萧瑟凄凉之境,人物情感自然是低沉哀痛的。
2.结合全词,请简要赏析“当时只道是寻常”。
参考答案:此句平淡如家常的话语道出了作者对早逝的妻子的无限思念和对往昔生活的深情怀想。词的上片写诗人在秋风拂面的夕阳下面对萧萧落叶独守疏窗空室,不觉深思往事;下片写诗人回忆起往昔自己与妻子的生活如李清照与赵明诚的生活一样简洁、朴实而布满深情厚谊。这些日常生活情景在当时看来不以为意,仅当平常事看待。如今回想起来,往事的回忆弥足贵重。词句蕴含着作者无限的怀恋、追悔、怅惘、哀思的难过与无奈之情。
解析:赏析词句,关键要有“赏”有“析”,既要从内容上分析出它写了什么——包括景、事、人、情,也要从艺术效果上去看它怎么写的,妙在何处。利用注释,把握词的主体情感是对亡妻的追想和怀恋。再留意题干中要求“结合全词”,所以要概括上下片的内容,突出词人的情感及情感的表现方式。
二、(2022·杭州八校联考)阅读下面这首唐诗,完成第1~2题。
塞路初晴
雍 陶
晚虹斜日塞天昏,一半山川带雨痕。
新水乱侵青草路,残烟犹傍绿杨村。
胡人羊马休南牧,汉将旌旗在北门。
行子①喜闻无战伐,闲看游骑猎秋原。
注:①行子:出行的人。
1.本诗颔联运用了什么表现手法?描绘了一幅怎样的边塞风景?
参考答案:诗歌在颔联中用了拟人的手法。描绘了雨后黄昏时,积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处流淌,袅袅的炊烟还回旋在被绿杨分散的村庄上,呈现了一幅雨后塞外草原明丽的景象。
解析:“乱侵”“傍”赐予“水”“烟”以人的情态,运用了拟人的手法。描绘了怎样的景,一般先用自己的语言描绘一下诗句表现的场景画面(分),再总括怎样的图景(总)。
2.请结合全诗赏析尾联中的“喜”字。
参考答案:“喜”字在此处是兴奋之意,表达了诗人对和平的憧憬和宠爱。“行子喜闻无战伐”中的“喜”字紧承第三联“胡人羊马休南牧,汉将旌旗在北门”。经过打听,证明此时确乎停止战斗了,作者隐含在第三联中的戒备心理也就随之消逝,不禁欣然于怀了。“喜”字还自然地引出下一句的“闲”字,诗人闲适地看着三三两两的游骑在草原上打猎,往来驰逐,心情轻松快活。
解析:抓住尾联“喜闻无战伐”,正面表达即是对和平的憧憬和宠爱,由于没有战斗感到兴奋。再抓住“闲看”这一神情动作,读出诗人的轻松快活。回溯前文,读出“塞路初晴”之景的清爽明丽和诗人的喜悦心理。
三、(2022·宁波慈溪模拟)阅读下面这首唐诗,完成第1~2题。
采桑女
唐彦谦①
春风吹蚕细如蚁,桑芽才努青鸦嘴。
侵晨采桑谁家女,手挽长条泪如雨。
去岁初眠②当此时,今岁春寒叶放迟。
愁听门外催里胥,官家二月收新丝。
注:①唐彦谦:唐末诗人。②初眠:据《蚕书》记载,蚕卵孵化成虫后九日,开头蜕皮,蜕皮期间不食不动称“眠”,七日一眠,经过四眠,蚕虫才吐丝结茧。
1.“桑芽才努青鸦嘴”一句写景状物精细传神,试赏析。
参考答案:“努”,用力伸出、用力冒出的意思。一“努”字,把“桑芽”写活了,精细地刻画出“桑芽”在春风中正在缓慢生长的动态,给画面增加了艺术情趣。诗人把“桑芽”比方成“青鸦嘴”,生动形象地写出了桑枝上那斑斑点点的嫩芽的颜色和外形。
解析:诗词中的写景状物达到精细传神除关注使用的修辞手法外,还要考虑炼字艺术。本句中,比方简洁看出。回答时要全面:用了何手法?写出了什么?达到了怎样的艺术效果?“努”这一动词用得精确 传神,赏析炼字关键就是看这个词用得是否稳妥、新颖。
2.诗人通过采桑女的患病表达了怎样的主题?试结合全诗分析。
参考答案:(1)诗人通过采桑女的凄惨患病,深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社会现实,表达了对劳动人民的深切怜悯。(2)由于春寒,导致桑叶二月才吐芽儿,蚕事比往年推迟,而里胥却催她交新丝,揭露了苛政带给人民的苦痛。早晨采桑、挽长条而哭的描写,则可看出诗人对采桑女的怜悯。
解析:分析该诗的主题和作者的情感应当不难,关键是表达上要层次清楚,分条陈述。一般先总后分,先答主题是什么再结合全诗分析。
四、(2022·浙江东阳期中考试)阅读下面这首诗,完成第1~2题。
庾楼晓望①
[唐]白居易
独凭朱槛立凌晨,山色初明水色新。
竹雾晓笼衔岭月,艹频风暖送过江春。
子城②阴处犹残雪,衙鼓③声前未有尘。
三百年来庾楼上,曾经多少望乡人。
注:①此诗为白居易被贬江州期间所作。②子城:指大城所属的内城。③衙鼓:衙门中用以召集官吏的鼓。
1.诗题和颔联均有“晓”字,请列出诗中其他表示这一时间的若干词语。
答案:凌晨、初明、衔岭月、衙鼓声前。
2.此诗三联写景,一联抒情。有人认为诗中情景交融、连接自然,也有人认为诗中情景不够协调。谈谈你的看法和理由。
参考答案:观点一:此诗情由景出,连接自然。理由:前两联之景清爽明快,颈联之景则略显冷清寂寥。景中所含心情的变化反映了诗人被贬江州期间挥之不去的思乡恋乡之情,为尾联抒情作了铺垫。
观点二:此诗情景关系不够协调。理由:前两联所写山光水色、竹雾岭月、暖风春意,给人以清爽愉悦之感,而颈联写景平淡。诗中之景未能与肤浅哀痛的望乡之情融为一体,情感的抒发显得突兀。
解析:开放题,只要能观点明确,自圆其说即可。但答题不行离开“景情”关系的分析,要扣住怎样的景、什么样的情,再看它们之间的关系是否协调。
五、(2022·浙江湖州模拟)阅读下面这首词,完成第1~2题。
相见欢
蔡松年
九日种菊西岩,云根石缝,金葩玉蕊遍之。夜置酒前轩,花间列蜜炬,风泉悲鸣,炉香蓊于岩穴。故人陈公辅坐石横琴,萧然有尘外趣,要余作数语,使清音者度之。
云闲晚溜①琅琅。泛炉香。一段斜川②松菊,瘦而芳。 人如鹄,琴如玉,月如霜。一曲清商③人物,两相忘。
注:①溜:水流。②斜川:晋陶渊明曾“与二三邻曲,同游斜川”并作诗记之。③清商:即商声,古时五音之一,其声凄清,故称“清商”。
1.这首小令写景主要用了什么表现手法?所描绘的意境有什么特点?
参考答案:主要运用了比方、以动衬静等表现手法。意境特点:清幽安静。泉水清亮,月光凉快,其清在色,在感。水流琅琅。琴质如玉,其清在声在乐。青松黄菊,炉香药气无一不使人感到清爽、淡雅,使人沉醉于淳朴清亮的自然中,超脱出纷乱繁杂的世界。
解析:第一问要抓住写景的句子分析,比方、反衬都较简洁看出。意境的特点是“清”“静”,品尝意象加以剖析。
2.你认为诗中的人物应是怎样的身份?请作出推断并简述理由。
参考答案:诗中的人物应是隐逸之士,或意趣高雅的隐逸者。理由如下:①词中的景物描写是隐逸者的典型生活环境;②小序中提及交往的“故人陈公”“萧然有尘外趣”;③写景中提到的松菊以及注释中提及的陶渊明也示意了人物的追求和身份。
解析:推断人物的身份可以凭借人物的言行、生活环境、爱好爱好、志向追求等。所以要结合词作正文、小序、注释等解读出相关信息。
六、(2022·浙江嘉兴模拟)阅读下面这首诗,完成第1~2题。
旅次洋州寓居郝氏林亭①
方 干
举目纵然非我有,思考似在故山时。
鹤盘远势投孤屿,蝉曳残声过别枝。
凉月照窗欹枕倦,澄泉绕石泛觞②迟。
青云未得平行去,梦到江南身旅羁。
注:①这首诗,是诗人旅居洋州时写的。洋州,今陕西洋县,在汉水北岸。②泛觞:是一种玩耍。
1.颔联描写了什么样的景象?主要使用了什么艺术手法描绘这幅画面?
参考答案:写了鹤从高空向孤屿回旋而下、蝉鸣不已拖着尾声飞向别的树枝的孤寂、冷清的景象。运用了视觉、听觉相结合(或绘形绘声)的手法,写出了鹤回旋之形和蝉鸣之声,传神逼真。(意思对即可)
解析:律诗分为首联、颔联、颈联、尾联,首先要确定要分析的是其次联。第一问只需用自己的语言描绘景象即可,在分析的基础之上最好概括点出景象的总体特点。其次问点出艺术手法,留意诗词中写景的多种结合,比如形声色结合(绘形、绘声、绘色)、动静结合、虚实结合、远景凹凸分层写景等,若有具体的修辞等,则简洁看出。
2.简要分析尾联在全诗中的作用。
参考答案:①点出内心隐痛的缘由:怀才不遇,仕途不畅;旅居异地,思念家乡。②扣诗题“旅次”(或呼应首联的“非我有”,或“故山”)。(意思对即可)
解析:诗词结尾的作用,一要关注内容,看写了什么,尾联往往抒情显志,点明题旨;二要关注结构,看是否照应诗题、前文,收束全诗;三要关注结尾的艺术效果。
七、(2022·浙江乐清模拟)阅读下面这首诗歌,完成第1~3题。
日长简仲咸①
王禹偁
日长何计到黄昏?郡僻官闲昼掩门。
子美集开诗世界,伯阳②书见道根源。
风飘北院花千片,月上东楼酒一樽。
不是同年来主郡,此心牢落③共谁论。
注:①此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简:即书信,用为动词。仲咸:冯伉的字,与王禹偁同为太平兴国八年(983)进士,故诗中称同年。②伯阳:老子李耳的字。③牢落:形容无所寄予的样子。
1.颔联表现了诗人怎样的心境?
参考答案:诗人由于地僻官闲,就借读书来打发时间。所读的是杜甫的诗,老子的《道德经》。这反映出诗人既忧国忧民、难以摆脱仕途坎坷的悲凉,又期望从道家思想中寻求精神解脱的冲突心理。
解析:考查对于诗人思想情感的分析鉴赏。解答本题要把握诗句的内容,然后结合上下联诗句以及整首诗的主旨情感进行解读。颔联是写读书销愁。诗人用“开诗世界”来盛赞杜甫,独具慧眼。但醉翁之意不在酒,意在杜诗中查找知音,有所寄予,借杜诗之酒杯浇自己之块垒,抒发其仕途坎坷、怀才不遇的悲凉心境;他又从老子《道德经》中寻求精神归宿。此处用杜甫和老子合联,正示意出这种简洁心理。
2.从思想感情与艺术手法两方面对颈联进行赏析。
参考答案:诗人欲排遣闲愁,至庭院赏花,映入眼帘的却只是百花凋零的情景;登楼赏月也只是孑然一身,孤酒一杯。诗人通过这两个场景表现了内心的孤独与孤独 。诗人没有直接言“愁”,但寓情于景,情景交融,所写的景物之中透露着深深的愁思。
解析:要求赏析颈联的思想感情与艺术手法。首先结合诗句把握思想感情,然后以此为基础分析艺术手法。分析颈联可知诗人趁黄昏月出之际,独自登楼以遣心中幽怨,但映入眼帘的是百花飘落的萧瑟景象,意在排遣,却又添了一股伤春之情。诗人孑然一人,抑郁不平的心情无法向人倾诉。“月上”一词表面上无关紧要,实际上交代了流淌的时间,又将诗人的感情推动一层,白天难熬盼黄昏,到了黄昏,只有酒杯在手了。颈联未著一情语,而孤独孤独 之情毕现,寓情于景,格外奇异。
3.全诗表面上扣一“闲”字,实际上透露的是怎样的心情?诗歌是怎样表现这种心情的?请作具体分析。
参考答案:实际上透露的是一种孤独、落寞的心情。诗歌中有的地方是直接表现,有的地方是间接表现——“何计到黄昏”“此心牢落”是直接表现;“昼掩门”,读杜甫诗、老子书,“酒一樽”是间接表现。
解析:考查炼字,要分析“闲”字蕴含的作者的心情,就要结合诗歌的内容和主旨情感以及诗后的注释来分析。“闲”字,聚全诗精神,为一篇眼目。诗人口中说闲,正是心中不愿闲之故。他为官清正,有志改革,然而被贬谪商州。故一“闲”字,分散着诗人的不满和惆怅,苦闷和孤独。
八、(2022·浙江临海模拟)阅读下面一首词,完成第1~2题。
浪淘沙 夜雨
梁 寅①
檐溜泻泉声,寒透疏棂。愁如百草雨中生。谁信在家翻似客,好梦先惊。 花发恐飘落,只待朝晴。彩霞红日照山庭。曾约故人应到也,同听啼莺。
注:①梁寅,字孟敬,新喻(今江西新余)人,元末明初学者。
1.词中仆人公为何而“愁”?“彩霞”“红日”“啼莺”这组意象表达了他怎样的心境?
参考答案:为“花发恐飘落”而愁(或为“在家翻似客,好梦先惊”而愁)。这组意象表达了他豁达、愉悦的心境。
解析:做这一题,其实是要把握住整首词先愁后悦的情感。作者约了伴侣来山中居所赏景,一场夜雨令他生愁;但词人是乐观之人,想到伴侣将如约而至,虽然没有花可赏,也应当有彩霞有红日,有动听啼鸣的秀丽的黄莺,所以转为愉悦。
2.画线词句是怎样写“愁情”的?请简要分析。
参考答案:通过描写雨骤天寒,渲染出一种“愁”的氛围。将“愁”喻作春雨后疯长的“百草”,形象而贴切地突显了“愁”之浓烈。
解析:赏析某一词句的艺术手法,要回答出用了什么手法写出了什么达到了怎样的艺术效果。要点要全,语言要精确 通畅。
九、(2021·浙江五校联考)阅读下面这两首诗,完成第1~2题。
寒 食①
孟云卿
二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火,不独明朝为子推。
寒食日献郡守
张友正
入门堪笑复堪怜,三径苔荒一钓船。
惭愧四邻教断火,不知厨里久无烟。
注:①寒食:节名,在清明前一天。古人从这一天起,三天不生火做饭,所以叫寒食。
1.两首诗都写了寒食节断火的生活场景,态度却有高下。结合具体诗句,简要说明,孟诗 ,张诗 。
参考答案:自嘲,“贫居往往无烟火,不独明朝为子推” 乞怜(题目“献郡守”),自惭,“惭愧四邻教断火”“堪笑”“堪怜”,有自损的味道
解析:从两首诗的一些词句便可推断两诗的不同。做此题要抓关键词句,整体理解,然后概括。从诗意整体看,孟诗有气节,张诗表面上献媚讨好,其实内心也有难言之隐。
2.简要赏析两首诗的表现手法。
参考答案:孟诗以乐景衬哀情,花满枝是乐景,但在这种乐景下,人因远在他乡,又逢寒食节,满腹有的却是“悲”意。还用典达意,用介子推的典故,表明尽管家贫,但自己志向不改。张诗以哀景衬哀情,在“苔荒”船独的伤悲情景下,反复抒写自己“堪笑”“堪怜”,表明自己“惭愧”,期间一片伤悲之意,令人忍不住要探究其内心深层世界。
解析:首先要生疏诗歌有哪些常用表现手法,生疏了,才好运用。这两首诗,都有写景,但都重在抒情,便可从情与景的关系角度入手思考。
十、阅读下面这首词,完成第1~2题。
行香子①
[宋]苏轼
携手江村,梅雪飘裙。情何限、处处消魂。故人不见,旧曲重闻。向望湖楼,孤山寺,涌金门。 寻常行处,题诗千首。绣罗衫、与拂红尘。别来相忆,知是何人。有湖中月,江边柳,陇头云。
注:①苏轼在杭州任职时,曾与好友知府陈襄同去郊游。
1.本词多用忆旧和写今的穿插对比,且勾画自然。请从上下片中分别找出今昔转换的过渡句。
上片:
下片:
参考答案:上片:“故人不见,旧曲重闻。”下片:“别来相忆,知是何人。”
解析:关键是从内容的角度找有关往昔与今日的词句。
2.结合全词,简析“有湖中月,江边柳,陇头云”的表现手法和作者表达的情感。
参考答案:“有湖中月,江边柳,陇头云”句奇异地回答了“别来相忆,知是何人”的诘问,将人对他的思念转化为自然物对他的思念,用拟人的手法,将无情的自然景物赐予有情的生命,含蓄而又诗意地表达出作者对美景的宠爱和对友人的绵绵情思。
解析:先要明确有哪些表现手法,把所指定的词句与表现手法作对应思考,作出分析。分析感情,要结合全词来进行。
十一、阅读下面两首唐诗,完成第1~3题。
逢病军人
卢 纶
行多有病住无粮,万里还乡未到乡。
蓬鬓哀吟古城下,不堪秋气入金疮。
河湟旧卒
张 乔
少年随将讨河湟,头白时清返家乡。
十万汉军零落尽,独吹边曲向残阳。
1.两首诗中所写的人物有何异同?试简要概括。
参考答案:同:都是返乡士兵。异:一病一老,一在途中一已还乡。
解析:留意角度,从“人物”的角度比较异同,可从年龄、思想、情感等方面思考,当然要依据原诗查找,不能无中生有。
2.卢诗表达了诗人什么样的情感?
参考答案:对病军人的怜悯。
解析:诗人的情感态度总是渗透在字里行间的,要从具体诗句中去总结。
3.请简析张诗的主要表达特色。
参考答案:接受对比手法,以少年出征与头白返乡对比,突出戍边之长,以十万将士与“我”对比,突出战斗的残酷。
解析:表达特色包括修辞、用词、造句、设景等,可从多方面思考。
十二、阅读下面这首诗,完成第1~2题。
游终南山
[唐]孟郊
南山塞天地,日月石上生。
高峰夜留景,深谷昼未明。
山中人自正,路险心亦平。
长风驱松柏,声拂万壑清。
即此悔读书,朝朝近浮名。
1.请赏析开头两句中“塞”和“生”两字的妙处。
参考答案:①“塞”字,极尽夸张之能事。写身在深山,仰视则山与天连,环顾则视线全被千岩万峰所遮挡,表现了终南山布满天地之间的磅礴气概。②“生”字,选词新颖独特,形象地描绘了朝日和夕月从终南山的山巅初露半轮,然后再冉冉升起的景象,生动传神,别有情趣。
解析:本题考查对诗歌炼字的鉴赏力气。诗歌中某字用得好,是要依据它在整首诗歌或在某个特定句子中的独特意义独特作用来赏析的。出句的“塞”字,充塞、布满之意,山布满了天地之间,可见其高大宏伟,由此不难想象,这一个字的独特表达技巧和作用。对句的“生”字,是生出、毁灭的意思,这个句子里,就是说太阳月亮都像是从山岩石头上升出来的一样,可见其观感逼真,构想独特,情趣横生。
2.结合全诗,分析诗人为什么在结尾流露出了“悔读书”的想法。
参考答案:①终南山无比秀丽 的景象,自成天地,清幽宜人,让诗人流连沉醉。②山中人“正”而不邪,置身其中的诗人也感到人正心平,连险峻的山路都变得平坦了,使他能够远离污浊的世俗红尘,超然物外。
解析:诗歌结尾的“悔读书”是诗人在巡游终南山后生发的一种感慨。诗人为什么生发这种感慨呢?就要从前几句诗对终南山的观感里面查找缘由。一是终南山景色壮丽,二是在深山里人正情美,人在其中自然感受着情感的熏陶,心灵受到涤荡,于是生发回归自然的想法,不想再为功名而劳碌奔波。古代文化背景中,读书是为功名为利禄的,“悔读书”的实际便是悔“朝朝近浮名”,是对功名利禄思想的否定,或者说是在为功名利禄奋斗中碰得鼻青脸肿后的懊悔之意。
十三、阅读下面这首诗,完成第1~2题。
暮归山中
[明]蓝仁
暮归山已昏,濯足月在涧。
衡门①栖鹊定,暗树流萤乱。
妻孥候我至,明灯共蔬饭。
伫立松桂凉,疏星隔河汉。
注:①衡门:指用根横木代替门,通常是贫士之家的代称。
1.诗中“暮归者”的身份是什么?这首诗的尾联犹如一个电影镜头,示意了诗人怎样的心情?
参考答案:隐士。心满足足,不愿与世俗同流。
解析:分析这个“暮归者”的形象,要结合全诗的意思来理解。依据古代诗歌的一般形象特征,这样闲适拘束在山里生活者,往往是隐士,他们并非一般的山民。确定了他的身份,再来理解尾联所示意的诗人的心情就有了方向。
2.请赏析颈联中“明灯”的意象。
参考答案:在暮色和暗树中,一盏明灯发出温存的光线,照亮了贫寒简陋的小屋。明灯意象烘托出家庭的温温存诗人回家的喜悦,并且与屋外的黑暗形成鲜亮对比,示意了远离尘世苦恼的生活,也为尾联的抒情奠定基础。
解析:要把这个意象放到特定情境中来理解。依据诗歌所形成的氛围来联想想象,先写出这个意象的形象,再简析意象的作用或效果。这个明灯,一是毁灭在四周黑森森的山里,有光明之感;二是毁灭在凉快的夜里,它有温存之感;三是毁灭在妻孥相聚的家里,具有温馨之感。
十四、阅读下面这首词,完成第1~2题。
小重山
岳 飞
昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦,已三更。起来独自绕阶行。人静静,帘外月胧明。 白首为功名。旧山松竹老,阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少,弦断有谁听?
1.作者在上片中是如何把情和景有机结合起来的?
参考答案:上片寓情于景,写作者思念中原、忧虑国事的心情。前三句写作者梦见自己率部转战千里,收复故土,成功挺进,实现“还我河山”的宏大抱负,兴奋不已。后三句写梦醒后的无望和徘徊,反映了抱负和现实的冲突。以景物描写来烘托内心的孤寂,显得曲折委婉,寄寓壮志未酬的忧愤。
解析:先看上片所写内容,从文字上看,有景:寒蛩鸣、阶、人静静、帘外月;有事:三更梦、独自行。在这种情境下,人何以有这一系列行为?要结合作者的人生经受和时代背景来思考。作为抗金英雄,岳飞始终主见抗战救国,收复中原,但经常受到反对派的阻扰,抱负抱负不得实现。在此基础上看这几句词分别表现了什么。由此总结出这些词句的写景,实质是为了写情,是寓情于景,寓情于事,情和景亲热协作。
2.有人用“一种壮怀能蕴藉”来评论《小重山》的艺术风格,请你作简要分析。
参考答案:看惯了岳飞的《满江红》(怒发冲冠),壮怀激烈,脍炙人口,再看这首《小重山》词,是用另一种艺术手法表达他抗金报国的壮怀。所谓“一种壮怀能蕴藉”指的是岳飞的《小重山》用含蓄的手法、低沉的格调表达了壮志难酬的孤愤,表达抗金报国的心志,却表现出一种沉郁含蓄的风格。
解析:本题的实质就是要考生从这首词里找例证说明“一种壮怀能蕴藉”的观点。先要理解“一种壮怀能蕴藉”的含义,也就是沉郁含蓄的表达风格。再找词句中哪些地方表现了这个特点,可以从作者的其他诗词中找例证作对比,显示这首词的风格。
十五、阅读下面这首诗,完成第1~2题。
湖州歌(其六)①
[南宋]汪元量
北望燕云不终点,大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。
注:①此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作。
1.简析“望”字在诗中的作用。
参考答案:“望”字起统领全诗景物描写的作用。
解析:看起来是考一个字,实际上要求考生全面理解全诗。全诗所写内容都是由“望”所得,故这个字在诗中的作用便不难回答了。
2.简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”表达的不怜悯感。
参考答案:“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不行挽救之时的哀思心情,侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨,侧重怀古。
解析:这道题需要对已经学过的课文格外生疏,对其内容了解透彻。而对此诗的理解则要依据“注”的内容,在特定历史背景下来理解。
十六、阅读下面这首词,完成第1~2题。
渔家傲
[宋]李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处? 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山①去!
注:①三山:指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山,相传为仙人所居。
1.简析词中画线句的作用。
参考答案:承接上下两片,上片末写天帝的问话,下片前两句写词人的对答,问答之间,语气连接;“殷勤问我归何处”表达了一种公正友好的关系,塑造了一个态度温存、关怀民生疾苦的天帝形象,从中饱含着深厚的情感。
解析:先要理解这两句的意思,“闻天语”的当然是“我”,那“天语”“殷勤”关怀“我”的去向。再想想,为何要写天帝关怀“我”?是要表达什么意思?再看看这句话处在词的什么位置,从结构和内容两方面考虑,就可以推断这句话的作用。
2.这首词想象奇伟、气度恢宏,请就此作赏析。
参考答案:作者制造出虚无缥缈的梦境,把天上的银河与人间的河流联系起来,把闪烁的星群想象成为挂满篷帆的航船。作者乘坐这艘“飞船”到达天上,受到“天帝”的接待,驶向抱负中的仙境。由此反映出作者对自由的憧憬和对光明的追求,表现了作者的抱负和抱负。
解析:先要明确赏析的角度,即“想象奇伟、气度恢宏”。再在词句里面找相应的材料来证明,以赏析的笔调来写。能写出对“想象奇伟”和“气度恢宏”的分析,意思基本符合即可。
十七、阅读下面的古诗,完成第1~2题。
闲居初夏午睡起二绝句(其一)
杨万里
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
1.这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点?
参考答案:梅子,芭蕉,柳花。
解析:本题考查了对“物象”这一概念的理解,不能错误地表述为“梅子的酸”“芭蕉的绿”“孩子捉柳花”等。
2.诗中哪一个字最能表达诗人的情感?请作简要赏析。
参考答案:闲。闲居的诗人,在初夏长长的午睡之后,内心无所牵绊,在绿荫环绕的庭院,闲适地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮,心情格外舒适。诗中用一个“闲”字,不仅把诗人心中的那份舒适闲适和对乡村生活的宠爱之情淋漓尽致地表现了出来,而且格外奇异地呼应了诗题。
解析:本题考查鉴赏诗歌的语言的力气。阅读诗歌可先从标题入手,再关注整首诗。从标题中的“闲居”和诗歌最终一句的“闲看”可以看出“闲”字最能表达出诗人的感情。赏析时不能把该字孤立起来谈,而应放在诗中,结合全诗的意境、情感来分析。常见答题步骤是:①指出该字;②开放联想和想象,把该字放在诗中再现画面;③点出该字表达了什么感情并指出其妙处。
十八、阅读下面这首唐诗,完成第1~2题。
写真寄外
[唐]薛媛①
欲下丹青笔②,先拈宝镜寒。
已惊颜索寞③,渐觉鬓凋残。
泪眼描将易,愁肠写出难。
恐君浑忘却,时展画图看。
注:①写真:画人像。薛媛是晚唐濠梁(今安徽凤阳)人南楚材妻。楚材离家远游。颍(今河南许昌)地长官爱楚材风采,欲以女妻之。楚材欲允婚,命仆回濠梁取琴书等物。“善书画,妙属文”的薛媛,觉察丈夫意向,对镜自画肖像,并写了上面这首诗以寄意。楚材内心愧疚,终与妻团聚。②丹青笔:画笔。③索寞:憔悴。
1.有人说,首联一“寒”字尽显诗人功力,请结合诗句作简要分析。
参考答案:冰凉镜体之寒,对夫无望及韶华易逝之寒。
解析:本题考查炼字和鉴赏诗句的表达作用,炼字要留意由表及里,由对字句的分析深化到对情感的分析。
2.请联系全诗,说说尾联在全诗的作用。
参考答案:点题,点出写真寄夫的目的;首尾呼应,遥应首句;直抒胸臆,正面规劝丈夫。
解析:鉴赏诗句的作用,要兼顾表现手法和结构特色,并结合诗句点明其表达效果,如对思想主旨的深化等等。需要说明的是,参考答案供应的可能只是答题的要点,具体到自己的解答还要具体化、丰富化。
十九、阅读下面这首宋词,完成第1~2题。
柳梢青 春感
刘辰翁①
铁马蒙毡,银花②洒泪,春入愁城③。笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。 那堪独坐青灯,想故国、高台月明。辇下风光,山中岁月,海上④心情。
注:①刘辰翁:南宋末年出名词人。南宋灭亡以后,曾参与抗元斗争,宋亡后在外流落多年。晚年隐居家乡江西庐陵山中,从事著述。此词是作者隐居时所作。②银花:元宵节的花灯。③愁城:南宋京师临安。后“辇下”同此意。④海上:汉代苏武出访匈奴,被匈奴扣留,牧羊于北海上,矢志守节。
1.词的上片运用了哪种表达技巧?表达了怎样的情感?请结合词句加以分析。
参考答案:通过想象描写了临安城元宵节的景象(虚实结合的手法)。作者隐居家乡,此时南宋都城已被元军占据(宋朝被元所灭)。作者想象着都城元宵节的花灯、横笛、戏鼓,都已蒙上了北方游牧民族的气息,不由得流露出浓浓的愁怨,在“春愁”中传达着对元统治者的猛烈愤激之情。
或:乐景衬哀情。本是春来之际,又逢元宵佳节,有花灯、戏鼓、歌吹,只是如今这一切都掩盖在亡国的哀痛之中。作者内心布满愁怨,也表达了对入侵者的猛烈愤激之情。
或:“银花洒泪”运用了拟人手法。
或:视觉、听觉相结合进行描写。
2.请简要分析“辇下风光,山中岁月,海上心情”三句中抒发的作者的思想感情。
参考答案:“辇下风光”指心念故国,然而风光不再,表现亡国之痛;“山中岁月”指自己身之所在,表现身在山中、报国无门的憾恨;“海上心情”则是自己志之所向,借苏武牧羊矢志守节之典进一步表明自己守节不仕的志向。
解析:本题是表达技巧、思想情感和诗句鉴赏的综合考查。“想故国”的“想”字,可以引出想象或虚实结合的表现手法,从景与情的角度也可引出“乐景衬哀情”,修辞角度可考虑拟人,也可从“感觉”的视觉、听觉角度予以分析。
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