资源描述
G单元 生物的变异
名目
G单元 生物的变异 1
G1 基因突变和基因重组 1
G2 染色体变异 3
G3 人类遗传病及优生 5
G4 杂交育种与诱变育种 7
G5 生物的进化与生物多样性 9
G6 生物的变异综合 12
G1 基因突变和基因重组
【生物卷（解析）·2021届浙江省绍兴一中高三上学期回头考试（202209）】15.甲磺酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤变成7-乙基鸟瞟呤，后者不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对．为获得更多的水稻变异类型，育种专家常用适宜浓度的EMS溶液浸泡种子后再进行大田种植．下列叙述正确的是
A．EMS的处理可使种子基因重组的频率提高
B．EMS的处理可使DNA分子的热稳定性提高
C．获得的变异植株其细胞核DNA的嘌呤含量高于嘧啶
D．EMS的处理可使种子的基因型发生转变
【答案】【学问点】G1 基因突变和基因重组
【答案解析】D解析：EMS的处理可使种子发生基因突变；依据题意，用EMS处理后，A-T碱基对增多，使DNA分子的热稳定性降低；变异植株其细胞核DNA的嘌呤含量仍等于嘧啶
【思路点拨】依据题意要先明确药品处理后引起的是基因突变
【生物卷（解析）·2021届江西省师大附中等五校高三第一次联考（202208）】27、（8分）某农场种植的H品种玉米自交后代中，发觉了叶片颜色为黄绿色的变异植株。此变异植株因光合作用不足，在开花前死亡。请分析回答：
（1）有争辩者提出：玉米叶片为黄绿色的缘由是叶绿素含量削减。取等质量的黄绿色叶片和正常的绿色叶片，分别加入 作为提取液，研磨、过滤得到滤液；再用纸层析法分别滤液中的色素。若黄绿色叶片色素分别的试验结果如下图中的 （甲，乙）所示，则说明上述假设成立。
点样处 集中距离
色
素
含
量
甲
点样处 集中距离
色
素
含
量
乙
（2）争辩者对上述变异有两种假设：
假设1：与叶绿素合成相关的酶的基因（M基因）发生了基因突变；
假设2：叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致。
争辩者让H品种玉米进行单株自交，其中某株玉米所结种子再种植，子一代中叶片黄绿色有123株，叶片绿色有363株。
① 上述性状分别结果可用假设 （填1、2或1和2）解释。
② 若假设1成立，则叶片黄绿色变异为 （显性，隐性）突变。检测该变异是否由单基因突变引起不能用测交试验，理由是 。
③ 假设2所述的变异属于 变异。
若在上述H品种玉米植株的幼嫩花药中观看到右图染色体图像，
此时细胞处于 期。则证明假设2可能成立。
（3）若绿色玉米种植在缺乏镁元素的土壤中，也会消灭黄绿色玉米植株，
此现象 （属于/不属于）变异。
【答案】【学问点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用G1 基因突变和基因重组G2 染色体变异
【答案解析】（1）无水乙醇（丙酮） 乙
（2）① 1和2 ② 隐性 黄绿色植株开花前死亡（无隐性纯合的成熟个体）③ 染色体结构 减数第一次分裂的前（或四分体）（只答出“减数第一次分裂”也得分） （3）属于
解析：（1）色素可溶解在有机溶剂中，故可用无水乙醇或者丙酮进行提取．玉米叶片为黄绿色的缘由是叶绿素含量削减，甲图各色素含量正常，乙图叶绿素含量削减，故乙图所示符合题意。
（2）①由题意知，子一代中叶片绿色：黄绿色=3：1，推想假说1符合题意；染色体片段丢失属于染色体结构变异，若为染色体片段丢失，则也会消灭子一代中叶片绿色：黄绿色=3：1的比例。
②若发生基因突变，依据题意，子一代中叶片绿色：黄绿色=3：1，黄绿色的突变植株应为隐性突变，由题意知，此变异植株因光合作用不足，在开花前死亡．故不能得到隐性纯合的成熟个体，所以不能进行测交试验。
③假设2的内容为叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致，若在上述H品种玉米植株的幼嫩花药中观看到如图2染色体图象，此时细胞处于减数第一次分裂的前（或四分体）期．则证明假设2可能成立。
（3）镁是叶绿素的组成成分，土壤中缺乏镁元素，造成叶绿素含量削减，也会消灭黄绿色玉米植株，属于因环境引起的变异，是不行遗传的变异。
【思路点拨】依据图甲分析，分别色素原理：各色素随层析液在滤纸上集中速度不同，从而分别色素．溶解度大，集中速度快；溶解度小，集中速度慢．滤纸条从右到左依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．图乙中叶绿素含量较少，叶片呈现黄色。1、2属于正常的染色体，3、4属于特别的染色体，属于染色体的结构变异中的缺失，缺失可以用显微镜检查。
G2 染色体变异
【生物卷（解析）·2021届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考（202208）】25．在细胞分裂过程中消灭了甲、乙、丙、丁4种变异，属于染色体结构变异的是
A．甲、乙、丁 B．乙、丙、丁 C．乙、丁 D．甲、丙
【答案】【学问点】G2 染色体变异
【答案解析】C甲表示同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换，属于基因重组；乙表示非同源染色体上非姐妹单体之间的易位，属于染色体结构变异；丙表示基因abdeh变为abdEH，属于基因突变；丁表示基因abdeh变为abdeheh，属于染色体结构变异中的重复．所以属于染色体结构变异的是乙、丁。故选C。
【生物卷（解析）·2021届江西省师大附中等五校高三第一次联考（202208）】27、（8分）某农场种植的H品种玉米自交后代中，发觉了叶片颜色为黄绿色的变异植株。此变异植株因光合作用不足，在开花前死亡。请分析回答：
（1）有争辩者提出：玉米叶片为黄绿色的缘由是叶绿素含量削减。取等质量的黄绿色叶片和正常的绿色叶片，分别加入 作为提取液，研磨、过滤得到滤液；再用纸层析法分别滤液中的色素。若黄绿色叶片色素分别的试验结果如下图中的 （甲，乙）所示，则说明上述假设成立。
点样处 集中距离
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甲
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乙
（2）争辩者对上述变异有两种假设：
假设1：与叶绿素合成相关的酶的基因（M基因）发生了基因突变；
假设2：叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致。
争辩者让H品种玉米进行单株自交，其中某株玉米所结种子再种植，子一代中叶片黄绿色有123株，叶片绿色有363株。
① 上述性状分别结果可用假设 （填1、2或1和2）解释。
② 若假设1成立，则叶片黄绿色变异为 （显性，隐性）突变。检测该变异是否由单基因突变引起不能用测交试验，理由是 。
③ 假设2所述的变异属于 变异。
若在上述H品种玉米植株的幼嫩花药中观看到右图染色体图像，
此时细胞处于 期。则证明假设2可能成立。
（3）若绿色玉米种植在缺乏镁元素的土壤中，也会消灭黄绿色玉米植株，
此现象 （属于/不属于）变异。
【答案】【学问点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用G1 基因突变和基因重组G2 染色体变异
【答案解析】（1）无水乙醇（丙酮） 乙
（2）① 1和2 ② 隐性 黄绿色植株开花前死亡（无隐性纯合的成熟个体）③ 染色体结构 减数第一次分裂的前（或四分体）（只答出“减数第一次分裂”也得分） （3）属于
解析：（1）色素可溶解在有机溶剂中，故可用无水乙醇或者丙酮进行提取．玉米叶片为黄绿色的缘由是叶绿素含量削减，甲图各色素含量正常，乙图叶绿素含量削减，故乙图所示符合题意。
（2）①由题意知，子一代中叶片绿色：黄绿色=3：1，推想假说1符合题意；染色体片段丢失属于染色体结构变异，若为染色体片段丢失，则也会消灭子一代中叶片绿色：黄绿色=3：1的比例。
②若发生基因突变，依据题意，子一代中叶片绿色：黄绿色=3：1，黄绿色的突变植株应为隐性突变，由题意知，此变异植株因光合作用不足，在开花前死亡．故不能得到隐性纯合的成熟个体，所以不能进行测交试验。
③假设2的内容为叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致，若在上述H品种玉米植株的幼嫩花药中观看到如图2染色体图象，此时细胞处于减数第一次分裂的前（或四分体）期．则证明假设2可能成立。
（3）镁是叶绿素的组成成分，土壤中缺乏镁元素，造成叶绿素含量削减，也会消灭黄绿色玉米植株，属于因环境引起的变异，是不行遗传的变异。
【思路点拨】依据图甲分析，分别色素原理：各色素随层析液在滤纸上集中速度不同，从而分别色素．溶解度大，集中速度快；溶解度小，集中速度慢．滤纸条从右到左依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．图乙中叶绿素含量较少，叶片呈现黄色。1、2属于正常的染色体，3、4属于特别的染色体，属于染色体的结构变异中的缺失，缺失可以用显微镜检查。
【生物卷（解析）·2021届江西省师大附中等五校高三第一次联考（202208）】14、遗传学检测两人的基因组成时，发觉甲为AaB，乙为AABb，分析甲缺少一个基因的缘由，可能是（ ）
①基因突变 ②染色体数目变异 ③染色体结构变异 ④甲可能是男性
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【答案】【学问点】G2 染色体变异
【答案解析】C解析：缺少一个基因可能是该基因在X染色体上，Y染色体上没有相应的基因或等位基因，也可能是染色体的缺失，还有一种可能是该细胞中缺少一条染色体。基因突变只能转变基因的类型而不能转变基因的数目。C正确。
G3 人类遗传病及优生
【生物卷（解析）·2021届湖南省师大附中高三第一次月考（202209）】15.右图是患甲病(显性基由于A，隐性基由于a)和乙病(为伴性遗传病，显性基由于B，隐性基由于b)两种遗传病的系谱图。据图分析，下列叙述正确的是()
A.甲病是伴X显性遗传病
B.Ⅲ2基因型为AAXbY
C.若Ⅱ5与一正常的女性婚配，则其子女患甲病的概率为1/2
D.若Ⅲ1与Ⅲ5结婚生了一个男孩，则该男孩患一种病的概率为1/8
【答案】【学问点】G3 人类遗传病及优生
【答案解析】C解析： (1)推断甲病的遗传方式：由Ⅱ5(患者)与Ⅱ6婚配(患者)，生育了Ⅲ3(女性正常)，可以推断出甲病的遗传方式为常染色体上的显性遗传，故A项错；(2)推断基因型：Ⅰ2两病兼患，所以Ⅰ2的基因型为AaXbY。Ⅲ2两种病都有，且Ⅱ1关于甲病的基因型为aa，所以Ⅲ2的基因型为AaXbY。(3)概率计算：Ⅱ5与正常女性婚配，题中两者与甲病相关的基因型分别为Aa、aa，其子女患病的概率为Aa×aa→1/2Aa；Ⅲ1与Ⅲ5近亲婚配，由两者的基因型可知，其子女不会患甲病，故所生育的男孩患乙病的概率为1/2XBXb×XBY→1/2×1/2XbY＝1/4XbY。
【生物卷（解析）·2021届浙江省绍兴一中高三上学期回头考试（202209）】36. 血友病是X染色体上隐性基因（h）把握的遗传病．图中两个家系都有血友病患者，Ⅲ-2和III-3婚后生下一共性染色体组成是XXY非血友病的儿子（Ⅳ一2），家系中的其他成员性染色体组成均正常．以下推断正确的是
A．此家族中，Ⅲ-3的基因型是XHXh，Ⅳ-1的基因型是XHXH或XHXh
B．若IV-1和正常男子结婚，所生育的子女中患血友病的概率是1/4
C．若Ⅲ-2和Ⅲ-3再生育，Ⅳ-3个体为男性且患血友病的概率为1/2
D．Ⅳ-2性染色体特别是由于Ⅲ-2在形成配子过程中XY没有分开
【答案】【学问点】G3 人类遗传病及优生
【答案解析】B 解析：从图中可知，Ⅲ-2的基因型为XhY，III-3正常，则基因型为XHX-，由于Ⅳ一2为XXY的非血友病儿子，则Ⅳ一2的基因型为XHXhY，Ⅲ-3的基因型是XHXH或XHXh，Ⅳ-1的基因型是XHXh。若IV-1（基因型为XHXh）和正常男子（基因型为XHY）结婚，所生育的子女中患血友病的概率是1/4。若Ⅲ-2（基因型为XhY）和Ⅲ-3（基因型为XHXH或XHXh）再生育，Ⅳ-3个体为男性且患血友病的概率为1/2×1/2=1/4；Ⅳ-2性染色体特别是由于Ⅲ-2在形成配子过程中XY没有分开或Ⅲ-3在形成配子过程中XX没有分开。
【思路点拨】先依据Ⅲ-2和III-3的表现型及Ⅳ一2是性染色体组成是XXY非血友病的信息分析出Ⅲ-2、III-3及Ⅳ一2的基因型，然后再进行相关计算。
【生物卷（解析）·2021届浙江省绍兴一中高三上学期回头考试（202209）】23. 右图为某单基因遗传病系谱图，4号和6号表示男性患者，则3号是杂合子的概率为
A．2/3
B．1/2
C．1/3或2/3
D．1/2或2/3
【答案】【学问点】G3 人类遗传病及优生
【答案解析】D 解析：依据题中的系谱图可推断该病为常染色体遗传病或伴X染色体遗传病，假如是常隐，则1、2号的基因型分别为Aa，3号为杂合子的几率为2/3，假如是X隐，则1号基因型为XAY，2号为XAXa，3号为杂合子的几率为1/2。
【思路点拨】先推断该病的遗传方式，再进行分析。
【典型总结】遗传系谱图先分析基因的显隐性，双亲没病生出有病的后代（无中生有）则为隐性遗传病，双亲有病生出无病的后代（有中生无）则为显性遗传传病；然后再通过假设推断致病基因位于什么染色体上。
【生物卷（解析）·2021届江西省师大附中等五校高三第一次联考（202208）】22、某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中一种是伴性遗传病。相关分析正确的是（ ）
A．甲病是伴X染色体隐性遗传、乙病是常染色体显性遗传
B．Ⅱ-3的致病基因均来自于Ⅰ-2
C．Ⅱ-2有一种基因型，Ⅲ8基因型有四种可能
D．若Ⅲ-4与Ⅲ-5结婚，生育一患两种病孩子的概率是7/12
【答案】【学问点】G3 人类遗传病及优生
【答案解析】C解析：依据Ⅱ-4和Ⅱ-5患病而女儿正常，可推想甲病是常染色体显性遗传；又甲、乙两种单基因遗传病中一种是伴性遗传病，所以乙病为伴X隐性遗传病，A错误；Ⅱ-3的致病基因中，甲病的致病基因来自于Ⅰ-2，而乙病的致病基因则来自Ⅰ-1，B错误；Ⅱ-2只有一种基因型，为aaXBXb；Ⅲ-8基因型有四种可能，分别为AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb，C正确；若Ⅲ-4和Ⅲ-5结婚，他们的基因型分别为AaXBXb和2/3AaXbY，所以他们生育一患两种病的孩子的概率是（1-2/3×1/4）×1/2=5/12，D错。
【思路点拨】本题综合考查遗传病的相关学问，意在考查同学理解遗传病图谱的学问要点、识图分析力量和综合运用所学学问分析问题的力量。同学可以依据基因自由组合规律和伴性遗传，梳理相关学问点，分析遗传图解，结合问题提示及基础学问进行正确回答。
G4 杂交育种与诱变育种
【生物卷（解析）·2021届安徽省六校训练争辩会高三第一次联考试卷（202208）】15．下列有关人工培育作物新品种的说法，不正确的是
A．诱变育种和杂交育种均能定向的转变种群的基因频率
B．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组
C．只有单倍体育种能明显缩短育种年限
D．基因工程属于定向改造新品种，选择育种属于定向选择新品种
【答案】【学问点】G4 杂交育种与诱变育种
【答案解析】C 解析：基因工程育种、诱变育种也可缩短育种年限。
【思路点拨】依据不同育种的特点进行分析
【生物卷（解析）·2021届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考（202208）】23．为获得优良性状的纯合体，将基因型为Aa的小麦逐代自交，且逐代淘汰aa，下列说法错误的是
A.该育种方式与单倍体育种相比所需育种年限长
B.此过程中F1消灭aa个体的基础是等位基因分别
C.育种过程中若不发生突变，则该种群没有进化
D.可通过单倍体育种方式得到100％的纯合品种
【答案】【学问点】G4 育种方式及育种过程所涉及到的相关学问
【答案解析】C与杂交育种方式相比，单倍体育种方式能明显缩短育种年限，A正确。Aa自交后代消灭性状分别是等位基因分别的结果，B正确。生物进化的实质就是种群基因频率的转变，该育种过程中虽然没发生突变，但逐代淘汰aa，a基因频率会削减，种群的基因频率发生了转变，所以该物种已经发生了进化。C错误。基因型为Aa的小麦通过单倍体育种可得到AA和aa纯合品种，D正确。
【思路点拨】考生理解所学学问的要点，把握学问间内在联系，形成学问网络结构的力量和运用所学学问与观点，通过分析与综合等方法对育种有关问题进行解释、推理，得出正确的结论的力量。
【生物卷（解析）·2021届江西省师大附中等五校高三第一次联考（202208）】16、利用两个纯合的玉米品种尝试多种育种方式，如右图所示。有关叙述正确的是（ ）
A．过程⑥通常利用适宜浓度秋水仙素处理萌发种子或幼苗
B．过程①②③和过程①⑤⑥所示育种方式的原理都有基因重组
C．γ射线使a基因发生了定向突变
D．个体AAbbC的产生意味着产生了新的物种
【答案】【学问点】G4 杂交育种与诱变育种
【答案解析】B解析：过程⑥通常利用适宜浓度秋水仙素处理萌发幼苗，抑制细胞分裂时纺锤体的形成，使细胞内的染色体加倍，获得纯合个体，A错；过程①②③育种方式的原理是基因重组，过程①⑤⑥所示育种方式的原理的①是基因重组，B正确；γ射线使a基因发生突变，但是不定向的，C错；个体AAbbC的产生意味着基因频率的转变，产生了进化，没有形成新的物种，D错。
【理综卷(解析)·2021届广西桂林中学高三8月月考（202208）】2.下列有关高中生物试验的叙述，正确的是:
A.用斐林试剂检测待测液中是否含有蛋白质
B.用甲基绿染色观看线粒体
C.用纯洁水提取菠菜绿叶中的色素
D.用龙胆紫染色观看低温诱导的植物染色体数目变化
【答案】【学问点】A3 C5 G4 细胞中糖类、蛋白质、脂质及核酸的试验光能在叶绿体中的转换及光合作用 杂交育种与诱变育种
【答案解析】D 斐林试剂是用来检测还原性糖的，双缩脲用来检测蛋白质，A错误；健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，甲基绿用来染色DNA，B错误；提取色素用无水乙醇，C错误；用龙胆紫溶液染色观看植物细胞染色体变化，D正确。
G5 生物的进化与生物多样性
【生物卷（解析）·2021届安徽省六校训练争辩会高三第一次联考试卷（202208）】16．下列有关进化的叙述中，正确的是
A．任何一个物种都不是单独进化的
B．有利变异的逐代积累是生物进化的实质
C．同一物种的两个不同种群间的地理隔离不会阻碍其基因沟通
D．达尔文的自然选择学说奠定了进化论的基础，摒弃了拉马克用进废退和获得性遗传的观点
【答案】【学问点】G5 生物的进化与生物多样性
【答案解析】A
【生物卷（解析）·2021届湖南省师大附中高三第一次月考（202209）】16.现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说基础上进展起来的，对自然选择学说进行了补充修正。下列哪项不是现代生物进化理论的内容()
A.进化的基本单位是种群，而不是生物个体
B.自然选择是由于生物存在过度繁殖而导致生存斗争来实现的
C.基因频率的转变是生物进化的实质
D.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程中的基本环节
【答案】【学问点】G5 生物的进化与生物多样性
【答案解析】B解析：现代生物进化理论的主要内容是：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质是基因频率的转变；突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程中的基本环节。自然选择是由于生物存在过度繁殖而导致生存斗争来实现的，这是自然选择学说的主要内容之一，现代生物进化理论认为生物进化是生物与环境在相互作用中共同进展进化。
【生物卷（解析）·2021届浙江省绍兴一中高三上学期回头考试（202209）】28.某昆虫的长翅（B）对残翅（b）、黑体（E）对灰体（e）为显性，这两对性状独立遗传．环境导致基因型为bbE_和基因型为B_ee的胚胎致死。若纯合的雄虫（BBEE）与雌虫（bbee）交配，则F2群体中B的基因频率是
A．40% B．50% C．60% D．100%
【答案】【学问点】G5 生物的进化与生物多样性
【答案解析】C解析：纯合的雄虫（BBEE）与雌虫（bbee）交配产生的F1的基因型为BbEe，F2群体的基因型有9种，其中题干中表明基因型为bbE_和基因型为B_ee的胚胎致死，因而存活的个体基因型有5种，分别为：BBEE、2BBEe、4BbEe、2BbEE、bbee。由此可计算出B的基因频率。
【思路点拨】留意题干中的特殊致死状况。
【生物卷（解析）·2021届浙江省绍兴一中高三上学期回头考试（202209）】16.在某岛屿上相互隔绝的甲、乙两个水潭中，都生活着小型淡水鱼—虹鳉。争辩发觉，甲中的虹鳉(天敌是狗鱼，以大而成熟的虹鳉为食)比乙中的虹鳉(天敌是花鳉，以幼小的虹鳉为食)经常早熟，即在体重较低时就能繁殖后代。下列观点不正确的是
A． 两个虹鳉种群中都有成熟早或晚的变异类型，这是进化的前提条件
B．甲中的早熟型个体有更多的机会繁殖后代，因而种群中早熟基因的基因频率增加
C．由于甲、乙中的两个虹鳉种群存在地理隔离，所以它们属于不同的物种
D．若将甲中的虹鳉和乙中的花鳉转移到一个新的水潭中共同饲养，多年后虹鳉成熟个体的平均体重将会增加
【答案】【学问点】G5 生物的进化与生物多样性
【答案解析】C 解析：从题干信息中只能知道甲、乙中的两个虹鳉种群存在地理隔离，但不能确定存在生殖隔离，因而不能认为甲、乙中的两个虹鳉种群属于不同的物种。
【思路点拨】留意生物进化的实质及新物种形成的条件。
【生物卷（解析）·2021届云南省玉溪一中高三上学期第一次月考（202209）】17.某昆虫的长翅(B)对残翅(b)、黑体(E)对灰体(e)为显性，这两对性状独立遗传。环境导致bbE_基因型和B_ee基因型的胚胎致死。若纯合的雄虫(BBEE)与雌虫(bbee)交配，则F2群体中E的基因频率是( )
A．50% B．60% C．40% D．100%
【答案】【学问点】G5 生物的进化与生物多样性
【答案解析】B解析：由题可知子二代双显和双隐存活，且比例为9：1即E_：ee=9：1，EE：9/10×1/3=3/10，Ee:9/10×2/3=6/10,E=3/10+1/2×6/10=60%。B正确。
【生物卷（解析）·2021届江西省师大附中等五校高三第一次联考（202208）】28、（8分）甲图是某绿色植物细胞内生命活动示意图，其中1、2、3、4、5表示生理过程，A、B、C、D表示生命活动产生的物质。乙图为该植物的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，请分析回答：
（1）甲图中在生物膜上发生的生理过程有_________（用图中数字表示），A表示_______，D表示__________。
（2）据乙图分析，温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应把握的最低温度为 ℃。图中 点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。A点时叶肉细胞中O2的移动方向是 。争辩者用含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子，其转移途径是 。
（3）就该植物根系发达可保持水土并可入药而言，该物种的存在体现了生物多样性的
___________价值。
【答案】【学问点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用G5 生物的进化与生物多样性
【答案解析】（1）3和4 丙酮酸 ATP和[H]（或NADPH） （2）20 B、D 从叶绿体移向线粒体 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳 （3）直接价值和间接
解析：：（1）甲图中的A是有氧呼吸第一阶段的产物之一丙酮酸；D表示光反应的产物ATP和[H]用于暗反应；甲图在生物膜上发生的生理过程是③线粒体内膜发生有氧呼吸的第三阶段，④类囊体薄膜发生光反应。
（2）由乙图可知，实线为从空气中吸取的二氧化碳量，即为净光合量，虚线为呼吸作用氧气的消耗量，即为呼吸量。温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应把握的最低温度在刚达净光合量为最大值2的温度，为20℃。图中光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍即为净光合量和呼吸量的交点，即B、D点。A点时叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率，此时叶肉细胞中O2从叶绿体移向线粒体。葡萄糖中的18O在呼吸作用中的转移途径是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳。
（3）植物根系发达可保持水土体现了生物多样性的间接价值，根可入药，体现了生物多样性的直接价值。
【生物卷（解析）·2021届江西省师大附中等五校高三第一次联考（202208）】15、在用杀虫剂防治某种害虫时，敏感型个体简洁被杀死，抗药型个体易生存，但在越冬期，简洁生存下来的却是敏感型个体。下列分析错误的是（ ）
A．害虫种群中消灭的变异是不定向的，为自然选择供应丰富原材料
B．抗药基因在使用杀虫剂前已经存在，抗药基因的消灭，对该害虫来说是有利的
C．若停止使用杀虫剂，抗药基因频率会逐年下降，害虫种群在不断进化
D．该实例说明杀虫剂和寒冷通过定向转变种群基因频率打算害虫进化的方向
【答案】【学问点】G5 生物的进化与生物多样性
【答案解析】B解析：生物的变异是不定向的，能为自然选择供应原材料，A正确；抗药基因在使用杀虫剂前已经存在，在杀虫剂使用之后，抗药基因的消灭，对该害虫来说是有利的，但在杀虫剂使用之钱，抗药基因的消灭，对该害虫来说无利也也无害，B错；杀虫剂对抗药基因起到筛选作用，若停止使用杀虫剂，抗药基因频率会逐年下降，种群基因频率的变化标志着生物的进化，C正确；杀虫剂使得敏感型个体简洁被杀死，抗药型个体易生存，而寒冷使敏感型个体生存下来，表明杀虫剂和寒冷可通过定向转变种群基因频率打算害虫进化的方向，D正确。
G6 生物的变异综合
【生物卷（解析）·2021届安徽省六校训练争辩会高三第一次联考试卷（202208）】13．下列有关变异的说法，正确的是
A．基因突变只发生在有丝分裂的间期
B．染色体数量变异不属于突变
C．倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会
D．同源染色体上的非姐妹染色单体之间片段的交换属于基因重组
【答案】【学问点】G6 生物的变异综合
【答案解析】D 解析：基因突变也可发生在减数分裂第一次分裂的间期，突变包括基因突变和染色体变异；倒位后的染色体与其同源染色体中不倒位的部分仍可发生联会。
【思路点拨】充分理解基因突变染色体变异及基因重组的特点作分析
【生物卷（解析）·2021届浙江省绍兴一中高三上学期回头考试（202209）】13.以下有关生物变异的叙述，正确的是
A．花药离体培育过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生
B．三倍体无籽西瓜的培育原理是染色体变异，它与二倍体西瓜属同一物种
C．基因突变和染色体结构变异均可引起DNA碱基序列的转变
D．基因重组导致杂合子Aa自交后代消灭性状分别，产生新的基因
【答案】【学问点】G6 生物的变异综合
【答案解析】C 解析：花药离体培育过程中不发生基因重组；三倍体无子西瓜与二倍体无子西瓜不属于同一物种；杂合子Aa自交后代消灭性状分别不是由于基因重组的缘由，也不会产生新的基因。
【思路点拨】依据可遗传变异的三种类型进行分析。
【生物卷（解析）·2021届云南省玉溪一中高三上学期第一次月考（202209）】选三．(15分)下图是利用某二倍体植物作为试验材料所做的一些试验示意图。请分析回答：
(1)通过途径 1、2获得植株B和植株C的过程所接受的生物技术是___________(2分)，所利用的生物学原理是________________________(2分)。
(2)途径1、2、3中最能保持植株A性状的途径是________________________(2分)。
(3)假如植株A的基因型为AaBb(两对基因独立遗传)，植株D与植株C的表现型相同的概率为________(2分)。
(4)若利用途径2培育转基因抗虫植株C，种植该转基因植物时，为避开它所携带的抗虫基因通过花粉传递给近缘物种，造成“基因污染”，则应当把抗虫基因导入到叶肉细胞的________(2分)DNA中。
(5)该二倍体植物的高茎和矮茎为一对相对性状(由核基因把握)，现有通过途径1获得的植株B幼苗若干(其中既有高茎，又有矮茎)，请设计试验程序，确定高茎与矮茎这对相对性状的显隐关系，试验程序可用图解表示并加以说明。
【答案】【学问点】L8 植物细胞工程与植物的组织培育技术G6 生物的变异综合
【答案解析】(1)植物组织培育 植物细胞具有全能性
(2)途径2 (3)9/16 (4)叶绿体(或线粒体、质体、细胞质)
(5)方案：(见下图)
高茎植株B(单倍体) 矮茎植株B(单倍体)
↓秋水仙素处理 ↓秋水仙素处理
高茎(纯合二倍体) × 矮茎(纯合二倍体)
↓
子代(所显示出来的性状为显性性状)
解析：（1）途径1是利用花药进行组织培育，途径2是利用叶肉细胞进行组织培育，可见途径1和2中都接受了植物组织培育技术，其利用的生物学原理是植物细胞的全能性。
（2）途径1是花药的离体培育，获得的是单倍体植株，植株矮小，高度不育；途径2是体细胞的组织培育，能保持母本的性状；途径3是有性生殖，后代具有更大的变异性。所以途径2最能保持植株A性状的途径。
（3）植株A（AaBb）自交后代为A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，植株D是由植株A 自交形成的，因此其表现型（A_B_）同于植株A的可能性为9/16，植株C是由植株A经体细胞的组织培育形成，其基因型与A相同，所以植株D与植株C的表现型相同的概率为9/16。
（4）为避开转基因抗虫植株C所携带的抗虫基因通过花粉传递给近缘物种，造成“基因污染”，则应当把抗虫基因导入到叶肉细胞的叶绿体DNA中，由于叶绿体中的DNA呈现细胞质遗传特点。
（5）确定高茎与矮茎这对相对性状的显隐关系，可先选植株B中的高茎和矮茎植株（均为单倍体）进行秋水仙素的处理，以获得纯合二倍体个体，然后让二倍体的高茎和矮茎植株杂交，依据子代的性状表现，予以推断（子代表现的性状即为显性性状）。
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