2020-2021学年高一生物(必修2)第二章第2节课时作业-.docx

11903年，美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是()A通过做试验争辩得出的结论B运用假说演绎法提出的C运用类比推理提出的D运用系统分析法提出的解析：选C。类比推理的前提是类比的事物、现象之间必需具有某些相同、相像之处，进而依据已知事物、现象的特性来推知未知事物、现象的特性。萨顿依据“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”，提出“基因位于染色体上”的假说。但是应当留意，类比推理得出的结论不愿定具有规律的必定性，其正确与否，还需要经过实践的检验。2下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是()A在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的B体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方C非等位基因自由组合，非同源染色体也自由组合 D基因在染色体上呈线性排列解析：选D。在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此。非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。基因在染色体上呈线性排列是说明基因定位在染色体上，不是基因与染色体的平行关系。3摩尔根从野生果蝇培育瓶中发觉了一只白眼雄性个体。他将白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为11，红眼占3/4，但全部雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这种现象，他提出了有关假设。你认为最合理的假设是()A把握白眼的基因存在于X染色体上B把握红眼的基因位于Y染色体上C把握白眼的基因表现出雄性传雌性再传雄性的交叉遗传D把握红眼的性状为隐性性状解析：选A。F1全部表现为红眼，说明红眼性状为显性性状；F2中全部雌性全为红眼，白眼只限于雄性，说明把握红眼的基因不行能在Y染色体上，把握白眼的基因存在于X染色体上，所以摩尔根最可能提出这一假设。4果蝇中红眼对白眼为显性，把握眼色的基因位于X染色体上。某校科技小组用红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，在正常状况下，可能毁灭的遗传现象是(多选)()AF1的雄果蝇全部为红眼BF1的雌果蝇一半为白眼CF1的雌果蝇全部为红眼DF1的雌果蝇全部为白眼解析：选ABC。红眼的雌果蝇基因型有XAXA和XAXa两种，而白眼的雄果蝇基因型只有一种XaY；若基因型为XAXA时则产生的后代中雌雄果蝇均为红眼，若基因型为XAXa时后代中雌果蝇和雄果蝇均为一半红眼一半白眼。5已知果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，现有两只红眼果蝇杂交，得到50只(全部红眼)，50只(红眼24只、白眼26只)。据此可推知双亲的基因型是()AWwWw BWwwwCXWXwXWY DXWXWXWY解析：选C。由于后代的性状分别有性别的差异，所以该基因位于X染色体上，由于两只果蝇眼睛都是红色的，所以都含有显性基因，同时又由于雄性后代有性状分别，所以母本的基因型为XWXw，父本的基因型为XWY。6红眼(R)雌果蝇和白眼(r)雄果蝇交配，F1全是红眼，F1自由交配所得的F2中红眼雌果蝇121只，红眼雄果蝇60只，白眼雌果蝇0只，白眼雄果蝇59只，则F2卵细胞中具有R和r及精子中具有R和r的比例是()A卵细胞：Rr11精子：Rr31B卵细胞：Rr31精子：Rr31C卵细胞：Rr11精子：Rr11D卵细胞：Rr31精子：Rr11解析：选D。亲代红眼雌果蝇基因型可能为XRXR、XRXr，白眼雄果蝇基因型为XrY，因F1全为红眼个体，所以亲代红眼雌果蝇的基因型只能为XRXR，F1中红眼雄果蝇基因型为XRY，红眼雌果蝇的基因型为XRXr，二者交配，F2的基因型及其比例为XRXRXRXrXRYXrY1111；其表现型及比例为红眼雌果蝇红眼雄果蝇白眼雄果蝇211。F2中红眼雌果蝇(1/2XRXR、1/2XRXr)产生的卵细胞有两种类型Rr31；F2中红眼雄果蝇(1/2XRY)和白眼雄果蝇(1/2XrY)产生含R、r两种类型的精子，其比例为11。7红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2，下列叙述错误的是()A红眼对白眼是显性B眼色遗传符合分别定律C眼色和性别表现自由组合D红眼和白眼基因位于X染色体上解析：选C。红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，红眼对白眼是显性；F2中红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2，红眼白眼31，眼色遗传符合分别定律；非同源染色体上的非等位基因自由组合，但眼色与性别基因均位于性染色体上，不表现自由组合；F2中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2，眼色与性别有关，红眼和白眼基因位于X染色体上。8A和a为把握果蝇体色的一对等位基因，只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中，发生该等位基因分别的细胞是()A初级精母细胞 B精原细胞C初级卵母细胞 D卵细胞解析：选C。A和a只存在于X染色体上，Y染色体上不含有对应的基因，则雄果蝇不含有等位基因，无所谓等位基因分别的问题，排解A、B。等位基因随着同源染色体的分开而分别，发生在减数第一次分裂的后期。9如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因。下列叙述正确的是() A从染色体状况上看，该果蝇只能形成一种配子Be基因把握的性状在雌雄个体中毁灭的概率相等C形成配子时基因A、a与B、b间自由组合D只考虑3、4与7、8两对染色体时，该个体能形成四种配子，并且配子数量相等解析：选D。由图可知，该果蝇为雄性个体，图中7为X染色体，8为Y染色体，因此，从染色体状况看，它能形成X、Y两种配子，A项错误；e位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因，所以e基因把握的性状，在雄性个体中毁灭的概率高于在雌性个体中毁灭的概率，B项错误；A、a与B、b位于同一对同源染色体上，减数分裂形成配子时，A、B进入一个配子，ab进入另一个配子，它们连锁在一起，因此，A、a与B、b之间不能自由组合，C项错误；只考虑3、4与7、8两对同源染色体时，该果蝇基因型可写成DdXeY，产生DXe、dXe、DY、dY四种配子且数量相等，D项正确。10依据基因与染色体的相应关系，非等位基因的概念可叙述为()A染色体不同位置上的不同基因B同源染色体上不同位置上的基因C非同源染色体上的不同基因D同源染色体相同位置上的基因解析：选A。非等位基因是指同源染色体上不同位置的基因以及非同源染色体上的基因，强调的都是不同位置上的基因。B、C两项所述的内容包含于非等位基因的概念中，D项所述不是非等位基因。11如图能正确表示基因分别定律实质的是()解析：选C。基因分别定律的实质是：杂合子在产生配子时，等位基因伴同源染色体的分别而分开，独立地进入不同的配子中。12(2022临沂高一检测)下列关于孟德尔遗传规律现代解释的叙述错误的是()A非同源染色体上的非等位基因的分别和组合是互不干扰的B同源染色体上的等位基因具有确定的独立性C同源染色体上的等位基因分别，非等位基因自由组合D同源染色体上的等位基因分别，非同源染色体上的非等位基因自由组合解析：选C。本题考查对基因分别定律及自由组合定律实质的理解。孟德尔遗传规律中，同源染色体上的非等位基因是不进行自由组合的，发生自由组合的是非同源染色体上的非等位基因。13如图为雌雄果蝇体细胞的染色体图解，请回答：(1)甲和乙哪一个是雄果蝇的体细胞染色体图解？_。(2)在图上分别标出性染色体。(3)果蝇体细胞中常染色体有_对，分别是_。(4)雌雄果蝇减数分裂产生的卵细胞和精子中的染色体组合分别是_、_。(5)若该雄果蝇的X染色体上有一白眼基因，则其下列哪些细胞中可能含白眼基因(多选)()A消化道细胞 B精原细胞C眼睛的细胞 D腹部体细胞解析：由图示可看出，乙中除含成对常染色体外还含2条异型性染色体，故乙表示雄性果蝇，经减数分裂所产生的子细胞中应只含每对同源染色体中的一条。(性染色体也属一对同源染色体)答案：(1)乙(2)(3)3、，、，、(4)、X、X或、Y(5)ABCD14如图表示某种动物精原细胞中的染色体和染色体上的基因，据图回答：(1)1与2、3与4称为_；1与3、1与4、2与3、2与4称为_；B与b称为_；A与b称为_；进入配子时，A与a_，A与B、A与b_。(2)该图表示的生物在减数分裂时，将产生_种配子，基因型为_，符合基因的_定律。(3)该图表示的生物与基因型相同的雌性个体互交，后代有_种基因组合方式，有_种基因型，有_种表现型；纯合体占后代的比例为_，AaBb基因型的个体占后代的比例为_。(4)该图表示的生物与基因型Aabb个体杂交，后代有_种表现型，比例为_。解析：1与2、3与4为同源染色体，1与3、4,2与3、4之间为非同源染色体。基因A和a、B和b为等位基因，A、a和B、b之间为非同源染色体上的非等位基因。在减数分裂产生配子时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。答案：(1)同源染色体非同源染色体等位基因非等位基因分别自由组合(2)4AB、Ab、aB、ab分别与自由组合(3)16941/41/4(4)4(A_Bb)(A_bb)(aaBb)(aabb)3311151903年，美国遗传学家萨顿提出基因在染色体上的假说后，美国生物学家摩尔根对他的假说持怀疑态度，并想通过试验来探究生物的遗传与染色体到底有什么关系，基因又是怎么回事。于是，摩尔根利用果蝇进行遗传争辩。一次，他在野生型红眼果蝇原种培育瓶中偶然发觉了一只白眼的雄果蝇，就此他做了下列试验。试验一：将白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，F1无论雌、雄都是红眼。F1的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的F2中，红眼白眼31，雌性雄性11。但是，白眼性状只限于雄果蝇。试验二：用最初那只白眼雄果蝇与试验一中的F1雌果蝇交配，结果得到了1/4红眼(雌)，1/4红眼(雄)，1/4白眼(雌)，1/4白眼(雄)。试验三：摩尔根将试验二得到的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，其后代中雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼。请依据上述试验，回答下列问题：(1)果蝇的眼色性状中显性性状为_，推断依据是_。(2)就果蝇红眼与白眼这一对相对性状来说，F2中红眼和白眼之间的数量比为31，说明该遗传方式遵循_，果蝇的红眼和白眼是受一对_把握的。(3)在完成试验一后为什么又设计完成了试验二？_。(4)试验二实际上是一个测交试验，摩尔根等人进行该试验的目的是要验证他对果蝇眼色遗传的哪种设想？_。(5)请说出摩尔根选用果蝇作为试验材料的优点有哪些？_。(6)通过以上试验，摩尔根把一个特定的基因和一条特定的染色体(X染色体)联系起来，从而用试验证明白基因在染色体上。请依据摩尔根的系列试验并结合所学学问解释试验三的结果(显性基因用W表示，隐性基因用w表示)，用遗传图解表示出来。解析：白眼雄果蝇和红眼雌果蝇交配，F1只表现出红眼的性状，说明红眼确定是显性性状。就试验一毁灭的性状分别比可以看出，后代毁灭31的比例，说明该性状遵循基因的分别定律，把握红眼和白眼这一相对性状的基因是一对等位基因。在试验一的材料中毁灭了“但是，白眼性状只限于雄果蝇”，为什么会这样呢？摩尔根进行了合理的假设，并在假设的基础上通过测交试验，对该假设进行了验证，进而得出了正确的结论，这也就是“假说演绎法”。通过测交，验证了他提出的“把握白眼的基因位于X染色体上，而Y染色体上不含它的等位基因”的假说。关于摩尔根为什么选用果蝇作为试验材料，我们可以联系孟德尔用豌豆作为试验材料的优点，进行学问迁移就可以得出结论。答案：(1)红色试验一产生的F1个体全都表现红眼亲本的红眼性状(2)基因的分别定律等位基因(3)为了探究试验一F2中白眼性状只在雄性个体表现的问题(探究为什么白眼性状的表现总是与性别相联系)。(4)把握白眼的基因位于X染色体上，而Y染色体上不含它的等位基因。(5)有易于区分的相对性状，便于观看；生长快速，后代的个体数多，便于进行遗传分析；便于饲养和管理。(6)依据试验一可以确定红眼为显性性状，白眼为隐性性状；依据试验二和试验三可以进一步确认果蝇的眼色遗传为伴X染色体遗传。把握白眼性状的隐性基因w和其等位基因W都由X染色体携带，而Y染色体上没有。雄性果蝇只有一条X染色体，另一条为Y染色体；试验三的结果可用遗传图解解释为如图所示：