资源描述
高中同学学业质量水平测试高一语文试题
参考答案
题号
1
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5
6
7
8
11
12
13
答案
B
D
C
A
B
C
C
C
A
A
C
9.答案示例：有风有雨，预示着风调雨顺，又是一个好年景。（3分）
解析：当时的天气是刮风下雨，仆人已经表示了歉意，作为客人的回话要宽慰仆人（1分），祝愿对方（1分），更要结合语境，针对仆人的谦辞（1分），可以联想到“风调雨顺”，借此表达对活动的良好祝愿。
10. 语文学习必需博读、细品、多背、勤练。（博读、细品、多背、勤练，每点1分，共4分）
14.（1）马昊教官吏士兵学习射箭，设定各种计谋，只要盗贼活动就会被擒获。（关键词语：方略，计谋。发，行动，活动。获，表被动，被擒获。各1分。）
（2）(马昊)笑道：“将领自己不懂兵法，凭什么作战？”（关键词语：兵，兵法，战略战术。省略的主语补出。何以，介词宾语前置。各1分。）
（3）陈珣军队擂鼓呐喊，盗贼深夜逃跑，过广元被官军阻挡。(关键词语：鼓，名词用作动词，擂鼓。夜，在夜里，名词用作状语。为……所，被动句式。各1分。)
15．（1） “开”字将月光照射下，烟雾掩盖的山林由朦胧而赫然清楚的动态过程凸现出来，用词生动，示意了诗人脱离尘世喧嚣，归隐鹿门幽境，心境也因之豁然开朗，怡然得意之情跃然纸上。（结合诗句内容解说2分，效果分析2分，共4分）
（2） ①前四句中，“山寺”句以钟鸣衬托隐居地环境的清幽，而这又与争渡的喧嚣形成鲜亮的对比；三四句人“向江村”，而我却“归鹿门”，更是表现了诗人与世人的相异之处。（一二句对比内容分析1分，三四句对比内容分析1分，共计2分）
②后四句中，静态的环境描写与动态的人物描摹形成对比，写出了诗人与前贤的相通之处，表现了诗人对于先贤的仰慕之情，从而塑造了一个孤高的隐者形象。
（后四句对比内容概括1分； “仰慕之情”、“隐者形象”各1分，共计3分）
16．（1）如临深渊，如履薄冰
（2）故不积跬步，无以至千里
（3）大庇天下寒士俱欢颜
（4）君子不齿。
（5）杳不知其所之也
（6）樯橹〔强虏〕灰飞烟灭
（7）挟飞仙以巡游
（8）烽火扬州路
17．①树石相存：石头上长树，树根植入石头深处。
②山水相依：山水缠绕，使这幅画有了动感，有了情趣，有了更多的风情和韵味。
③人山相生：武夷船棺和摩崖石刻的千古之谜。（每点2分，答对三点得满分）
18．①作者想象红豆树生长成熟等细节，运用短句，将武夷山树石相生的特点刻画了出来。
②红豆不间断地演绎着生命的轮回，重复着春夏秋冬，既表现了生命的张力，又呈现了树与石永恒的相依相存，饱含了作者对自然和谐相存的赞美以及对有人忽视这些细节的圆满。（每点2分，答对两点得满分）
19．①怀着敬畏和宠爱的心，人与自然才能和谐相处，相得益彰。
②人类的所谓力气，是应当以对自然的敬畏为底色的，我们应对大自然保留一份奇怪感，对未知的事物怀着怕和爱。
③崇尚自然，回归自然，将生命托付给自然，才能真正地解读自然、领悟自然。（每点2分，答对三点得满分）
20．①举例论证：举《唐山大地震》，说明表现灾难的文艺作品极为稀有；②对比论证：几十年来各种灾难频繁与表现灾难的文艺作品屈指可数形成截然相反的对比；③通过举例论证和对比论证，深刻地阐明白在灾难发生之后，明星利用文学艺术作品在灾难的救助和医治心理创伤中的乐观作用。（每点2分，答对其中两点即可得满分，其中论证方法1分，分析1分）
21．①首先指出一个社会对灾难缺少记忆会造成严峻的后果；②接着阐述明星们在灾难发生后应当如何从自身的角度尽自己的社会责任；③最终照应开头，强调全社会具有了对灾难完整、理性记忆的意义。（每点2分）
22．①抚平心理创伤的过程漫长，救助与慈善也需要长时间的行动；②更需要有方案性、专业水准；③民众对灾难的认知越来越多，他们对明星的要求也就更高。（每点2分，答对三点得满分）
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