江苏省2020—2021学年高二语文(苏教版)必修五导学案：3.3纪念刘和珍君(3).docx

课题：—— 纪念刘和珍君 3 姓名：
一：学习目标
1、了解时代背景，领悟写作意图，把握思想内容，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争的优秀品质。
2、深化体会作者的悲愤之情，品尝文中一些富含深意的语句。
3、了解本文叙述、抒情、谈论相结合的写作方法。
二：课前预习
给下面加粗的字注音
寥落（ ） 黯然（ ） 攒射（ ）
喋血（ ） 浸渍（ ） 噩耗（ ）
不惮（ ） 立仆（ ） 菲薄（ ）
踌躇（ ） 血痕（ ） 赁屋（ ）
长歌当哭（ ） 殒身不恤（ ） 桀骜（ ）
屠戮（ ）
2.下列词语书写完全正确的一组是( )
A.桀骜不驯 残淡经营 广有羽翼
B.黯然神伤 辗转反侧 造化弄人
C.和霭可亲 踌躇满志 肆无忌惮
D.苟且偷生 无病呻吟 甚为聊落
三、默写。
　　可是我实在无话可说。 那里还能有什么言语？
。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得哀痛。
奉献于逝者的灵前。
【主旨阐释】
鲁迅先生表面是给刘和珍写纪念性文章，其实是给全部在三一八惨案中遇害的同胞们申诉！
作者先从追悼会写起，说明写作的目的是揭露反动派的暴行，悼念逝者，唤醒庸人，文章追忆了刘和珍的往事，说明她是一个追求进步青年，是为国事而死的青年，我们应当永久记住她们，文章描述了刘和珍遇难经过，赞美她们弹雨中相互救助的精神，呈现她们的崇高宏大，控诉中外反动派的罪行，总结死难的阅历教训，发人深思。

备 注

三：课堂研讨
1、 依据语境揣摩语句的含义
⒈这是怎样的哀痛者和幸福者中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？

⒉“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调……奉献于逝者的灵前”

⒊“惨象，……就在缄默中灭亡。”

⒋“苟活者在淡红的血色中，会依稀观察微茫的期望；真的猛士，将更奋然而前行。”

【疑点探究】
1、结合纪念类文章的特点思考:作者为什么从追悼会写起而不是以时间为序从惨案写起？

四：学后反思