河北省唐山市2022届高三上学期摸底考试语文试题-Word版含答案.docx

试卷类型：A唐山市20212022学年度高三班级摸底考试语文试卷留意事项：1.本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，答题前,务必先将自己的 姓名、准考证号填写在答题卡上。2.考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷 阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。孔子所处的春秋时代，正值“富者田连阡陌，贫者亡立锥之地”。基于对这一现象的 担忧，为了维护社会安定，巩固封建统治，孔子提出了如下思想：“丘也闻有国有家者 不患寡而患不均，不患贫而患担忧。盖均无贫，和无寡，安无倾。”（论语.季氏) 些人把“寡”解为土地财产少当是误读，所谓“寡”类似于老子“小国寡民”中的“寡 民” 孔子的“贫”是指土地和财产少。孔子的“均”应有两解:一是“平均”，如荀 子 君道: “以礼分施，均徧而不偏”；二是“公正”，相当于管子形势所言“天公正而无私，故美恶莫不覆；地公正而无私，故小大莫不载。”这段话经常被当作儒家宣扬平均主义的经典表达加以批判。有的学者指出，社会财宝支配的公正合理，的确是社会穗定的前提之一，但孔子“患不均”之正确，并不能证明“不患贫”之合理；“均无贫”不合事实，“不均才贫”更不合规律；“均”是支配形式, “贫”是财宝多少，财宝支配之均与不均，与财宝之多少没有关系。“不患贫”是危急的， 由于“贫”正是“担忧”的首要缘由;物贫则人争，争则担忧；人所争者，正是这不足之物。“均无贫”彻底的没规律，其极端形式是人人都是零，也就不是贫；而人人都是零， 均是确定均了，但贫还是贫。这番言论虽不乏深刻，但存在诸多误会。不能脱离特定的语境加以解释。要知道，孔子这段话是针对季康子掌权者之流通过对外战斗攻伐等不义手政掠夺土地和人口而讲的，不是泛泛而论。他分别把“均”、“和”、“安”和“贫”、“寡”、“倾”当作两种价值， “不患寡而患不均，不患贫而患担忧”表面上看是只追求乎均、安定而排斥土地和人口的增加，其实不然，他不过是强调通过接受“均”、“和”、“安”的手段和途径达到解决 “贫”、“寡”、“倾”的问题。总之，是利用“均”、“和”、“安”的工具理性达到无贫、 无寡和无倾的价值理性目的。“均”作为支配形式同“贫”并非完全没有关系，它在确定 程度上影响财宝的生产和不同人所占有的财宝多少。“均无贫”是说“均无极贫”，确定平均会致贫，但相对平均却可以防止极端贫困、防止两极分化。其实，从另外意义上说， 孔子又何尝不“患贫”、“患寡”呢，他对足食、足兵、民信的确定，对庶、富、教的赞 许，就是最好的说明。“贫”的确是“担忧”的重要缘由，但历史表明“不均”也是“担忧”的根源。就像有的学者所指出的那样：“均贫富，并不是确定的平均主义。在文化分 子特殊是儒家的心目中，它不过是相对的平均思想，是协调贫富差距，使之保持在适当限度之意（封祖盛、林英南：开放与封闭）确定的贫富差距在私有等级社会是必要和必定，只是孔子在确定使各个等级的财宝与其身份地位相全都、强调等级支配的同时， 坚决反对过度贫富差距。当季康子试图借改革税赋制度以聚敛更多财宝时，孔子说：“季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：非吾徒也！小子鸣鼓而攻之可也。”（论 语先 进）孔子讲季康子比王朝的周公富有，而冉求还替他搜刮、聚积增加他的财宝；冉求不是我的门徒了 ！你们大张旗鼓地去声讨他好了。(节编自涂可国也谈儒家的财宝观）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.春秋时代，贫富差距己造成了社会的频繁动荡，这引起了孔子的深深忧虑，为消退社会隐患，孔子提出了 “均”富的支配主见。B.孔子“不患寡而患不均”中的“寡”，不能简洁解释为土地财产少，而是类似于老子“小国寡民”中的“寡民”,指人口少。C.有的学者认为，孔子提的“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患担忧。盖均无贫，和无寡，安无倾”是在宣扬平均主义。D.反对孔子“均”富思想的人，言论虽不乏深刻，但存在诸多误会，由于他们是在脱离了特定的历史语境的条件下加以阐释的。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A.孔子强调的“均”、“和”、“安”，都是手段和途径，他的目的是想利用这些工具理 性达到无贫、无寡和无倾的价值理性。B.孔子提出的“均无贫”，不是确定的平均，而是相对的平均，这样的社会财宝支配 方式可以防止极端贫困、防止两极分化。C.贫富差距在等级社会有其必要性和必定性，但孔子主见的协调贫富差距，使之保持 在适当限度，则更有利于这种社会的稳定。D.季康子比王朝的周公富有，冉求还替他不断搜刮、聚积财宝，这让孔子无法忍受，他认为,季康子不应拥有比别人多的财宝。3.依据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.孔子提出的“有国有家者”应“患不均”，这是合理的，由于“不均”也是“担忧” 的根源。这一点学者们赐予了充分的确定。B.“贫”是“担忧”的首要缘由，孔子理解这一点，他也因此“患贫”、“患寡”，对足食、足兵、民信赐予确定，对庶、富、教进行赞许。C.“均”是支配形式，“贫”是财宝多少，二者虽无必定联系，但“贫”的确在确定程度上影响财宝的生产和不同人所占有的财宝多少。D.孔子提出了“均”富的支配主见，是为了维护等级社会的稳定、和谐，本质是在强调等级支配与诸侯、士大夫的身份地位相全都。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。胡世宁，字永清，仁和人。弘治六年进士。性刚直，不畏强御；且知兵。除德安推官。 岐王初就藩，从官骄，世宁裁之。迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏民，世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。母丧归。服阕赴京。道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。贼攻七日夜，不能拔，引去。迁江西副使。当是时，宁王宸濠骄横有异志，莫敢言，世宁愤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其国，毋挠有司，以靖乱源，销意外变。”宸濠闻，大怒。列世宁罪，遍赂权幸，必杀世宁。世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急。李承勋为按察使，疼惜之。世宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱。 狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。系岁余，言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救， 乃谪戍沈阳。居四年，宸濠果反。世宁起戍中为湖广按察使.寻摧右佥都御史，巡抚四川。以父忧归。世宁风格峻整，居官廉。疾恶若仇，而荐达贤士如不及。都御史马昊、陈九畴坐累废；副使施儒、杨必进考察被黜；御史李润、副使范辂为时所抑，连章荐之。与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。与李承勋善,而持议不苟合。始以议礼与张璁、桂萼 合，璁、萼德之，欲援以自助，世宁不愿附会，论事多牴牾。诸大臣皆忌之。帝始终优礼不替。九年秋卒。赠少保，谥端敏。摘编自明史列传第八十七4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分)A.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/B.世宁己迁/福建按察使取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西 /鹏尽系世宁家人/索之急/C.世宁己迁/福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/D.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁/家人索之急/5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.弘 治，是中国明朝第九个皇帝明孝宗朱祐樘的年号。年号，是我国历代封建王朝用 来纪年的一种名号，始于汉武帝。B.疏，又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。疏的本意为“疏 通”,这里引申为分条说明的文字。C.父忧，为“丁父忧”的省写。“丁忧”，古代官员父母亲去世后必需停职守制的制度，丁忧期间，丁忧人不准为官。D.谥，谥号，是古代君主、诸侯死去之后，依据他们的生平事迹与品德修养，赐予的 一个寓含善意评价或带有评判性质的称号。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分)A.胡世宁通晓军事。他的军事才能在流寇攻打沧州时呈现出来,流寇攻打沧州七天七夜，沧州城还是没有攻破，最终，流寇被迫撤离。B.胡世宁疾恶如仇。他为人风格端庄、峻严，任广西太平知府时，太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，胡世宁率人逮捕了他。C.胡世宁不畏权贵。他坚决揭发宁王宸濠骄横不法和造反的意图，虽患病迫害，并被关进监狱，也毫不屈服，他最终被谏官营救出狱。D.胡世宁举贤荐才。即使他举荐的人被罢官，考评中被黜斥，被当时大臣压制，他还 是连上奏章推举，生怕被举荐的人仕途不通达。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分)(1)道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。译 文：_(2)与人语，呐不出口，及具疏，援据古今,洞中窾会。译 文：_（二）古代诗歌阅读（11分)阅读下面这首唐诗，完成89题。南征杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。8.与登高相比，本诗的景与情关系有何不同？请简要分析。（5分）9.本诗表达了作者什么样的简洁心情？请简要分析。（6分)（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（每句1分，共6分）(1)师说中，士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的语句是“ _。”(2)琵琶行中通过写琵琶女生活的不幸,结合诗人自己在宦途所受到的打击，感慨 同病相怜，唱出了 “_,_”的心声。(3)孔子在论语中论述当别人不了解甚至误会自己时，认为应当实行的正确态度， 表明个人修养的语句是“_，_。”乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。留意：作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。假如多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。（25分),命运敲门声 何葆国房门上响起长期、顽固的声音,看来我要是不开门，它就是三天三夜也不愿停下来。我只好搁下手中的笔，走过去把门打开，心情一下子变得很坏。又是他！ 一个叫作简进的狂热级文学青年。都怪一个亲戚多事，把他介绍给我，这些天来他几乎每天上门，要我训练他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了几点意见.“邹老师，我遵照您的意见修改好了，”简进谦恭得有些畏葸地双手呈上一叠稿纸,“请邹老师”我想发火，但最终还是克制了。从他手上拿过稿子，我淡淡地说：“我帮你推举出去， 你就在家等着发表吧。”“感谢，”简进接连点头哈腰，“太感谢了，邹老师，太感谢了”简进走后，我再也没有心情连续写作，心想，这家伙想发表想疯了，每天上门骚扰，这可如何是好！我突然想到去年有篇旧稿，自己不太满足，始终没有寄出去，干脆我找出旧稿，署上简进的名字和他的地址，给一家生疏的报纸寄去。或许半个月后，筒进来了，看样子他感动得面孔都有些变形了，手颤抖了许久才从口 袋里掏出一张报纸。我一看，正是我署上他名字的那篇稿子。“邹老师，您帮我修改的文章，最终，最终发表了他的声音感动得哆嗦。“很好嘛，这是第一步，期望你埋头苦干，不要荒废了时间我煞有介事地训练他。 “是，是，是。”从今，我很长段时间没有看到他，或许他上门找过我，但我不在，总之我渐渐把他忘了。或许是4 年之后，我有一天到那个亲戚家闲坐。他突然问我，你还记得简进吗？我摇头。他说，就是那个我介绍他去找你的文学青年啊。我一下就明白了。他叹道，一个好好的人沉迷什么写作，现在疯了，我们活活把他害了！原来，简进在发表“处女作”的巨大精神动力之下，没日没夜地写可是再也没有发表一个字,他就疯了我听得胆战心惊，突然觉得自己是个罪魁祸首。二房门上响起长期、顽固的声音，看来我要是不开门，它就是三天三夜也不愿停下来。 我 只好搁下手中的笔，走过去把门打开，心情一下子变得很坏.又是他！ 一个叫作简进的狂热级文学青年。都怪一个亲戚多事，把他介绍给我，这些天来他每天上门，要我训练他那狗屁不通的 文章。 昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了凡点意见。“邹老师，我遵照您的意见修改”简进谦恭地说。“行了， 我不用再看了，”不知怎的，我突然克制不住自己，粗暴地打断他说：“你根本不是搞文学的料，修改一百遍也没有用! ”简进一脸窘迫。“ 我劝你别白费劲了，把时间和精力拿去搞点别的东西，现在改革开放，千什么不行，偏偏要在文学树上吊死.”我正口若悬河，突然发觉简进不见了。不知他什么时候偷偷跑了，他确定受不了我的尖刻一一管他呢，我连续写我的。或许是4 年 之后，我有一天上街取汇款。突然一辆轿车嘎地在我身边停住，我吓了一跳。车窗里探出一张生疏而又生疏的面孔，“邹老师，你遗忘我啦？ ”原来是简进！他下了车，吵闹地握住我的双手，“邹老师，你真是我的再生父母啊，我真不知如何报答你!” 我懵头懵脑的，“我当时痴迷着文学，是你一番话让我迷途知返啊，我真不知如何感谢你!” 原来，简进被我批了一通之后，丟掉文学转头卟通跳“海”，现在有了公司有了车， 连别墅也有了。不久，简进诚意诚意拿了数万元，帮我出了一套文集。我以恩人自居，但心里不免酸溜溜的。三房门上响起长期、顽固的声音，看来我要是不开门，它就是三天三夜也不愿停下来。会不会是他?好吧，我就是不开门，看你的耐性有多好!或许15分钟之后，敲门声渐渐弱下去，像一来云飘散了.(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分）A.小说叙述的“我”与简进之间发生的敌事，支配了明暗两条线索,对“我”的描写是明线，对简进的描写是暗线。B.简进是个狂热的文学青年，但他连写作的基本功都没有，尽管“我”对他进行了 一些指导，但他没有什么改进。C.简进看到报纸上有署着自己名字的文章，格外感动，可他竟然没有发觉那是别人的文章，足见这个人多么马虎。D.简进接受不了“我”対他说的“你根本不是搞文学的料”的话，他竟然趁我不留意的时候，愤然地离开了我家之E.简进最终一次来我家时我”态度坚决,将他赶出门外，由于只有这样做，他 才会不来纠缠，打搅我的生活（2）小说反复强调长期、顽固的敲门声，意图是什么？请简要分析。（6分)（3）简进这一人物形象有哪些优秀品质？请简要分析。（6分)（4）有人认为小说中的“我”也有人性亮点，你同意吗？谈谈你的具体理由。（8分)四、有用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成（1-4)题。（25分）王国维“道器合一”的文史治学周传家20世纪初，随着西学东渐，中国传统文化受到冲击，发生了翻天覆地的变革。早在1902年，梁启超就发表文章批判旧史学的弊端，大声疾呼号召“创新史学”。1919年，毛子水发表国故与科学精神，批判“国故”和旧史学,引起张煊的反对，新旧两派开放激烈交锋。1923年，胡适在国学季刊“发刊宣言”中指出：“国故”即“国学”，涵盖 “一切过去的文化历史”。他主见“打破一切的门户成见，拿历史的眼光来整统一切”，提出“争辩问题，输入学理，整理国故，再造文明”的口号。王国维深受梁启超新史学观点及胡适“整理国故”口号的影响，坚持从历史着眼，主见“欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古”，取得了一系列争辩成果。特殊是他以特地史形式呈现出来的宋元戏曲史，“求事物变迁之迹而明其因果”，拓展了传统历史学的广度和深度，不仅成为新史学的典范，而且是公认的中国戏曲史的开山之作，对后世产生了深远的影响。王国维治戏曲史，不仅坚持历史的观点，而且走的是“即器即道”的走化史路数，从严密的考证动身，用史料说话，绝非虚玄论道，同时也不停留于文化表象就事论事。他溯源探流，追求道器结合一一于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器，使戏曲这一中华元素从文化事象媒娓道来的呈现中得以昭显。王国维治戏曲史，不仅有“史识” 一一别具只眼，更重要的是有“史胆”一一良知和 担当。王国维幼年即喜读汉书，早年的咏史诗二十首不局限于个体的人生感慨和 悲欢心绪，总揽全局，分咏相对完整的“中国全史”，“谈论新颖而正大”。处在大厦将倾、 内忧外患的历史背景下，面对文物制度的崩溃、历史延裂的残酷现实，王国维“毋忘其天职，而失其独立之位置”，怀着对中国文化灭亡的深度恐惊感，通过古器物、古文字 以及古史争辩，说明中国文物制度的真实性，表达中国文化复兴的抱负。读王氏之咏史诗二十首，不由得使人想起2000多年前屈原的天问。屈原有感于楚国的危机和忧患，天问地，在对有关天、地、人的某些传奇质疑的过程中，体现出他的怀疑精神、思想观念及其为楚国现实政治服务的意图；王国维在咏史诗二十首中，面对苍茫历史“呵而问之”，同样是通过卒章显志的惯常创作模式，试图从中发觉中国文化的兴衰存亡之道，为成雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。这绝非迷古恋古，而是民族情怀和爱国精神的生动体现。因此，从某种意义来说，咏史诗二十首就是20世纪的天问，王国“就是现代中国的“三闾大夫”，连他结束生命的方式也酷似屈原怀忠而自沉汨罗。王国维具有扎实深厚的固学功底和严谨科学的治学态度，他在殷虚书契考释后序中指出：“我朝学术所以超绝前代者，学校而已。”他以这种具有科学性质的学校工具来衡 定历史存在之真伪，重证据，重事实，不愿在没有确凿证据时乱下结论，更不会想当然地凭空捏造，欺世盗名。对于“不通字例、未习旧艺”之“俗儒鄙夫”的“肆其私臆，无所 忌惮”，他深恶痛绝，饥之为“鬼魅之易画”。但他不是迂腐学者、冬烘先生，他“取地下 之实物，与纸上之遗文相互释证；取异族之故书与吾国之旧籍相互补证；取外来之观念与固有之材料相互参证”，从而“移一时之风气，示来者以轨则”。这种接受古今中外结合的“古史新证”手段，对于今日的“古史争辩”也颇有超越之处，因而成为王氏之学所具有的重要现代学术特征之一，开一代之学术和学风。吴梅是南派昆曲的出名学者，其曲学争辩涉及度曲、制曲、曲史等众多领域，在曲学方面，钱基博先生甚至认为，吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就。就治学而言，王国维和吴梅之间有很多共性，也各有其特色。两者走的均是“即器即道”、道器兼容的路子，窃以为王氏更钟情于“道”，而吴氏则偏重于“器”。(选自中国社会科学报有删减)相关链接：王国维吸取了西方输入的文学史观念，对中国古典戏曲的进展线索进行了严 密的考证和分析，开创了 “戏曲史”争辩的新领域。他在争辩中中借鉴了中西诗学 中的某些思想意蕴。提出了很多合理而又富有启发性的理论观念，对中国古典戏曲 的争辩有理论上的重要突破。宋元戏曲史中体现的争辩方法，是王国维对戏曲争辩的一个突出贡献， 被人评其为“转移一时之风气，而示来者以轨则”。王国维的胞弟王哲安将其兄的 争辩方法概括为：乾嘉学风的严密实证和西学的规律推演的相互制约和影响。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）A.随着20世纪初西学东渐的风潮，中国传统文化受到冲击，新旧两派开放激烈交锋，其中梁启超、毛子水、胡适处于同一阵营，观点全都。B.王国修理治的宋元戏曲史，是一部特地争辩宋元戏曲进展脉络及其演化规律的戏曲史专著，是新史学的典范，产生了深远的影响。C.把咏史诗二十首看做20世纪的天问，把王国维看做现代中国的“三闾大夫”，是由于王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神。D.王国维的学术争辩具有重要现代学术特征，开一代之学术和学风，为后代的“古 史争辩”供应了示范和准则，即便在今日也不落后。E.作者认为王国维偏重于“道”，而吴梅偏重于“器”，但后者曲学争辩涉及众多领 域，代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就。(2)结合材料，具体阐释“道器合一”的含义。（6分）(3)王国维治学的情感态度有哪些特点？请结合材料简要分析。（6分)(4)结合材料，谈谈王国维在治学方法上有哪些独到之处？（8分） 第卷 表达题五、 语言文字运用13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）面对参与寒假集训的60名高校生，海江集团总经理张子平老师对海江创业历程 _,神釆飞扬，他的悉心讲解引起青年们阵阵吵闹掌声。 面对中外记者的提问，李克强总理不慌不忙，_，让国人看到了一位睿智的领导人形象，更让世界借助媒体看到了大国领导人的风范。设计师要对施工工艺、材料等无所不知，只有这样，在客户面前才可以_，问即答来,才能贏得客户的信任，才能跟客户签下合同。A.款款而谈 娓娓而谈 侃侃而谈 B.娓娓而谈 侃侃而谈 款款而谈C.侃侃而谈 娓娓而谈 款款而谈 D.款款而谈 侃侃而谈 娓娓而谈14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A. 美国专利和商标局中心复查部已经对苹果诉三星侵权案中的一项关键iPhone设计专利进行了复查，最终该专利无效。B.南京大屠杀死难者国家公祭日这一天，观众为悼念遇难同胞敬献了鲜花；幸存者还叙述了亲人在大屠杀中当年被残害的情形。C.广告中吹嘘：这种治疗糖尿病的新药无任何毒副作用，只要糖尿病患者坚持服用 三至六个疗程，就能彻底根治糖尿病。D.在联合国儿童基金会的支持下，民政部制定了逆境儿童分类保障制度，使我国县级行政区域初步形成基层儿童福利服务体系。15。填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）创业创新是人类文明进步的不熄引擎,是植根于每个人心中具有坚韧生命力的“种子”。推动进展，_,_。我国是世界上人口最多的国家，13亿勤劳才智的中国人民中间，隐蔽着无穷的制造力。试想一下，假如13亿人的创新制造潜能充分释放出来，那将给经济社会进展带来什么样的变化。A.不仅要解放社会生产力，更要解放社会制造力B.既要解放社会生产力，又要社会制造力的解放C.靠社会生产力的解放，更要靠解放社会制造力D.解放社会生产力的同时，还要解放社会制造力16.在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，规律严密。每处不超过15个字（5分)经济转型升级的基础是企业， ，无论转方式还是调结构，都只能是空中楼阁。而企业的转型升级说到底是企业家的事。企业家确定要生疏到：过度的商业化、过度的急功近利不利于企业进展；而仅有资金，没有核心技术和市场需求，_ 。核心技术不行能一夕之间把握， 但 ,精工细作是对市场需求最好的呼应。_17.下面是我国颁布的“中国人民抗日战斗暨反法西斯战斗成功7周年纪念活动标识”， 请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 100个字。（6分)六、写作（60分）18.阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字的文章：高考成果下来后，小章同学的成果刚够本省二本段，小章迟疑不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地；重新复读，又担忧明年上不了一本，又耽搁一年。假如你是小章的同学，依据小章的状况，请你帮小章做出选择，明确你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。唐山市20212022学年度高三班级摸底考试语文试卷A1A（“已造成了社会的频繁动荡”没有依据。原文是“基于对这一现象的担忧”。孔子忧虑的“这一现象”是贫富差距。）2D（“季康子不应拥有比别人多的财宝”错，原文是“孔子在确定使各个等级的财宝与其身份地位相全都、强调等级支配的同时，坚决反对过度贫富差距。”）3C（原文为“它在确定程度上影响财宝的生产和不同人所占有的财宝多少”，“它”指“均”。“虽无必定联系”也不当，原文为“并非完全没有关系”。）4A5D（是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本文传主胡世宁就是大臣）。6B(“胡世宁率人逮捕了他”错，应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”)7（1）（胡世宁）取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城，他于是骑马快跑入城，帮着策划守城的方法。（道：取道，经过；急：猛烈；驰：骑马快跑；画：策划；计：方法。每点1分，通顺1分）（2）（胡世宁）与人说话，嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，经常切中要害。（呐：说话迟钝，嘴笨；具：写；援据：援引；洞中：切中，窾会：空处，引申为要害。每点1分）8登高以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感；本诗以乐景写哀情：借奇怪迷人的春江之景来反衬作者愁苦哀痛、无以自遣的心境。（第一点2分，其次点3分）9羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪；垂老多病之叹：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹；心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安；苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。（每点2分，答出三点即可）10（1）位卑则足羞，官盛则近谀（2）同是天际沦落人 相逢何必曾相识（3）人不知而不愠 不亦君子乎11.（1）答A给3分，答B给2分，答C给1分。（C“马虎”一词概括不精确。D“愤然地离开”没有依据。E“赶出门外” 没有依据。） （2）表现简进的执着以及我对简进的厌恶与反感。为后文故事情节做铺垫。呼应题目“敲门声”。（每点2分） （3）虚心求教。简进每次都遵照“我”的意见改稿，改后谦恭地求教。勤奋执着。简进几乎每天来“我”家求教，“作品”发表后简进没日没夜地写。知道感恩。简进下海致富后，回来感谢“我”的训练，帮“我”出文集。（每点2分） （4）同意。“我”有人性亮点。理由：肯挂念人。尽管对简进反感，还是给了他一些写作指导和人生指导。有责任心。听到简进写作疯狂后，深感对简进责任重大，劝另择人生道路。能够自省。无功受禄后，“我”心里也酸溜溜的。（观点2分，理由每点2分。）不同意。“我”没有人性亮点。理由：自私。只顾自己创作，不愿全力挂念上进青年。虚伪。认为简进的文章狗屁不通，却煞有介事地训练他。粗暴。不顾及简进自尊，粗暴否定简进的文学之路。无耻。简进下海致富，“我”本无功劳，接受人家报恩。（观点2分，理由每点2分，答出三点即可。）12.（1）（选B给3分，选D给2分，选C给1分）（A项“观点全都”于文中无据；C项“王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神”只是缘由之一；E项“吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就”并非作者观点。） （2）道”指中国文化的进展脉络和规律（事物变迁之迹与其因果）。“器”指文化现象（史料）。“道器合一”指通过文化表象探究文化进展的脉络和规律，又用文化进展的脉络和规律证明文化表象（于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器）。（每点2分） （3）良知担当：他试图发觉中国文化的兴衰存亡之道，为风雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。敢于怀疑：王国维在咏史诗二十首中，面对苍茫历史“呵而问之”，分咏相对完整的“中国全史”。科学严谨：他治学从严密的考证动身，用史料说话；重证据，重事实。（每点2分） （4） 坚持了历史的观点：主见欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古；道器结合：主见从严密的考证动身，用史料说话，溯源探流，追求道器结合于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器；接受古今中外结合的“古史新证”的手段：取地下之实物，与纸上之遗文相互释证；取异族之故书与吾国之旧籍相互补证；取外来之观念与固有之材料相互参证；吸取了西学规律推演的方法。（每点2分）13 B（娓娓而谈：连续不倦地谈论着或说话动听； 侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈话；款款而谈：恳切的谈话。）14D（A成分残缺，后半句应在“该专利”前加“认定”；B语序不当，“当年”应调至“亲人”后；C“彻底”与“根”语义重复）15A（理由：从语言规律看，后文表达中心为“制造力”，填加语句的语义中心也应为“制造力”，因此应选择“递进”关系的语句。从句式角度看，选择的句式全都的，以保持与其流畅。）16 没有企业的转型升级 也支持不了企业的进展 企业可以精工细作（答出一点1分，答出两点3分，答出三点5分）17该标识以数字“70”、时间“1945-2021”、“V”字型的长城、和平鸽为设计元素。（3分）数字、时间，代表对中国人民抗日战斗的庆祝；“V”字型的长城象征中华民族组成钢铁长城，获得抗日的最终成功；五只飞行的和平鸽象征和平与期望，也象征五大洲人民战后重生，飞向奇怪将来。（3分，写出两个即可）18.立意提示：上二本：“好儿女志在四方”，自己的人生选择也要和社会的需要结合起来，肩负起青年人的责任；上高职：要有正确的名利观，能有一技之长，能为社会做出贡献，就是成功；复读：厚积才能薄发，人应当对自己有信念。参考译文：胡世宁，字永清，浙江仁和人。弘治六年(1493)榜进士。他性情刚直，不怕威逼，并且懂得军事。开头他做德州推官。歧王初登王位，下属官吏骄横，世宁制裁了他们。他又升任广西太平知府。太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，世宁密令龙英、知州赵元瑶捕获了他。母亲死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候补去。取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城。世宁于是骑马快跑入城，帮着策划守城的方法。流寇攻打了七天七夜，打不下来，才撤退走了。他升任江西副使。这个时候，宁王宸濠骄横不法有造反的意图，但是没人敢说起此事。世宁恼火极了，正德九年(1514)三月就上书说“：皇上命令宁王只治理自己的封国，不要干扰地方官府，以期铲除作乱的根源，灭亡无法设想的祸变。”宸濠知道这件事后大为恼火，就排列了世宁的罪过，贿赂当权的宠臣们，非杀掉世宁不行。世宁当时已升为福建按察使，赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了，派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来，紧急追捕世宁。李承勋当时是浙江按察使，暗中疼惜了他。世宁于是逃出，去到北京，自己投案住进了锦衣卫的监狱。在监狱中他三次上书陈述宸濠大逆不道的罪状，最终无人理睬。关押了一年多，谏官程启充、徐文华、萧鸣凤、刑寰等人递上奏章搭救他，才把他放出，贬往沈阳戍守。过了四年，宸濠果真造起反来，世宁从贬戍地被重新启用，做了湖广按察使。不久升任右佥都御史前往巡抚四川，由于父亲去世回乡守孝去了。世宁为人风格端庄、峻严，居官廉洁，疾恶如仇，而推举贤人，却惟恐他们仕路不通。都御史马昊、陈九畴因罪被罢官，副使施儒、杨必进在考评中被黜斥，御史李润、副使范辂被当时大臣压制，他都连章推举。与人说话，好像嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，切中要害。他和李承勋关系很好，但谈论政事从不苟且迎合。起初谈论“大礼”时他和张璁、桂萼意见全都，张璁、桂萼感谢他，想拉他一把，让他帮自己的忙。世宁却不愿附合他们，谈论政事经常和他们意见抵触。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝对他始终恩礼不衰。九年(1530)秋天去世后，被追赠为少保，谥端敏。唐山市20212022学年度高三班级摸底考试语文试卷B1D（“已造成了社会的频繁动荡”没有依据。原文是“基于对这一现象的担忧”。孔子忧虑的“这一现象”是贫富差距。）2A（“季康子不应拥有比别人多的财宝”错，原文是“孔子在确定使各个等级的财宝与其身份地位相全都、强调等级支配的同时，坚决反对过度贫富差距。”）3B（原文为“它在确定程度上影响财宝的生产和不同人所占有的财宝多少”，“它”指“均”。“虽无必定联系”也不当，原文为“并非完全没有关系”。）4C5B（是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本文传主胡世宁就是大臣）。6A(“胡世宁率人逮捕了他”错，应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”)13D（娓娓而谈：连续不倦地谈论着或说话动听； 侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈话；款款而谈：恳切的谈话。）14A（B语序不当，“当年”应调至“亲人”后；C“彻底”与“根”语义重复；D成分残缺，后半句应在“该专利”前加“认定”；）15C（理由：从语言规律看，后文表达中心为“制造力”，填加语句的语义中心也应为“制造力”，因此应选择“递进”关系的语句。从句式角度看，选择的句式全都的，以保持与其流畅。）