2021届高考物理二轮复习综合讲义：应试高分策略.docx

应试高分策略(同学阅读篇)

第1讲　选择题突破策略与技巧——保住基础快得分
高考夺高分的关键，不在于题目的难度，而在于答题的速度．高考物理选择题平均每道题解答时间应把握在两分钟以内．选择题要做到既快又准，除了把握直接推断和定量计算等常规方法外，还要学会一些格外规“巧解”方法．解题陷困受阻时更要切记不行一味蛮做，要针对题目的特性“千方百计”达到快捷解题的目的．

妙法1　排解法
[妙法解读]　在读懂题意的基础上，依据题目的要求，先将明显错误或不合理的选项逐一排解，最终只剩下正确的选项．留意有时题目要求选出错误的选项，那就是排解正确的选项．
(2021·高考大纲全国卷)纸面内两个半径均为R的圆相切于O点，两圆形区域内分别存在垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度大小相等、方向相反，且不随时间变化．一长为2R的导体杆OA绕过O点且垂直于纸面的轴顺时针匀速旋转，角速度为ω.t＝0时，OA恰好位于两圆的公切线上，如图所示．若选取从O指向A的电动势为正，下列描述导体杆中感应电动势随时间变化的图象可能正确的是(　　)

[解析]　从导体杆转动切割磁感线产生感应电动势的角度考虑．当导体杆顺时针转动切割圆形区域中的磁感线时，由右手定则推断电动势由O指向A，为正，选项D错误；切割过程中产生的感应电动势E＝BL＝BL2ω，其中L＝2Rsin ωt，即E＝2BωR2sin2 ωt，可排解选项A、B，选项C正确．
[答案]　C
[方法感悟]　此法在解答选择题中是使用频率最高的一种方法．基本思路是通过一个学问点或过程分析排解部分选项，然后再通过另一物理规律或过程分析排解部分选项，最终得出正确答案．
　(2022·云南第一次检测)如图甲所示，线圈ABCD固定于匀强磁场中，磁场方向垂直纸面对外，当磁场变化时，线圈AB边所受安培力向右且变化规律如图乙所示，则磁场的变化状况可能是选项中的(　　)

解析：选D.A图中，磁场均匀增加，由楞次定律推断线圈ABCD中的感应电流沿顺时针方向，利用左手定则推断AB边受安培力方向向右，安培力大小由法拉第电磁感应定律有F安＝lB，则知F安变大，与题目已知不符，可排解A项；B图中，磁场变强，线圈中产生顺时针方向电流，AB边受安培力方向向右，安培力大小F安＝lB，则知F安变大，与题目已知不符，可排解B项；C图中，磁场变弱，线圈中产生逆时针方向电流，AB边受力方向向左，与题目已知不符，可排解C项；D图中，磁场变强，线圈中产生顺时针方向电流，AB边受安培力方向向右，安培力大小F安＝lB，可知安培力大小可能恒定，D对．
妙法2　特值法
　[妙法解读]　有些选择题，依据它所描述的物理现象的一般状况，难以直接推断选项的正误时，可以让某些物理量取特殊值，代入到各选项中逐个进行检验．凡是用特殊值检验证明是不正确的选项，确定是错误的，可以排解．
(2021·高考安徽卷)如图所示，细线的一端系一质量为m的小球，另一端固定在倾角为θ的光滑斜面体顶端，细线与斜面平行．在斜面体以加速度a水平向右做匀加速直线运动的过程中，小球始终静止在斜面上，小球受到细线的拉力FT和斜面的支持力FN分别为(重力加速度为g)(　　)
A．FT＝m(gsin θ＋acos θ)　FN＝m(gcos θ－asin θ)
B．FT＝m(gcos θ＋asin θ)　FN＝m(gsin θ－acos θ)
C．FT＝m(acos θ－gsin θ)　FN＝m(gcos θ＋asin θ)
D．FT＝m(asin θ－gcos θ)　FN＝m(gsin θ＋acos θ)
[解析]　取特例a＝0，则FT＝mgsin θ，FN＝mgcos θ.将a＝0代入四个选项，只有A项可得到上述结果，故只有A正确．
[答案]　A
[方法感悟]　以上解析用格外规解法，巧取特例轻松妙解，特例赋值法一般对通解表达式很奏效．
　假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体，一矿井深度为d.已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零，矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为(　　)
A．1－　　　　　　　　 B．1＋
C.2 D.2
解析：选A.取特殊状况，当d＝R时，重力加速度之比应当为0，排解B、D；取d＝，依据黄金代换式GM＝gR2得g∝ ，重力加速度之比不等于(由于质量M不一样)，排解C.答案为A.
妙法3　极限法
[妙法解读]　极限法是把某个物理量推向极端，从而作出科学的推理分析，给出推断或导出一般结论．该方法一般适用于题干中所涉及的物理量随条件单调变化的状况．极限思维法在进行某些物理过程分析时，具有独特作用，使问题化难为易，化繁为简，达到事半功倍的效果．
如图甲所示，半径为R的均匀带电圆形平板，单位面积带电荷量为σ，其轴线上任意一点P(坐标为x)的电场强度可以由库仑定律和电场强度的叠加原理求出：
E＝2πkσ，方向沿x轴．现考虑单位面积带电荷量为σ0的无限大均匀带电平板，从其中间挖去一半径为r的圆板，如图乙所示．则圆孔轴线上任意一点Q(坐标为x)的电场强度为(　　)

A．2πkσ0 B．2πkσ0
C．2πkσ0 D．2πkσ0
[解析]　无限大均匀带电平板四周的电场可以等效为匀强电场，挖去的圆板假如r趋于0，则选项表达式表示的场强应为恒定值，比较得A项正确．答案为A.
[答案]　A
[方法感悟]　以上解法令r趋于0，奇异地接受了极限思维法，让看似麻烦的问题迎刃而解．
　如图，一不行伸长的轻质细绳跨过定滑轮后，两端分别悬挂质量为m1和m2的物体A和B.若滑轮有确定大小，质量为m且分布均匀，滑轮转动时与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的摩擦．设细绳对A和B的拉力大小分别为T1和T2，已知下列四个关于T1的表达式中有一个是正确的．请你依据所学的物理学问，通过确定的分析，推断正确的表达式是(　　)
A．T1＝　　　 B．T1＝
C．T1＝ D．T1＝
解析：选C.设滑轮的质量为零，即看成轻滑轮，若物体B的质量较大，由整体法可得加速度a＝g，隔离物体A，据牛顿其次定律可得T1＝ g．应用“极限推理法”，将m＝0代入四个选项分别对比，可得选项C正确，故选C.(本题用特例m1＝m2解更加简洁．)
妙法4　逆向法
　[妙法解读]　逆向思维是逆着大事发生的时间挨次或者由果到因进行思考，寻求解决问题的方法．逆向思维法的运用主要体现在可逆性物理过程中(如运动的可逆性、光路的可逆性等)，或者运用反证归谬、执果索因进行逆向思维．逆向思维有时可以使解答过程变得格外简捷，特殊适用于选择题的解答．
(多选)如图所示，在水平地面上的A点以速度v1与地面成θ角射出一弹丸，恰好以速度v2垂直穿入竖直壁上的小孔B，下列说法正确的是(不计空气阻力)(　　)
A．在B点以与v2大小相等的速度，与v2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上的A点
B．在B点以与v1大小相等的速度，与v2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上的A点
C．在B点以与v1大小相等的速度，与v2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上A点的左侧
D．在B点以与v1大小相等的速度，与v2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上A点的右侧
[解析]　以速度v1与地面成θ角射出一弹丸，恰好以速度v2垂直穿入竖直壁上的小孔B，说明弹丸在B点的竖直速度为零，v2＝v1cos θ，依据“逆向”思维：在B点以与v2大小相等方向相反的速度射出弹丸，它必落在地面上的A点，A正确；在B点以与v1大小相等的速度，与v2方向相反射出弹丸，由于v1＞v2，弹丸在空中运动的时间不变，所以它必定落在地面上A点的左侧，C正确，B、D错误．
[答案]　AC
[方法感悟]　弹丸做的是斜上抛运动，到达最高点时速度水平，解答时若直接对斜抛运动进行分解，解答过程比较麻烦，但若接受逆向思维法，利用平抛运动规律求解，解答过程会简化很多．
　(多选)一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通过细绳与车顶相连．小球某时刻正处于图示状态．设斜面对小球的支持力为FN，细绳对小球的拉力为FT，关于此时刻小球的受力状况，下列说法正确的是(　　)
A．若小车向左运动，FN可能为零
B．若小车向左运动，FT可能为零
C．若小车向右运动，FN不行能为零
D．若小车向右运动，FT不行能为零
解析：选AB.对小球进行受力分析，假设FN为零，小球的合外力水平向右，加速度向右，故小车可能向右加速运动或向左减速运动，A对C错；假设FT为零，小球的合外力水平向左，加速度向左，故小车可能向右减速运动或向左加速运动，B对D错．
妙法5　对称法
[妙法解读]　对称状况存在于各种物理现象和物理规律中，应用这种对称性可以挂念我们直接抓住问题的实质，避开简洁的数学演算和推导，快速解题．
(2021·高考江苏卷)下列选项中的各圆环大小相同，所带电荷量已在图中标出，且电荷均匀分布，各圆环间彼此绝缘．坐标原点O处电场强度最大的是(　　)

[解析]　由对称原理可知，A、C图中在O点的场强大小相等，D图中在O点场强为0，B图中两圆环在O点合场强应最大，选项B正确．
[答案]　B
[方法感悟]　利用对称性，只计算抵消后剩余部分的场强，这样可以明显削减解答运算量，做到快速解题．
　如图所示，电荷量为＋q和－q的点电荷分别位于正方体的顶点，正方体范围内电场强度为零的点有(　　)
A．体中心、各面中心和各边中点
B．体中心和各边中点
C．各面中心和各边中点
D．体中心和各面中心
解析：选D.由等量同种点电荷或等量异种点电荷的场强对称分布可推断：对正方体的上表面中心，上表面的四个电荷分成两组产生的场强都是零，下表面的四个电荷分成两组产生的场强等大反向，所以正方体的上表面中心处的合场强为零，同理，全部各面中心处的合场强都为零；在体中心，可以将八个电荷分成四组，产生的合场强为零；而在各边中心，场强无法抵消，合场强不为零．答案为D.
妙法6　反证例举法
　[妙法解读]　有些选择题的选项中，带有“可能”、“可以”等不确定词语，只要能举出一个特殊例子证明它正确，就可以确定这个选项是正确的；有些选择题的选项中，带有“确定”、“不行能”等确定的词语，只要能举出一个反例驳倒这个选项，就可以排解这个选项．
关于静电场，下列说法正确的是(　　)
A．电势等于零的物体确定不带电
B．电场强度为零的点，电势确定为零
C．同一电场线上的各点，电势确定相等
D．负电荷沿电场线方向移动时，电势能确定增加
[解析]　带电物体的电势可以为零，比如接地的导体，可以带电，取大地电势为零，则此导体的电势为零，A错；电场强度和电势没有必定的联系，场强为零的地方，电势可以为零，也可以不为零，如两等量正点电荷连线中点处的场强为零，但电势不愿定为零，B错；顺着电场线的方向，电势降低，C错；负电荷沿电场线方向移动，则电场力做负功，电势能确定增加，D对．
[答案]　D
[方法感悟]　对于有“确定”的选项，只要能找到“不愿定”的反例，或对于有“不行能”的选项，只要能找到“可能”的例子，就可将此选项排解．
　(多选)(2022·成都九校联考)如图所示，物体在水平推力F的作用下静止在斜面上，若略微增大水平力F而物体仍保持静止，则下列推断中错误的是(　　)
A．斜面对物体的静摩擦力确定增大
B．斜面对物体的支持力确定增大
C．物体在水平方向所受合力确定增大
D．物体在竖直方向所受合力确定增大
解析：选ACD.原来斜面对物体的静摩擦力方向可能沿斜面对上，也可能沿斜面对下，所以略微增大水平力F，静摩擦力可能增大也可能减小，甚至可能大小不变，A说法错误；F增大，则物体对斜面的压力FN＝mgcos θ＋Fsin θ也增大，所以B说法正确；依据物体仍保持静止可知，物体在水平方向和竖直方向上的合力都为零，所以C、D的说法都是错误的．
妙法7　结论法
　[妙法解读]　在平常的解题过程中，积累了大量的“二级结论”，熟记并巧用一些“二级结论”可以使思维过程简化，节省解题时间．格外有用的二级结论有：(1)等时圆规律；(2)平抛运动速度的反向延长线过水平位移的中点；(3)不同质量和电荷量的同性带电粒子由静止相继经过同一加速电场和偏转电场，轨迹重合；(4)直流电路中动态分析的“串反并同”结论；(5)平行通电导线同向相吸，异向相斥；(6)带电平行板电容器与电源断开，转变极板间距离不影响极板间匀强电场的强度等．
如图所示，长度相等的两杆OA、OB通过转动轴相连于O点(B端滑轮大小不计)，一端系有重物的轻绳，另一端跨过滑轮固定于A点，OA保持竖直不动，杆OB与杆OA的夹角θ可调整，现将一光滑小轻环套在细绳上，让其从A点由静止开头下滑至B点，在下滑过程中θ角保持不变，细绳始终绷直，下面关于轻环下滑时间的推断，正确的是(　　)
A．θ角越大，下滑所需时间越长
B．θ＝45°时，下滑所需时间最短
C．θ＝90°时，下滑所需时间最短
D．不论θ为何值，下滑所需时间都相同
[解析]　本题属于等时圆模型，故D正确．
[答案]　D
[方法感悟]　二级结论在计算题中一般不行直接应用，但运用其解答选择题时优势是显而易见的，可以大大提高解题的速度和精确     率．
　在等边三角形的三个顶点a、b、c处，各有一条长直导线垂直穿过纸面，导线中通有大小相等的恒定电流，方向如图，过c点的导线所受安培力的方向(　　)
A．与ab边平行，竖直向上
B．与ab边平行，竖直向下
C．与ab边垂直，指向左边
D．与ab边垂直，指向右边
解析：选C.依据“平行通电导线同向相吸，异向相斥”的二级结论，可知a、b处导线对c处导线的安培力的合力方向水平向左．答案为C.
妙法8　作图法
　[妙法解读]　依据题目的内容画出图象或示意图，如物体的运动图象、光路图、气体的状态变化图象等，再利用图象分析查找答案．作图类型主要有三种：(1)函数图象；(2)矢量图；(3)几何图．
(2022·高考安徽卷)如图所示，有一内壁光滑的闭合椭圆形管道，置于竖直平面内，MN是通过椭圆中心O点的水平线．已知一小球从M点动身，初速率为v0，沿管道MPN运动，到N点的速率为v1，所需时间为t1；若该小球仍由M点以初速率v0动身，而沿管道MQN运动，到N点的速率为v2，所需时间为t2，则(　　)
A．v1＝v2，t1＞t2 B．v1＜v2，t1＞t2
C．v1＝v2，t1＜t2 D．v1＜v2，t1＜t2
[解析]　管道内壁光滑，只有重力做功，小球机械能守恒，因此可得：v1＝v2＝v0.依据两过程中速率变化的规律，初速、末速大小相等，及路程相等可画出速率—时间图象定性分析，得t1＞t2.A对．
[答案]　A
[方法感悟]　作图分析法具有形象、直观的特点，便于了解各物理量之间的关系，能够避开繁琐的计算，快速简便地找出正确选项．
　如图所示，长方形区域abcd，长ad＝0.6 m，宽ab＝0.3 m，O、e分别是ad、bc的中点，以ad为直径的半圆内有垂直纸面对里的匀强磁场(边界上无磁场)，磁感应强度B＝0.25 T．一群不计重力、质量m＝3.0×10－7kg、电荷量q＝＋2.0×10－3C的带电粒子以速度v＝5.0×102 m/s沿垂直ad的方向垂直于磁场射入磁场区域(　　)
A．从Od段射入的粒子，出射点全部分布在Oa段
B．从Oa段射入的粒子，出射点全部分布在ab边
C．从Od段射入的粒子，出射点分布在Oa段和ab边
D．从Oa段射入的粒子，出射点分布在ab边和bc边
解析：选D.粒子在磁场中做匀速圆周运动，在磁场外做匀速直线运动，粒子在磁场中有qvB＝m，r＝＝0.3 m．从Od段射入的粒子，假如abcd区域均分布磁场，从O点射入的粒子刚好从b点射出，现半圆外区域没有磁场，粒子做直线运动，出射点在bc边上(如图所示)；从Oa段射入的粒子，出射点分布在ab边和bc边，D正确．
妙法9　等效法
　[妙法解读]　等效替换法是把生疏、简洁的物理现象、物理过程在保证某种效果、特性或关系相同的前提下，转化为简洁、生疏的物理现象、物理过程来争辩，从而生疏争辩对象本质和规律的一种思想方法．等效替换法广泛应用于物理问题的争辩中，如：力的合成与分解、运动的合成与分解、等效场、等效电源……
(2021·高考安徽卷)如图所示，xOy平面是无穷大导体的表面，该导体布满z＜0的空间，z＞0的空间为真空．将电荷量为q的点电荷置于z轴上z＝h处，则在xOy平面上会产生感应电荷．空间任意一点处的电场皆是由点电荷q和导体表面上的感应电荷共同激发的．已知静电平衡时导体内部场强处处为零，则在z轴上z＝处的场强大小为(k为静电力常量)(　　)
A．k B．k
C．k D．k
[解析]　点电荷q和感应电荷所形成的电场在z＞0的区域可等效成关于O点对称的等量异号电荷形成的电场．所以z轴上z＝处的场强E＝k＋k＝k，选项D正确．
[答案]　D
[方法感悟]　此方法的基本特征为等效替代，把简洁问题转化为一个较简洁的问题，起到化难为易的作用．
　(2021·高考安徽卷)由消防水龙带的喷嘴喷出水的流量是0.28 m3/min，水离开喷口时的速度大小为16 m/s，方向与水平面夹角为60°，在最高处正好到达着火位置，忽视空气阻力，则空中水柱的高度和水量分别是(重力加速度g取10 m/s2)(　　)
A．28.8 m　1.12×10－2 m3
B．28.8 m　0.672 m3
C．38.4 m　1.29×10－2 m3
D．38.4 m　0.776 m3
解析：选A.将水的运动等效为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直上抛运动，由右图可知，vx＝vcos 60°，vy＝vsin 60°，水柱的高度h＝＝28.8 m，上升时间t＝＝2.4 s，空中水柱的水量相当于从喷口2.4 s内喷出的水量，故Q＝×2.4 m3＝1.12×10－2 m3，故选项A正确．

妙法10　估算法
[妙法解读]　有些选择题本身就是估算题，有些貌似要精确计算，实际上只要通过物理方法(如：数量级分析)，或者数学近似计算法(如：小数舍余取整)，进行大致推算即可得出答案．估算是一种科学而有有用价值的特殊方法，可以大大简化运算，挂念考生快速地找出正确选项．
(2021·高考江苏卷)水平面上，一白球与一静止的灰球碰撞，两球质量相等．碰撞过程的频闪照片如图所示，据此可推断，碰撞过程中系统损失的动能约占碰撞前动能的(　　)
A．30% B．50%
C．70% D．90%
[解析]　依据v＝和Ek＝mv2解决问题．量出碰撞前的小球间距与碰撞后的小球间距之比为12∶7，即碰撞后两球速度大小v′与碰撞前白球速度v的比值，＝.所以损失的动能ΔEk＝mv2－×2mv′2，≈30%，故选项A正确．
[答案]　A
[方法感悟]　此题解法机敏，运用数学近似计算的技巧，如把小数舍余取整，相差较大的两个量求和时舍去小的那个量，并未严格精确计算也可快速得出正确选项．
　卫星电话信号需要通过地球同步卫星传送．假如你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于(可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为3.8×105 km，运行周期约为27天，地球半径约为6 400 km，无线电信号的传播速度为3×108 m/s)(　　)
A．0.1 s B．0.25 s
C．0.5 s D．1 s
解析：选B.由＝m2r得r∝，故r卫＝·r月＝r月≈4×107 m(注：由同步卫星的常识也可得r卫≈7R地)．最短时间t＝＝≈＝ s ≈0.27 s.

第2讲　试验题突破策略与技巧——提高技能多捞分
近几年高考对试验的考查，多以一大带一小的形式，其中第一小题为常规试验题，侧重考查基本试验仪器的读数或常规型试验．其次小题侧重对同学试验迁移力气的考查，常以设计性试验来体现，主要为电学试验，也有力学试验．只要扎扎实实把握课本试验的试验原理、试验方法、数据处理的方法及分析，机敏迁移到解决创新性、设计性试验中，就能稳得试验题高分．分类型突破如下：

类型1　读数与作图型
[类型解读]　此类型题考查常用仪器的使用和读数，以及试验作图或电学部分的实物连线．
[突破策略]　对于读数问题，要弄清是否要估读、数据有效数字的位数以及要求的单位．对作图或连线题要从细节和规范上加以留意．总之，答题时周密细致、临场不慌，就能得全分．
(2021·高考北京卷)某同学通过试验测定一个阻值约为5 Ω的电阻Rx的阻值．
(1)现有电源(4 V，内阻可不计)，滑动变阻器(0～50 Ω，额定电流2 A)，开关和导线若干，以及下列电表：
A．电流表(0～3 A，内阻约0.025 Ω)
B．电流表(0～0.6 A，内阻约0.125 Ω)
C．电压表(0～3 V，内阻约3 kΩ)
D．电压表(0～15 V，内阻约15 kΩ)
为减小测量误差，在试验中，电流表应选用________，电压表应选用________(选填器材前的字母)；试验电路应接受图1中的________(选填“甲”或“乙”)．

(2)图2是测量Rx的试验器材实物图，图中已连接了部分导线．请依据在(1)问中所选的电路图，补充完成图2中实物间的连线．

(3)接通开关，转变滑动变阻器滑片P的位置，并记录对应的电流表示数I、电压表示数U.某次电表示数如图3所示，可得该电阻的测量值Rx＝＝________Ω(保留两位有效数字)．

[解析]　(1)电源电动势E＝4 V，被测电阻Rx≈5 Ω，则Imax＝＝ A＝0.8 A，电流表若选A读数时误差较大，因此电流表应选B；考虑电压表测量电压时的指针转动范围，电压表应选C.由于＞Rx，故电流表应选择外接法(甲图)．
(2)见答案
(3)题图3中的电流表示数I＝0.50 A，电压表示数U＝2.60 V，故Rx＝＝5.2 Ω.
[答案]　(1)B　C　甲
(2)如图所示

(3)5.2
类型2　方案与器材选择型
　[类型解读]　方案选择型试验题依据着重点不同主要可分为二类：一类是测量方案的选择；一类是数据处理方法的选择．
器材选择型试验题是指以考查基本仪器选择为主的试验题(主要为电学试验)，此类试验题主要有两种状况：一种是给出试验目的，要求选择试验仪器；另一种是给出电学中的一些电表、电阻和试验需要测量的物理量，要求选择试验仪器，或选择试验电路．
[突破策略]　对于测量方案的选择，要通过分析题述的各种方案的可行性和试验的实际状况选择符合题目要求的方案；对于电路的选择，要考虑到测量的系统误差和电表指针偏转的角度，选择符合要求且误差尽可能小的电路；对于数据处理方法的选择，要依据试验的实际状况和题目要求选择最佳数据处理方法．
仪器选择的原则：平安可行、精确合理、操作便利．对于给出试验目的要求选择试验仪器类试验题，要依据试验原理选择最适合的仪器；对于电表选择类，确定要对电路的最大电流值和电压值进行估算，其电表量程要稍大于电路的最大电流值和电压值．分压电路，滑动变阻器要在满足最大允许电流要求的条件下尽可能选择最大阻值较小的；限流电路，滑动变阻器要在满足要求的条件下尽可能选择最大阻值与待测电路部分电阻差不多的．
(2022·安徽名校联考)某物理学习小组的两位同学接受“伏安法”测金属丝电阻率的试验中．

(1)先用米尺测出金属丝长度为L，再用螺旋测微器测量金属丝的直径．使用时发觉所用螺旋测微器存在零误差，测微螺杆与测砧直接接触时读数如图甲所示，测量金属丝直径时如图乙所示，则金属丝的直径是________mm；
(2)用多用电表粗测金属丝电阻，选择电阻挡倍率“×1”，将两表笔短接，进行________，再使表笔接触金属丝两端，读数如图丙所示，则其阻值为Rx＝________Ω；
(3)试验室备有下列试验器材．
A．电压表V1(量程0～3 V，内阻约为15 kΩ)
B．电压表V2(量程0～15 V，内阻约为75 kΩ)
C．电流表A1(量程0～3 A，内阻约为0.2 Ω)
D．电流表A2(量程0～0.6 A，内阻约为1 Ω)
E．滑动变阻器R1(0～100 Ω，0.6 A)
F．滑动变阻器R2(0～2 000 Ω，0.1 A)
G．电池组E(电动势为3 V，内阻约为0.3 Ω)
H．开关S，导线若干
为减小试验误差，应选用的试验器材有________(填代号)．应选用图中________(填“丁”或“戊”)为该试验的电路原理图．
[解析]　(1)由甲图可知螺旋测微器的零误差为0.020 mm，所以金属丝的直径为0.505 mm.
(2)多用电表测电阻之前，需要先欧姆调零；读数为6 Ω.
(3)由于电源的电动势为3 V，所以电压表应选A；被测电阻约为6 Ω，电路中的最大电流约为I＝＝0.5 A，电流表应选D；依据滑动变阻器允许通过的最大电流可知，滑动变阻器应选E；还要选用电池、开关和导线若干．故应选用的试验器材有ADEGH.由于＞，应接受电流表外接法，应选图戊所示电路．
[答案]　(1)0.505(0.504～0.506之间均正确)
(2)欧姆调零　6
(3)ADEGH　戊
类型3　基本操作型
[类型解读]　所谓基本试验操作型试验题主要考查试验的基本操作，此类题主要有三类：一类是对试验操作的关键点考查，明确方法；其次类是对题述的试验步骤分析找出错误进行改正；三是补全试验步骤．
[突破策略]　解答基本操作型试验题首先要理解把握试验的基本步骤，特殊是试验的一些细节，其次要知道试验的留意事项．依据试验要点，抓住关键，依据题目要求解答．
(2022·高考天津卷)某同学把附有滑轮的长木板平放在试验桌上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系．此外还预备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等．组装的试验装置如图所示．

(1)若要完成该试验，必需的试验器材还有哪些________________________________________________________________________
____________________.
(2)试验开头时，他先调整木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行．他这样做的目的是下列的哪个________(填字母代号)．
A．避开小车在运动过程中发生抖动
B．可使打点计时器在纸带上打出的点迹清楚
C．可以保证小车最终能够实现匀速直线运动
D．可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力
(3)平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发觉小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到合适的点计算小车速度．在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本试验的器材提出一个解决方法：________________________________________________________________________
____________________.
(4)他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次试验发觉拉力做功总是要比小车动能增量大一些，这一状况可能是下列哪些缘由造成的________(填字母代号)．
A．在接通电源的同时释放了小车
B．小车释放时离打点计时器太近
C．阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉
D．钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力
[解析]　(1)计算小车的动能变化需用天平测质量；在计算小车通过的位移、小车的瞬时速度时都需用刻度尺测距离．
(2)只有绳与板面平行时，才能保证小车运动中与板面间的压力不变，才能保证小车所受摩擦力不变，才能保证平衡摩擦力后绳的拉力等于小车所受合力，故D正确．
(3)要增加纸带上所打下点的数目，只有减小小车运动的加速度．在所挂钩码数目不变的状况下只有增大小车的质量，即在车上增加砝码或钩码．
(4)当将钩码重力作为小车所受合力时，需满足几个条件：一是摩擦力被平衡，二是绳与板面平行，此二者可保证绳对车的拉力等于车所受合力，但小车加速运动时钩码加速下降，钩码重力大于绳上拉力，则只有当钩码质量远小于小车质量时二者才近似相等，故此状况可能是由C、D缘由造成的．
[答案]　(1)刻度尺、天平(包括砝码)　(2)D　(3)可在小车上加适量砝码(或钩码)　(4)CD
类型4　测量计算型
[类型解读]　该类型试验题主要考查试验数据的处理力气以及对结果进行误差分析．
[突破策略]　解答该类型试验题的步骤：明确试验中的物理过程，找出遵循的物理规律，选定所需公式进行计算，总之是用解决计算题的思维解决试验题．
(2022·高考浙江卷)小明对2B铅笔芯的导电性能感爱好，于是用伏安法测量其电阻值．
(1)图甲是部分连接好的实物电路图，请用电流表外接法完成接线并在图甲中画出．

(2)小明用电流表内接法和外接法分别测量了一段2B铅笔芯的伏安特性，并将得到的电流、电压数据描到U­I图上，如图乙所示．在图中，由电流表外接法得到的数据点是用________(填“○”或“×”)表示的．
(3)请你选择一组数据点，在图乙上用作图法作图，并求出这段铅笔芯的电阻为________ Ω.

[解析]　(1)由题图甲知电源接受了两节干电池，则电压表应选用3 V量程，见答案图．
(2)在内接法中由U＝I(R＋RA)知其U－I图线的斜率k内＝R＋RA＞R；在外接法中由其U＝R即U＝I知其U－I图线的斜率k外＝＜R，可见对应于外接法的图线斜率较小．
(3)由U＝IR知U－I图线的斜率对应于R的测量值．选择其中一组“×”或“○”连线，求出图线的斜率即可．用“×”连线时R＝(1.1～1.3) Ω，用“○”连线时R＝(1.5～1.7) Ω.

[答案]　(1)如图所示

(2)图象见解析　×　(3)见解析
类型5　规律探究型
　[类型解读]　所谓探究型试验题是指为探究某种规律而设计的试验．探究型试验题留意考查同学的科学探究力气和对综合试验学问的把握程度．探究型试验题强调的是“探究”，重点是数据的分析和处理．题目一般具有开放性，有确定难度．
[突破策略]　解答探究型试验题，一是要切题，要明确探究什么，如何探究，要搞清楚试验装置，知道各个器件的作用；二是要应用相关学问，搞清楚试验方法和试验步骤；三是要对探究结论依据题目要求进行分析．
(2022·高考广东卷)某同学依据机械能守恒定律，设计试验探究弹簧的弹性势能与压缩量的关系．
(1)如图甲，将轻质弹簧下端固定于铁架台，在上端的托盘中依次增加砝码，测得相应的弹簧长度，部分数据如下表，由数据算得劲度系数k＝________ N/m.(g取9.8 m/s2)
砝码质量/g
50
100
150
弹簧长度/cm
8.62
7.63
6.66
(2)取下弹簧，将其一端固定于气垫导轨左侧，如图乙所示；调整导轨，当滑块自由滑动时，通过两个光电门的速度大小________．
(3)用滑块压缩弹簧，记录弹簧的压缩量x；释放滑块，记录滑块脱离弹簧后的速度v，释放滑块过程中，弹簧的弹性势能转化为________．
(4)重复(3)中的操作，得到v与x的关系如图丙，由图可知，v与x成________关系，由上述试验可得结论：对同一根弹簧，弹性势能与弹簧的________成正比．

[解析]　(1)由F＝kx得ΔF＝k·Δx，代入表中数据可得出k值．
(2)滑块滑行过程中无摩擦阻力，自由滑动时导轨已调整到水平状态，故滑块此时匀速运动．
(3)当不考虑空气阻力、摩擦等因素且导轨又调到水平状态时，释放滑块的过程中只涉及弹性势能与滑块的动能，即能量只在这两种形式之间转化．
(4)v ­x图线是过原点的直线，故v∝x.因Ep＝Ek＝mv2∝v2∝x2，故Ep∝x2.
[答案]　(1)49.5～50.5　(2)相等　(3)滑块的动能　(4)正比　x2
类型6　创新设计型
　[类型解读]　所谓设计型试验题，就是依据题目要求，设计试验方案或试验电路的试验题．
[突破策略]　解答设计型试验题，就是要依据题目要求和题目给出的试验器材，应用相关的物理学问，迁移教材试验的方法，设计出切实可行的试验方案或试验电路．
(2022·高考四川卷)如图是测量阻值约几十欧的未知电阻Rx的原理图，图中R0是疼惜电阻(10 Ω)，R1是电阻箱(0～99.9 Ω)，R是滑动变阻器，A1和A2是电流表，E是电源(电动势10 V，内阻很小)．
在保证平安和满足要求的状况下，使测量范围尽可能大．试验具体步骤如下：
(1)连接好电路，将滑动变阻器R调到最大；
(2)闭合S，从最大值开头调整电阻箱R1，先调R1为适当值，再调整滑动变阻器R，使A1示数I1＝0.15 A，登记此时电阻箱的阻值R1和A2的示数I2；
(3)重复步骤(2)，再测量6组R1和I2值；
(4)将试验测得的7组数据在坐标纸上描点．
依据试验回答以下问题：
①现有四只供选用的电流表：
A．电流表(0～3 mA，内阻为2.0 Ω)
B．电流表(0～3 mA，内阻未知)
C．电流表(0～0.3 A，内阻为5.0 Ω)
D．电流表(0～0.3 A，内阻未知)
A1应选用________，A2应选用________．
②测得一组R1和I2值后，调整电阻箱R1，使其阻值变小，要使A1示数I1＝0.15 A，应让滑动变阻器R接入电路的阻值________(选填“不变”、“变大”或“变小”)．
③在坐标纸上画出R1与I2的关系图．

④依据以上试验得出Rx＝________ Ω.
[解析]　①该试验测Rx电阻的原理为并联电路两支路电压相等，即(Rx＋r2)I2＝(R0＋R1＋r1)I1，其中r1、r2分别为A1、A2两表的内阻．又由于Rx的阻值约几十欧，与R0＋R1在同一数量级，A1示数为I1＝0.15 A，表示电流表A1只能从C、D中选择，A2电流数量级与A1相同．由测量原理可知：(Rx＋r2)I2＝(R0＋R1＋r1)I1，因Rx未知，故r2阻值应已知，故A1选D，A2选C.
②因A1示数I1＝0.15 A不变，R1变小，(R0＋R1＋r1)I1变小，滑动变阻器所分电压变大，R应变大．
③该图线为一条直线，离线较远的一组数据为错误数据，应舍去，其他点应对称分布在直线两侧．
④由试验原理得：(R0＋R1＋r1)I1＝(Rx＋r2)I2
其中R0＝10 Ω，r2＝5.0 Ω，I1＝0.15 A，从图线上选择两组R1、I2代入不同数值可解得Rx约为31 Ω.
[答案]　①D　C　②变大　③关系图线如图所示　④31

第3讲　计算题突破策略与技巧——规范答题抓大分
实践表明，综合大题的解题力气和得分力气都可以通过“大题小做”的解题策略有效提高．“大题小做”的策略体现在将一个简洁过程分解成若干个子过程，每个子过程就是一个小题，然后各个击破．具体来讲可以分三步来完成：审题规范化，思维规范化，答题规范化．
第一步：审题规范化
审题流程：通读→细读→选读
第一遍读题——通读
读后头脑中要毁灭物理图景的轮廓．由头脑中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系，初步确定争辩对象，猜想所对应的物理模型．
其次遍读题——细读
读后头脑中要毁灭较清楚的物理图景．由题设条件，进行分析、推断，确定物理图景(物理现象、物理过程)的变化趋势．基本确定争辩对象所对应的物理模型．
第三遍读题——选读
通过对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排解之后，对题目要有清楚的生疏．最终确定本题的争辩对象、物理模型及要解决的核心问题．
其次步：思维规范化
思维流程