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高中数学(北师大版)选修1-1教案:第3章-拓展资料:牛顿的故事.docx

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资源描述

1、拓展资料:牛顿的故事被誉为近代科学的开创者牛顿,在科学上作出了巨大贡献。他的三大成就光的分析、万有引力定律和微积分学,对现代科学的进展奠定了基础。 牛顿为什么能在科学上获得巨大成就?他怎样由一个平常的人成为一个宏大的科学家?要回答这些问题,我们不禁要联想到他刻苦学习和勤奋工作的几个故事。 “我确定要超过他!”一谈到牛顿,人们可能认为他小时候确定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然,牛顿童年身体瘦弱,头脑并不聪慧。在家乡读书的时候,很不用功,在班里的学习成果属于次等。但他的爱好却是广泛的,玩耍的本事也比一般儿童高。平常他爱好制作机械模型一类的玩艺儿,如风车、水车、日晷等等。他细心制作

2、的一只水钟,计时较精确,得到了人们的赞许。有时,他玩的方法也很惊异。一天,他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降落时,点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。发光的灯笼在空中流淌,人们大惊,以为是毁灭了彗星。尽管如此,由于他学习成果不好,还是经常受到卑视。 当时,封建社会的英国等级制度很严峻,中学校里学习好的同学,可以卑视学习差的同学。有一次课间玩耍,大家正玩得兴高采烈的时候,一个学习好的同学借故踢了牛顿一脚,并骂他笨蛋。牛顿的心灵受到这种刺激,生气极了。他想,我俩都是同学,我为什么受他的欺侮?我确定要超过他!从今,牛顿下定决心,发奋读书。他早起晚睡,抓紧分秒、勤学勤思。 经过刻苦钻研,牛顿的学习成

3、果不断提高,不久就超过了曾欺侮过他的那个同学,名列班级前茅。 篱笆下的乐趣世界上有很多出名的科学家的家境是清贫的。他们在通往成功的道路上,都曾与困苦的境遇作过坚韧的斗争。牛顿少年时代的境遇也是格外令人怜悯的。 牛顿一六四二年诞生在英国一个一般农夫的家里。在牛顿诞生前不久,他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。当牛顿十四岁的时候,他的继父不幸故去了,母亲回到家乡,牛顿被迫休学回家,挂念母亲种田过日子。母亲想培育他独立谋生,要他经营农产品的买卖。 一个勤奋好学的孩子多么不情愿离快乐爱的学校啊!他难过地哭闹了几次,母亲始终没有回心转意,最终只得违心地按母亲的意愿去学习经商。每天一早,他跟一个老仆

4、人到十几里外的大镇子去做买卖。牛顿格外不宠爱经商,把一切事务都交托老仆人经办,自己却偷偷跑到一个地方去读书。 时间渐渐消逝,牛顿更加对经商感到厌恶,心里所宠爱的只是读书。后来,牛顿干脆不去镇里营商了,仅嘱老仆人独去。怕家里人发觉,他每天与老仆人一同出去,到半路停下,在一个篱笆下读书。每当下午老仆人归来时,再一同回家。 这样,日复一日,篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。一天,他正在篱笆下兴致勃勃地读书,赶巧被过路的舅舅观看。舅舅一看这个情景,很是生气,大声责骂他不务正业;把牛顿的书抢了过来。舅舅一看他所读的是数学书,上面画着种种记号,心里受到感动。舅舅一把抱住牛顿,感动地说:“孩子,就按你的志向进展

5、吧,你的正道应当是读书。” 回到家里后,舅舅竭力劝告牛顿的母亲,让牛顿弃商就学。在舅舅的挂念下,牛顿如愿以偿地复学了。在暴风中争辩和计算风力时间对人是一视同仁的,给人以同等的量,但人对时间的利用不同,而所得的学问也大不一样。 牛顿十六岁时数学学问还很肤浅,对高深的数学学问甚至可以说是不懂。“学问在于积累,聪慧来自学习”。牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下,牛顿能正确生疏自己,知难而进。他从基础学问、基本公式重新学起,扎扎实实、步步推动。他争辩完了欧几里德几何学后,又争辩笛卡儿几何学,对比之下觉得欧几里德几何学肤浅,便悉心钻研笛氏几何学,直到把握要领、融会贯穿。遂之制造了

6、代数二项式定理。传奇中牛顿“大暴风中算风力”的佳话,可为牛顿身体力学的佐证。有一天,天刮着大风暴。风撒野地呼号着,尘土飞扬,迷迷漫漫,使人难以睁眼。牛顿认为这是个精确地争辩和计算风力的好机会。于是,便拿着用具,独拘束暴风中来回奔跑。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛,几次风吹走了算纸,几次风使他不得不暂停工作,但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍,最终求得了正确的数据。他欢快极了,赶忙跑回家去,连续进行争辩。有志者事竟成。经过勤奋学习,牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久,牛顿的数学高塔就建成了,二十二岁时制造了微分学,二十三岁时制造了积分学,为人类科学事业作出了巨大贡献。 万

7、有引力和光的隐秘牛顿二十三岁时,鼠疫流行于伦敦。剑桥高校为预防同学受传染,通告同学休学回家避疫,学校临时关闭。牛顿回到家乡林肯郡乡下。在乡下度过的休学日子里,他从没间断过学习和争辩。万有引力、微积分、光的分析等制造的基础工作,都是这个期间完成的。 那时,乡下的孩子是经常用投石器打几个转转之后,把石抛得很远。他们还可以把一桶牛奶用力从头上转过,而牛奶不掉下来。 这些事实使他怀疑起来:“什么力气使投石器里面的石头,以及水桶里的牛奶不掉下来呢?对于这个问题,他曾想到刻卜勒和伽利略的思想。他从浩瀚的宇宙太空,周行不息的行星,广寒的月球,直至浩大的地球,进而想到这些庞然大物之间力的相互作用。这时,牛顿一

8、头扎进“引力”的计算和验证中了。牛顿方案用这个原理验证太阳系各行星的行动规律。他首先推求月球距地球的距离,由于引用的资料数据不正确,计算的结果错了。由于依理推算月球围绕地球转,每分钟的向心加速度应是十六英尺,但据推算仅得十三点九英尺。在失败的逆境中,牛顿毫不灰心和气馁,反而以更大的努力进行辛勤地争辩。整整经过了七个春秋寒暑,到三十岁时最终把举世出名的“万有引力定律”全面证明出来,奠定了理论天文学、天体力学的基础。 这时期牛顿还对光学进行了争辩,发觉了颜色的根源。一次,他在用自制望远镜观看天体时,无论怎样调整镜片,视点总是不清楚。他想,这可能与光线的折光有关。接着就试验起来。他在暗室的窗户上留一

9、个小圆孔用来透光,在室内窗孔后放一个三棱镜,在三棱镜后挂好白屏接受通过三棱镜折进的光。结果,大出意外,牛顿惊异地看到,白屏上所接受的折光呈椭圆形,两端现出多彩的颜色来。对这个奇异的现象,牛顿进行了深化的思考。得知光受折射后,太阳的白光散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。因此,白光(阳光)是由红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫七色光线汇合而成。自然界雨后天晴,阳光经过天空中余围的雨滴的折射、反射,形成五彩缤纷的虹霓,正是这个道理。 经过进一步争辩,牛顿指出世界万物所以有颜色,并非其自身有颜色。太阳普照万物,各物体只吸取它所接受的颜色,而将它所不能接受的颜色反射出来。这反射出来的颜色就是人们见到的各

10、种物体的颜色。这一学说精确地道出颜色的根源,世界上自古以来所毁灭的各种颜色学说都被它所推翻。 牛顿所以能取得如此巨大的成就,早年苦学所打下的深厚数学基础起了重要作用。 进入忘我的境界在一个坎坷的山路上,一位白发苍苍的老人牵着一匹马在缓缓登山。人在前面渐渐地走,马在后面一步步地跟,山谷中响着单调的马蹄声。走啊,走啊,马突然脱缰而跑,老人由于沉醉在极度的思考之中,竟没有发觉。老人照旧不畏困难地登着山,手里还牵着那根马缰绳。当他登到较平坦的地方想要骑马时 一拉缰绳,拽到面前的只是一根绳,回头一看马早已没有了。 牛顿每天除抽出少量的时间熬炼身体外,大部分时间是在书房里度过的。一次,在书房中,他一边思考

11、着问题,一边在煮鸡蛋。苦苦地思考,简直使他痴呆。突然,锅里的水沸腾了,赶忙掀锅一看,“啊!”他惊叫起来,锅里煮的却是一块怀表。原来他考虑问题时竟心不在焉地顺手把怀表当做鸡蛋放在锅里了。 还有一次,牛顿邀请一位伴侣到他家吃午饭。他争辩科学入了迷,把这件事忘掉了。他的佣人按例只预备了牛顿个人吃的午饭。接近中午,客人应邀而来。客人观看牛顿正在埋头计算问题,桌上、床上摆着稿纸、书籍。看到这种情形,客人没有打搅牛顿,见桌上摆着饭菜,以为是给他预备的,便坐下吃了起来。吃完后就静静地走了。当牛顿把题计算完了,走到餐桌旁预备吃午饭时,观看盘子里吃过的鸡骨头,恍然大悟地说:“我以为我没有吃饭呢,我还是吃了。”

12、这些故事到底是真是假,并不关重要,不过表明白牛顿是一个怎样深思默想,不修边幅,虚己敛容的人,他对科学极度的认真,总是想着星辰的旋转,宇宙的变化,而进入了忘我的境界。虚心谨慎、一丝不苟的学风“宽敞的河流安静,学识渊博的人虚心。”凡是对人类进展作出巨大贡献的宏大人物,都有虚心的美德。牛顿每当在科学上获得宏大成就时,从不沾沾自喜,自以为很了不起,赶忙出版著作,以扬名于世。 当牛顿费尽心血算出“万有引力定律”后,没有急于发表。而是连续孜孜不倦地深思了数年,争辩了数年,埋头于数字计算之中,从未对任何人讲过一句。后来,牛顿的伴侣,大天文学家哈雷(彗星的发觉者),在证明一个关于行星轨道的规律遇到困难时,专程

13、登门请教牛顿。牛顿把自己关于计算“万有引力”的书稿交给哈雷看。哈雷看后才知道他所要请教的问题,正是牛顿早已解决、早已算好了的问题,心里钦羡不已。 在一六八四年十一月某一天,哈雷又到牛顿的寓所访问。当谈到有关天文学的学术问题时,牛顿拿出写好的关于论证“万有引力”的论文,请哈雷提意见。哈雷看后,对这一巨著感到格外惊异。他欣喜地对牛顿说:“这真是宏大的论证、宏大的著作!”他一再奉劝牛顿尽快发表这部宏大著作,以造福于人类。可是牛顿没有听信伴侣的好意劝告,轻易地发表自己的著作。而是经过长时间的一丝不苟的反复验证和计算,确认正确无误后,才于一六八七年七月将自然哲学的数学原理发表于世。 牛顿是个格外虚心的人,从不自高自大。曾经有人问牛顿:“你获得成功的秘诀是什么?”牛顿回答说:“假如我有一点微小成就的话,没有其它秘诀,唯有勤奋而已。”他又说:“假如我看得远些,那是由于我站在巨人们的肩上。”这些话多么意味深长啊!它生动地道出牛顿获得巨大成就的奥妙所在,这就是在前人争辩成果的基础上,以献身的精神,勤奋地制造,开拓出科学的新天地。

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