江苏省扬州中学2020-2021学年高二下学期期中考试-历史-Word版含答案.docx

江苏省扬州中学20222021学年度其次学期期中考试 高 二 历 史 试 卷 2021.04本试卷分第卷和第卷，答题时请将第卷的答案务必填涂在答题卡上。本试卷考试时间为100分钟，分值为120分。第卷（共60分）一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，合计60分。每小题只有一个正确答案）1.清代学者顾栋高在春秋大事表中指出：“中国历代政治得失，有土之诸侯未必皆贤，即使因其不贤而易置之，而其政令不能尽出于王朝，其民之视听不能尽属于天子。故常散而不能聚，弱而不强。其易而县邑也，则不然其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也。”可见县邑制的毁灭（ ）A完成了封建专制国家的统一 B维系了君臣间的宗法关系 C消退了地方分裂割据的根源 D加强了对地方的有效把握2. 2021年2月19日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时原来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是（ ）A 中心集权 B神权与王权相结合 C独断性和任凭性 D皇权至上，皇帝独尊3.史学家张岂之认为，在中国古代，一个新的封建王朝的建设，“必定要体现自己的新”，但“也离不开别人的旧”。以下史实最能体现材料中观点的是（ ）A元朝的行省制 B隋朝创立科举制 C唐朝实行三省六部制 D明朝内阁制4.“在广州，外人也是不自由的，夏秋两季是买卖季，他们可以住在广州的十三行，买卖完了，他们必需到澳门去过冬。他们在十三行住的时候，照法令不能任凭出游。”（蒋廷黻中国近代史）这表明清政府（ ）A禁止外国商人来华 B重视维护外商利益 C加强沿海军事防备 D严格限制对外交往5. 从孔子提出“仁”到孟子主见“仁政”，再到荀子强调“仁义”，儒家思想的早期进展始终贯穿的一条主线是（ ）A从强调个人的道德修养入手描绘设计一个礼乐文明社会B统治者要“仁者爱人”，被统治者要“克己顺服”C依靠礼仪法制的教化规范，把小人变成君子，凡人变成圣人D从强调“三纲五常”入手构建一个大一统社会6孔子谓季氏（鲁国大夫），“八佾舞（天子专用的祭祀乐舞）于庭，足可忍也，孰不行忍也?”季氏的行为违反了孔子（ ）A“仁政”的主见 B疼惜民力的主见C“克己复礼”的主见 D“仁义”和“王道”的主见7有一种观点认为，在抵制专制统治的过程中，英国革命曾有一个阶段背离了动身点，走向反面。能支持上述观点的史实是（ ）A查理一世解散议会，实行无议会统治 B克伦威尔解散议会，建立护国公政体C议会发动政变，拥立威廉和玛丽 D议会通过权利法案，限制王权8华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说：“凡是有推断力气的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切期望这一问题能在全体会议上加以争辩。”这里所说的“彻底变革”是指（ ）A革除联邦体制的弊端 B建立三权分立的共和体制C废除君主立宪制 D转变松散的邦联体制91788年7月10日，纽约某报纸以船讯号外为题发布通告：万世联合船主的幸福船，已载着十三包“联合、和平和友情”进港，愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。它赞美的是（ ） A 联邦体制 B分权制衡原则 C共和制度 D主权在民原则10.“法兰西第三共和国宪法”的诞生极其困难，每一条款都经过君主派和共和派的激烈争辩，最终仅以一票的微弱优势通过。法兰西的共和制度经过长时间的变动才最终确定下来。这种状况说明（ ）君主派和共和派之间的斗争格外激烈 共和政体的确立是法国历史进展的必定结果 法国大革命不彻底，保留了大量封建残余 法国从法律上正式确立了共和政体A B C D11. 孙中山晚年曾说：“欧洲当时是为个人争自由，到了今日万不行再用到个人身上去，要用到国家身上去。个人不行太自由，国家要得到完全自由。假如拿自由公正去提倡民气，便是离事实太远，和人民没有切肤之痛。他们便没有感觉；没有感觉，确定不来附和。”其目的是 （ ）A挽救国家民族救亡 B反对西方个人自由 C真正实现国共合作 D实现普遍公正民权12图5为纪念辛亥革命的邮票，图案是孙中山先生就任中华民国临时大总统时的肖像。肖像的左侧，辅以孙中山亲笔题词墨迹：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”以下关于孙中山先生奋斗的业绩，叙述正确的是（ ）A为推翻清王朝的统治，领导、发动武昌起义B为防止袁世凯独裁，颁布了中华民国约法C为推动民主革命进展，提出了新三民主义 D为完成反帝反封建任务，领导了北伐战斗13在一次历史学问竞赛中，主持人对选手提问：“马克思主义诞生的最基本的历史条件是什么？”同时给出下列四个选项，假如你是选手，你应当选择（ ）A.工业革命深化进展，资本主义的弊端日益暴露 B.无产阶级开头登上政治舞台C.空想社会主义理论的产生于进展 D.马克思、恩格斯的理论争辩和实践活动14共产党宣言被称为能够解决世界麻烦的重要武器，主要依据是它A提出了解决资本主义危机的方法 B揭示了人类社会进展的基本规律C开创了社会主义进展的新模式 D指导了第一个无产阶级政权的建立15.全球通史写道：“列宁几乎是孤身一人号召马上进行其次次革命。然而时间证明他是正确的，由于战斗持续得越久，公众的不满心情就越大，他的要求也越得人心。那些在四月份好像是稀奇奇异的口号，半年后听起来就完全合理了。”这里所说的“其次次革命”的直接目的是（ ）A退出第一次世界大战 B推翻沙皇专制统治C推翻资产阶级临时政府 D巩固苏维埃政权16.列宁在领导俄国社会主义运动的实践中进展了马克思主义，其表现之一是（ ） A.探究出了一条在落后国家进行社会主义革命的道路B.创立了剩余价值学说C.指出了阶级斗争在阶级社会中的推动作用D.提出了完整的社会主义建设理论17.毛泽东的下列思想，按其产生的先后挨次排列正确的是（ ）新民主主义革命理论 正确处理人民内部冲突 工农武装割据 人民民主专政A. B. C. D.18. 苏共二十大召开前夕，毛泽东为吸取苏联社会主义建设中的阅历教训，在中心领导集体内提出了“以苏为鉴、走中国自己的路”的思想。能体现这一思想的著作是（ ）A星星之火，可以燎原 B新民主主义论 C论人民民主专政 D论十大关系19从中国历史来看，20世纪的重大理论成果包括两部分内容：一是孙中山的三民主义；二是以毛泽东、邓小平为代表的领导人的理论创新，即毛泽东思想、邓小平理论。这三大理论成果都（ ）具有时代特征 是马克思主义传播的产物 使中国社会发生了巨变 具有科学性A B C D20. 解放思想往往是改革的先导。我国改革开放的历史进程中，20世纪70年月末和90年月初两次思想解放的相同点有（ ）顺应了世界经济全球化趋势 以反对个人崇拜为重点内容坚持了实事求是的思想路线 有利于破除方案经济的束缚A B C D第卷（共60分）二、材料解析题：本大题共5小题，共60分。要求：分析材料，结合所学学问回答问题。21.（11分）在党的第十七次全国代表大会上，胡锦涛总书记再次强调，社会建设与人民幸福安康息息相关，必需在经济进展的基础上，更加留意社会建设，着力保障和改善民生，建设社会主义和谐社会。材料一图一 图二 图三（1）上图三位东西方先哲，就建设“和谐社会”各提出了什么主见？（3分） 材料二孔子道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格。子为政，焉用杀！子欲善而民善矣。中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。亚里士多德正义恰正是树立社会秩序的基础。政治机制的运行以法律为最高原则，并为法律所制约。以道德优良的生活为宗旨而既能治理又乐于受治的人们。美德乃是牵涉到选择时的一种性格状况它乃是两种恶行即由于过多和由于不足而引起的两种恶行之间的中道。（2）依据材料二，概括两人思想的相同之处。（2分）与孔子相比，亚里士多德的思想有何不同？（1分）（3）结合所学学问，从时代背景、目的、影响方面评述孔子、亚里士多德的治国思想（5分）要求：只选择其中一人评述；限80120字；表述成文。 22.（12分）克伦威尔和拿破仑是欧洲近代革命的杰出人物。阅读下列材料：材料一 克伦威尔在他建立新模范军的时候，不论阶级出身和社会地位，一律论功行赏，但后来当公正派提出普选权的要求时，克伦威尔却竭力加以反对。他在一次向议会发言时说，穷人就是坏人，并且说，假如共和国注定要受苦受难的话，那么在富人之下受苦，比在穷人之下受苦更好一些。 王觉非欧洲史论材料二 拿破仑认为，法国发生革命不是由于法国渴望自由，而是由于要求公正。他所了解的公正是法律上所保证的同样的公民权利，而不是公民生活的同样的社会经济条件。因此他就打算用自己的法典确保公民权利的公正。他毁灭了政治自由，把他所了解的“公正”巩固下来，编成了法典。 （苏联）塔尔列拿破仑传材料三 克伦威尔对爱尔兰和苏格兰的征讨均以成功而结束。以后，爱尔兰的土地被英国占据军没收，大部都落入英国高级军官之手。克伦威尔等人都成了爱尔兰的大土地全部者。 刘祚昌世界史（近代史编）请回答：（1）据材料一，概括克伦威尔公正观的变化。分别指出前后公正观产生的缘由。（4分）（2）据材料二，归纳拿破仑对政治“公正”的理解。材料二认为“公正”被拿破仑法典巩固下来，结合所学学问，分析拿破仑法典“巩固”公正带来的深远政治影响。（4分） （3）综合上述材料，概括克伦威尔公正观的主要政治倾向，并分析立法途径与革命战斗对资产阶级文明扩展的价值。（4分） 23.（14分）马克思认为：“在经济学上是错误的东西，在世界历史上却可以是正确的。”甘地的经济思想简洁而独特，又布满冲突。阅读下列材料，回答问题： 材料一 正是由于机器使印度赤贫遍野。曼彻斯特给我们造成的损害难以估量。由于曼彻斯特，印度的手工业差不多消亡了。但是我犯了一个错误。怎么能责怪曼彻斯特呢？我们穿着曼彻斯特的衣服，所以曼彻斯特才生产它们。当我觉察到孟加拉人的英勇时，我由衷地感到兴奋。在该管辖区内，没有纺织厂。因此，他们能够恢复原始的手工纺织业。甘地印度自治材料二 自治是一座宏大的机构，但中心始终是纺纱车，全部活动都要围绕它旋转。止默甘地论请回答：（1）据材料一并结合所学学问，甘地认为印度贫困的根源是什么？应实行怎样的对策和斗争形式？（6分）（2）据材料二，甘地认为印度自治的中心是什么？（2分）（3）综合上述材料并结合所学学问，论证马克思的观点。（4分）（4）爱因斯坦在评价甘地时说：“我们下代的子孙生怕很难信任，世界上真有过这样一个人”。甘地的一生体现了哪些崇高品质？（2分）24.（10分）早在19世纪中叶，马克思主义经典作家就对将来社会提出构想。中国共产党领导人则将马克思主义与中国实践相结合，探究出一条具有中国特色的社会主义道路。阅读下列材料：材料一 一旦社会占有了生产资料社会生产内部的无政府状态将为有方案的自觉的组织所代替。只有依据一个统一的大的方案协调地配置自己的生产力的社会，才能使工业在全国分布得最适合于它自身的进展和其他生产要素的保持和进展。 马克思恩格斯选集材料二 经济进展是当时的时代要求。没有人会说当时的毛泽东是一个乌托邦的幻想主义者。由于当时毛泽东接受了马克思主义关于物质生产力的高度进展是向社会主义社会过渡的根本前提的这一基本观点。 莫里斯迈斯纳毛泽东的中国及后毛泽东的中国材料三 我国的经济管理体制权力过分集中，应当有方案地大胆下放。我们实现四个现代化，离开了国际的合作是不行能的。不要以为，一说方案经济就是社会主义，一说市场经济就是资本主义，不是那么回事，两者都是手段。 邓小平文选请回答：（1）依据材料一，概括马克思主义经典作家所构建的将来社会的基本特征。（4分）（2）依据材料二，结合所学学问，概括20世纪50年月毛泽东如何将马克思主义经典作家对将来社会的构想付诸实践？（2分）（3）依据材料三，概括邓小平是如何进展与完善社会主义道路的？（2分）（4）综合上述材料，请就经典理论与科学实践之间的关系谈谈你的生疏。（2分）25.（13分)阅读下列材料：材料一 新皇帝开头将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了全部的封建国家和王国，将宽敞的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中心政府任命，并向中心政府负责的官员。 斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二 唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部大几府州八百五十六，号为羁縻云。 新唐书材料三 郑经提出：“苟能照朝鲜事例，不削发，称臣纳贡，尊事大之食，则可矣” 江日升台湾外记四月天山路，今朝翰海行。积沙流绝塞，落日度连营。战伐因声罪，驰驱为息兵。敢云黄屋重？辛苦事亲征。 康熙帝翰海 请回答：（1）据材料一，说明“新皇帝”巩固统治的主要措施。(2分)（2）据材料二归纳唐太宗治理东突厥地区的政策和措施。(4分)（3）据材料三，说明康熙时面临哪些冲突?对此，他实行哪些措施来解决?(4分)（4）综合以上材料，概括指出三位封建帝王在我国统多民族国家进展史上的地位。（3分) 命题、校对：张娟娟 审核：郭夕珍高二历史期中考试参考答案一、单项选择题：12345678910DDCDACBDAA11121314151617181920ACABCAADBC二、非选择题：21（1）孔子：提出“仁”“礼”“中庸”的主见来调解和谐社会人际关系。（1分）柏拉图：提出“抱负国”的主见，认为“哲学王”是实现社会和谐的关键。（1分）亚里士多德：提出“中庸之道”的主见。（1分）（2） 相同:中庸；以德治国；构建和谐社会秩序。（2分） 不同：强调以法治国。（1分）（3）孔子： 背景：春秋末期分封制瓦解，礼崩乐坏；社会大变革（转型）。（2分） 目的：维护统治阶级利益。（1分） 影响：没有被当时的统治者所接受；为后世道德规范的建立奠定了基础（或成为正统思想）。（2分） 亚里士多德： 背景；雅典民主共和制的富强与衰落。（2分） 目的：促进社会的公正与正义，维护奴隶制统治秩序。（2分） 影响：丰富了后世民主思想的来源。（1分）说明：1只选择其中一人评述； 2只要表述成文，另给1分。22（1）变化：先提倡公正，后来反对普选权（或主见贫富有别）。（2分）缘由：前因：建立新模范军（推翻封建王权），以“公正”激励革命；后因：反对公正派，需要以“不公正”维护其独裁和富人利益。（2分）（2） 理解：公正是法律上的同样的公民权；公正是革命的目标（或用法典确保公民公正权）。（2分） 影响：法典巩固了资产阶级革命成果；法典成为资本主义社会的立法规范。（2分）（3）政治倾向：满足社会上层（如富人、高级军官）的利益。（2分）价值：冲击封建统治，维护资产阶级利益；客观上传播革命思想。（2分）23（1）根源：英国殖民者用机器大生产取代传统的印度手工织布。（2分）对策：恢复传统手工织布劳动。（2分） 斗争形式：非暴力抵制。（2分） （2）中心：手纺车（纺纱车）（2分）（3）甘地主见用手工劳动抵制机器大生产，具有反工业化倾向；甘地提倡的“土布运动”（或手纺车运动）运用非暴力抵制以振兴民族经济，培育民族自尊、自信和合作奉献精神，在争取印度民族自治中发挥不行低估的作用。（4分）（4）宠爱祖国，坚决信念，不屈不挠等（任答两点得2分。）24（1）基本特征：生产资料公有制；方案经济。（4分）（2）实践：进行农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造；制定第一个五年方案，开展大规模工业化建设。（2分）（3）实行改革、开放；建立社会主义市场经济体制。（2分）（4）生疏：经典理论指导实践；科学实践完善与进展理论。（2分)25（1）措施：实行郡县制。(2分)（2）政策：实行羁縻政策(开明的民族政策)。(2分) 措施：设置羁縻府州；以突厥首领为都督、刺史，这些官位可以世袭；这些地方不向唐中心纳税。(任答两点得2分)（3）冲突：内部：中心政府与地方割据、分裂势力的冲突；(1分) 外部：中华民族与外来侵略之间的冲突。(1分) 措施：进军台湾，设置台湾府；粉碎噶尔丹叛乱；进行雅克萨之战及签订尼布楚条约。(任答两点得2分)（4）地位：秦始皇开创了中华民族国家统一(或建立了统一的多民族封建国家)； 唐太宗推动了统一多民族国家的巩固和进展；康熙帝捍卫了统一的多民族国家。(3分) 版权全部：高考资源网()