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福建省漳浦三中2020-2021学年高二上学期第二次调研数学(文)-Word版缺答案.docx

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资源描述
漳浦三中2022-2021学年上学期其次次调研考试 高二数学(文科)试题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题).本试卷共4页,满分150分.考试时间120分钟. 第Ⅰ卷(选择题 共60分) 一、 选择题:本大题共12小题,每小题5分,满分60分;每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的. 1.命题“∀x>0,x2+x>0”的否定是(  ). A.∃x0>0,x0>0 B.∃x0>0,x0≤0 C.∀x>0,x2+x≤0 D.∀x≤0,x2+x>0 2.已知椭圆+=1上的一点到椭圆一个焦点的距离为7,则P到另一焦点距离为( ) A.3 B.13 C.1 D.9 3.若动点P到F1(0,-5)与P到F2(0,5)的距离的差为±8,则P点的轨迹方程是 (  ) A. -=1 B.-=1 C.-=1 D.-=1 4.设抛物线的顶点在原点,准线方程为y=1,则抛物线的标准方程为 (  ). A. x2=4y B.y2=-4x C.y2=-4x D.x2=-4y 5、 椭圆+=1的离心率为 (  ). A. B. C. D. 6.设双曲线的一条渐近线方程为2x-3y=0,则的值为 (  ). A.4 B.3 C.2 D.1 7.过抛物线的焦点作直线交抛物线于P(x1,y1),Q(x2,y2)两点, 若y1+y2=4则 |PQ|等于(  ). A.4 B.5 C.6 D.8 8. “方程+=1表示椭圆”是“-1<m<3”的(  ) A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 9.下列有关命题的说法错误的是 (  ). A.命题“若x2-3x+2=0,则x=1”的逆否命题为:若x≠1,则x2-3x+2≠0 B.x=1是x2-3x+2=0的充分不必要条件 C.若p∧q为假命题,则p,q均为假命题 D.对于命题p:∃x∈R,使得x2+x+1<0,则∀x∈R,均有x2+x+1≥0 10.椭圆x2+my2=1的焦点在y轴上,长半轴长与短轴长相等,则m的值是 (  ). A. B. C.2 D.4 11.0<k<b2,双曲线与 - =1有 (  ). A.相同的虚轴 B.相同的实轴 C.相同的焦点 D.相同的焦距 12.下列命题中真命题的个数是( ) ①中,是的三内角成等差数列的充要条件; ②若“,则”的逆命题为真命题; ③是 充分不必要条件; ④是的充要条件。 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 第Ⅱ卷(非选择题 共90分) 二、填空题:本大题共4小题,每小题4分,共16分. 13、已知椭圆G的中心在坐标原点,长轴在x轴上,离心率为,且G上一点到G的两个焦点的距离之和为12,则椭圆G的方程为________. 14、已知a、b∈R,设p:|a|+|b|>|a+b|,q:函数y=x2-x+1在(0,+∞)上是增函数,那么命题:p∨q、p∧q、中的真命题是________. 15.已知F是双曲线-=1的左焦点,A(1,4),P是双曲线右支上的动点,则|PF|+|PA|的最小值为_______ 16.对任意的a、b、c∈R,给出下列命题: ①“a=b”是“ac=bc”的充要条件; ②“a+5是无理数”是“a是无理数”的充要条件; ③“a>b”是“a2>b2”的充要条件; ④“a<5”是“a<3”的必要不充分条件. 其中真命题的序号是________. 三、解答题(本大题共6小题,共76分,解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤) 17.(本题满分12分,每小题6) (1) 已知椭圆经过点(,)和点(,1),求椭圆的标准方程. (2)已知一抛物线的焦点与双曲线-=1的右焦点重合,求此抛物线的标准方程. 18.(本题满分12分,每小题6分) (1) 求椭圆25x2+16y2=400的长轴长、短轴长、离心率、焦点坐标和顶点坐标. (2) 求双曲线9x2-16y2=144的实轴长、虚轴长、离心率、焦点坐标和顶点坐标 19.(本题满分12分)已知椭圆+=1(a>b>0)的一个顶点为B(0,4),离心率e=,直线交椭圆于M,N两点. (1) 求椭圆的方程; (2) 若直线的方程为y=x-4,求弦MN的长. 20.(本题满分12分)已知条件p:A={x∈R|x2+ax+1=0},q:B={x∈R|x2-3x+2≤0},若p是q的充分条件,求实数a的取值范围. 21.(本小题满分12分) 命题: “方程没有实数根” ();命题:定义域为,若命题为真命题,为假命题,求实数的取值范围. 22.(本小题满分14分) 已知椭圆的一个顶点为,焦点在轴上,若右焦点到直线的距离为.(Ⅰ)求椭圆的方程; (Ⅱ)是否存在斜率为,且过定点的直线,使与椭圆交于两个不同的点,且?若存在,求出直线的方程;若不存在,请说明理由.
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