2021高中语文-1.1.7《我的五样》共1课时学案(苏教版必修1)(6).docx

1.1.7我的五样共1课时学案（苏教版必修1）【积累与运用】1、给下面加点的词注音。斟酌（ ） 甄别（ ） 商榷（ ） 思忖（ ）犄角（ ） 雏形（ ） 稳妥（ ） 纤巧（ ）2、填词并加以解释所填的字。（1）（ ）目结舌： （2）思苦（ ）想： （3）举（ ）不定： （4）（ ）不两立： （5）苟延残（ ）： （6）百无（ ）赖： （7）水（ ）石出： （8）一如（ ）往： 3、下列没有错别字的一项是（ ）A、严谨 依傍 不露生色 斑阑多彩B、遗漏 简陋 两害相权 清丽绝伦C、苦楚 攀援 大兵压进 气息屏窒D、班驳 妩媚 肝肠寸断 漂然而逝4、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是A、货筐是那样小，世上的林林总总，只有五样可以塞入。B、有的人写的是“孩子”。一看之下，我惴惴担忧，甚至觉得自己负罪在身。C、比如某男士的“足球”，某女士的“巧克力”，在我就大不以为然。D、当那通道变得一夫当关、万夫莫开之时，生命的重中之重，就简洁而直立地凸现了。5、依据课文，试写出下面比方句的本体。（1）似一条苦难巷道，弯弯曲曲伸向远方。（2），好像荒芜的墓冢。（3）好像有一双阴冷的鹰爪，丝丝入扣地扼住我的咽喉。（4），便像婴儿一样，单纯而明朗了。6、选词填空正确的一组是（ ）（1）这种布满苦痛和选择的测验，像一个渐渐缩窄的闸孔，将激越的水流成最终的能量，着我们的纷繁的取向。（2）它噗噗跳动着，着我的掌心，犹如我的另一颗心脏，我的四肢百骸。A、分散冲击拍打推动B、汇合冲刷击打振动C、分散冲刷击打推动D、汇合冲击拍打振动7、结合课文语境，理解下面语句的深刻含义。（1）人们在糊涂地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。 （2）我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的般票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。 8、读了本文后，你觉得自己生命中最贵重的东西是什么？有什么人生价值？试简要要写出你的选择和理由。选择： 理由： 【迁移与拓展】可这样写下去，毛病大啦。测验的功能，是辅导我们辨别出什么是自己生命中最重要的因子，以致当我们面临人生的选择和丢失时，会比较地冷静从容，稳妥地排出轻重缓急。而我的答案，抽象粗放大而化之，缺乏甄别和有用性。于是我打算在水、空气、阳光三种生命要素之后，写下对我个人更为独特的东西。第四样，我写下了鲜花。真有些不好意思啊。挂着露滴的鲜花，是那样娇弱纤巧，我好像和庄重的题目开了个一个玩笑。但我真是如此地挚爱它们，觉得它们不行或缺。绚烂的有刺的鲜花，象征着生活的奇怪和短暂的困难，我愿有一束秀丽的玫瑰，陪伴我到天际。写下鲜花之后，仅剩一样选择的余地了，刹那间，很多声音充斥耳鼓，申述着自己的不行替代性，想在最终一分钟，挤进我的小筐。我偷着觑了一眼同学们的答案，不禁有些惶然。有的人写的是：“父母”。我赶忙感到自己的不孝，是啊，对于我的生命来说，父母莫非不是极为贵重的因素吗？且不说没有他们哪来的我，就是一想到他们可能先我而去，等待我们的是生离死别，永无相见，心就极快地冰冷成坨。有的人写的是“孩子”。一看之下，我忐忑担忧，甚至觉得自己负罪在身。那个幼小的生命，与我血脉相承，我怎能在关键的时刻，将他遗漏？有的人写的是“爱人”。我便更惭愧了。说真的，在刚才的选择过程中，几乎将他忘了。或许由于潜意识里，认为在未曾识得他之前，我的生命就已经存在许久。我们也曾有约，无论谁先走，剩下的那人都要一如既往地好好活着。既然当时不是同月同日生，将来也难得同月同日死，彼此已商定不是生命的必需，排名在外，也有几分理由吧？正不知将手中的孤球，抛向何处，老师一句话救了我。她说，这生命中最贵重的东西，不必从规律上思考推敲是否成立，只需是你情感上的真爱即可。凝神再想。略一顿挫之后，拟写“电脑”。由于基本上已不用笔写作，电脑便成了我密不行分的工作伴侣。落笔之际我发觉，电脑在此处，并不只是单纯的工具，当是一种象征，代表我挚爱的劳动和神圣的职责。很快联想到电脑所受制约较多，比如停电或是病毒入侵，都会让我无所依傍。惟有朴实的笔，虽原始简陋，却可朝夕相伴风雨兼程。于是洁白的纸上，留下了我生命中最贵重的五样东西水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。9、作者为什么要选择水、阳光和空气 为生命存在的三个要素？ 10、作者为什么要选择“鲜花”？后来又为什么首先放弃它？ 11、文中写对父母、孩子、爱人的选择是运用什么表现手法？有何作用？ 12、作者最终选择“笔”作为第五样东西，有什么深意？ 【观赏与探究】流浪的二胡陈荣力有一个精灵，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一个精灵，惆怅如初夏细雨，幽怨似深秋桂子；有一个精灵，它注定了永久都在流浪二胡，江南流浪的二胡。蒙古包、轱轳车，风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮；红高粱、信天游，大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界。而杨柳岸、乌篷船，小桥流水绕人家的江南则永久是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人，一方风情孕育着一方乐器的生长，只是我们不知那当时的当时，是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南。这样的选择费思考，难端详。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地诗意和绵长。虽然高山流水，我们只闻见俞伯牙的那具古琴；浔阳江边，我们也只闻见白居易的那把琵琶。虽然众多的唐诗宋词元曲明剧之中，我们很难听得见二胡的那一声低泣，触到二胡的那一脉无奈，但是谁能说，倘无古琴和琵琶，二胡就不会在江南孤独地流浪呢？六朝金粉、王谢侯府的泰淮，有太多的声色犬马，那不是二胡弦线上开放的花；三秋桂子、十里荷花的钱塘，有太浓的绮丽繁华，那也不是二胡琴弓上跳动的律。纤道、乌篷、台门、廊棚、雨巷、石桥、茶肆、谷场，这才注定了二胡流浪的行脚。本不属于墨客骚人，显贵官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花，流淌的画；流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子快乐时的道具，潦倒间的支撑。我真的不知道从什么时候起二胡开头在江南流浪，我只知道当如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的细雨婆娑河边芭蕉的时候；当多情的晚风掸拂台门石桥，散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候，二胡的流浪便开头了。当流浪的二胡宿命地遇上了那个人，它的浪浪无端地浓缩聚集了，被无限地集中放大了。那个叫瞎子阿炳的人，像一个巫师，二胡遇上了他，从今便再也停不下流浪的步伐。二泉映月的音符如泉眼汩汩洇漫，我们知道那流浪着的该是一种无奈；病中吟的曲调如泪水缓缓流出，我们知道流浪着的分明是一种悲凉；良宵的节拍如思念浓浓掩盖，我们知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。不是二胡的流浪、音乐的流浪，那样的流浪是一个灵魂的流浪，一方土地的流浪；那样的流浪是一个时代的流浪，一个民族的流浪。浪浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催放众多流浪的花，瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南，在青石小弄台门深，乌瓦粉檐画廊长遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南，类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢？在我的家乡，四岁失明，自幼父母双亡的孙文明，十二岁时便从家乡的曹娥江边动身漂泊江南，颠沛流离中，他的二胡声响彻了大半个江南。流波曲、四方曲、人静心安，使他由一个民间流浪艺人，走上了上海音乐学院民乐系讲授二胡的讲台。而流浪了一辈子的孙文明，最终还是积劳成疾地客死于异乡上海奉贤。从阿炳到孙文明，到江南市肆和乡野众多生生灭灭的流浪的灵魂，我们伤感地承认，在江南丝竹中，二胡或许最具有悲剧性格。这种悲剧是因了二胡那注定属于流浪的本性，还是因了那太多的流浪灵魂的挥洒？一方水土的精灵，一盈风情的血脉，器乐是一个时代一种文化的魂魄。而流浪，不只是一种悲苦和困顿、一种沧桑和无奈，更是一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争。它是生命另一种鲜活的姿势，这种鲜活的姿势永久都不能消解。13、文章把二胡比方成“水”、“月”、“细雨”和“桂子”，为什么？ 14、说明文中画线句子在文中的含义。流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催生众多流浪的花。 器乐是一个时代一种文化的魂魄。 15、“二胡的流浪”中的“流浪”在文中指的是什么？ 16、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）（ ）A、流浪的二胡是诗的散文，是散文的诗。记人清楚，叙事精当，谈论发人深省，抒情发自肺腑，低沉、压抑的感情贯串全文始终。B、“一方风情孕育着一方乐器的生长”道出了乐器表达特有的乡土风情的神圣使命。宽广的蒙古草原要有悠扬的马头琴声轻抚，厚实的黄土高坡需得欢快的唢呐声响撞击，细秀的江南水乡只有流浪的二胡乐曲才能与之融和。C、俞伯牙为死去知音而摔碎的古琴，京城女为“同是天际沦落人”而弹的琵琶，都只能算是雅乐，唯有二胡牵动了芸芸众生的九曲回肠，拉出了凡夫俗子的苦辣辛酸和坚韧抗争。D、作者在第7小节中，用“青石小弄台门深，乌瓦粉檐画廊长遍地市肆的江南”作为社会背景，揭示“二胡”的人民性；用“春草池塘蛙鼓稠，莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南”这个自然环境，衬托“二胡”所具有的艺术魅力。E、阿炳和孙文明都是瞎子，都是拉二胡的民间流浪艺人，也都创作了很多优秀的二胡曲，但是二人的患病并不完全相同。作者以阿炳反衬孙文明，赞美孙文明为艺术训练作出的贡献。答案1、zhnzhnqucnjchtixin2、（1）瞠瞪眼睛（2）冥深深地（3）棋方法，主见（4）势形势（5）喘喘气（6）聊依靠（7）落落下，下降（8）既已经3、B4、B5、略6、C7、（1）一个人一旦明白了“我为何而生”后，一切就变得格外清楚而有意义。（2）一个人明白了生命存在的意义后，就明白了人生奋斗的方向和目标，开拓出有价值的生命航道。8、开放题，答案不一9、由于生命的存在是大前提，没有生命就没有一切。10、鲜花代表着爱和奇怪。鲜花处于生命中的位置相对于其他几种不太重要。11、与自己的笔对比；强调钟爱自己的笔的理由。12、为写作，写作是作家生命存在的意义，也是对生活的端详和思考的结合。13、漂泊、清冷、惆怅、悲怨。14、二胡最能表达流浪者饱尝人间辛酸的心声，也造就了众多流浪中的高手。（意思对即可）器乐是不同时代、不同生活的人们表达心声的一种形式，它随着人们精神生活的需求而产生，随时代的进展而进展。15、生命的悲苦和困顿、沧桑和无奈、忍耐和坚韧、奋进和抗争。16、BC