高中语文人教版选修《语言文字应用》双基限时练13词语的兄弟姐妹——同义词.docx

双基限时练(十三)词语的兄弟姐妹同义词一、课内基础1下列句子中加点的词语使用正确的一项是()A浅浅的海峡怎能割断两岸人民的亲情，同族、同种、同文化的现实，是任何人不能转变的。B今年的八月十八，是钱塘大潮鼎盛的日子，你看，那汹涌而至的大潮，怎一个万马奔腾形容得了；那震天彻地的咆哮，湮没了人们的惊骇声。好不壮丽，好不骇人。C这本书是我的启蒙老师惠赠的，多年来我始终珍藏着它，看到它，老师的音容笑貌就会消灭在面前。D为了培育，带动这些新老师，学校打算启用精通业务的退休老师。解析本题考查同音近义词。A.“割断”应为“隔断”；B.“湮没”应为“沉没”；D.“启用”应为“起用”。答案C2下列句子中加点的词语使用错误的一项是()A一个时期以来，“对台军售”“黄海军演”“会见达赖”“逼迫人民币升值”，美国政府动作不断，接二连三地在中美关系进展进程中制造波折，而其实中美关系的倒退，对谁都没有好处。B养猪场接近大路，对猪的生长没有好处；由于汽车的噪音会对猪产生严峻影响。C菲律宾议会不顾中国政府的严正抗议，胆敢对我国南沙群岛的黄叶岛宣示主权，这与它附丽于某个大国，仰仗其为它撑腰不无关系。D天仙配只是一个民间故事，后来被编成了一出戏，现在却被敷演成了一部长达几十集的电视剧，其情节的演义性可想而知了。解析B项中“接近”应为“邻近”。答案B3将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是()位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石_成，稍稍倾斜地平置于长方形基座上，四周的石砌边缘内，_着均匀的海滨卵石。碑石_“耳”字形，有如_在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜倾听着大海的咆哮和浪涛之声。A雕铺呈贴 B塑铺像画C塑摆像贴 D雕摆呈画解析解答本题宜用排解法。“呈”指呈现某种状态，与“耳”字形搭配恰当，排解B、C。“贴”形象生动，与下文“倾听”照应紧密，排解D。答案A4下面句子中画线的词语，可以用句子后括号中的词语替换的一句是()A我们肩负着新的使命，踏上了新的里程。(历程)B背后谈论、挑拨同志之间的关系，是不光荣的行为。(离间)C他的意志很坚强，在困难面前从来没有低过头。(坚韧)D杨秀英做了一个有力的姿势，制止他再说下去。(禁止)解析A“里程”指路程；“历程”指经受的过程，与“踏上”搭配不当。B.“挑拨”指搬弄是非，引起纠纷；“离间”指从中挑拨使不团结、不和谐。C.“坚韧”是坚强、强硬的意思；“坚强”指坚韧有力、不行动摇或摧毁。D.“制止”指强迫使停止、不允许连续(行动)；“禁止”指不许可，词义不如“制止”重。答案B5卞之琳是我国现代有名的诗人，他有一首有名的小诗叫断章，其中有这样两句：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。有人认为“风景”二字不如改为“景致”，你同意这种看法吗？谈谈你的意见。答：_答案不同意。“风景”与“景致”是一对同义实词，但二者的用法还是不同的。“风景”是书面语，“景致”侧重口语。“风景”意为肯定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景象。“景致”与其意思相同，但作为诗的语言，还是用“风景”更好些。(也可持不同意见)二、力量拓展6依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()在这次南非世界杯的半决赛中，按实力足以与西班牙队相_的德国队表现实在不佳，全场控球时间不足三分之一，最终以01败北。韩朝对峙很多年，对峙造成的裂痕刚刚有所_，又由于“天安”舰大事而撕大。哈尔滨近日上演的“楼停停”，得益的是开发商，受损的是买房百姓，百姓心中有_，政府难推其责。A匹配弥合悲愤 B匹敌弥补怨愤C匹配弥补怨愤 D匹敌弥合怨愤解析匹配：意为结为婚姻或协作。匹敌：彼此实力相当或比得上。弥合：弥补缝合，使愈合。弥补：补偿，补上。悲愤：哀思生气。怨愤：怨恨生气。答案D7依次填入下列各句横线处的词语，最为恰当的一项是()诺贝尔奖委员会的授奖词称，莫言将现实和幻想、历史和社会结合在一起，他作品中的世界令人联想起福克纳和马尔克斯作品的_。2021年初，新交通法规引发巨大争议，其中闯黄灯罚6分是舆论批判的焦点，但不行否认，_新交通法规将使中国社会向更高的现代化管理水平迈进。“医疗改革试点”方案是卫生局工作要点中20个亮点之一。然而从年初开头酝酿，到年底还在争辩，整整一年，这个亮点_没有亮起来。A融合施行始终 B融合推行最终C融和推行始终 D融和施行最终解析融合，指几种不同的事物合成一体；融和，形容融洽、和谐。推行，普遍实行；推广(阅历、方法等)；施行，法令、规章等公布后自某时起发生效力；执行。始终，自始至终，从头到尾持续不变；最终，最终的结果。答案A8依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是()中心党校战略争辩所副所长周天勇表示，近期消灭的用工荒并不表明我国劳工短缺，相反，我国目前的就业_仍旧很严峻。英国小报上刊登的消息，消遣价值往往远大于真实价值，由于这些媒体的办报宗旨就是尽量_大众的猎奇心理。五四运动后，一批以救国救民为己任的学问分子广泛接触国外的新思潮，在进行了反复的分析、比较和_后，最终接受了科学社会主义的思想。A形势附和推敲 B形势迎合推求C情形迎合推敲 D情形附和推求解析形势：事物进展的状况。情形：事物呈现出来的样子。句与“就业”搭配，应用“形势”。附和：言语、行动追随别人，多含贬义。迎合：有意使自己的言语或举动适合别人的心愿。句依据语境应用“迎合”。推敲：比方斟酌字句，反复琢磨。推求：依据已知的条件或因素来探究道理、意图等。句分析、比较的对象是“新思潮”，此处应用“推求”。答案B9将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是()二十多年来，这个教人自强不息的回答总是像_在夜雾茫茫的大海上的一座灯塔，若隐若现，时明时暗，照亮我的人生航程。我的看法是，庄周肯定能_出各级官僚们“威福”的重量，而大小官僚们永久不行能理解庄周的“闲福”对于人生的意义。中国小说总是不静止地叙述人物的内心活动，而往往侧重通过人物的外部言行的表现使读者_到人物的内心活动。“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上_是相去无几的，然而在艺术形象领域，这里的差别就几乎是一字千里。A伫立称领会原先B肃立称体会原本C伫立掂体会原本D肃立掂领会原先解析“伫立”，长时间地站着；“肃立”，敬重庄重地站着。句形容灯塔应用“伫立”。“称”显得呆板，而“掂”突出一个估量、权衡的心理过程，故句应选用“掂”。“体会”，体验领悟，含有理解感受的成分；“领会”，了解事物的状况，进而生疏它的意义，或者辨别它的味道。句应用“体会”。“原本”，原来，原来；“原先”，从前，起初。句应用“原本”。答案C10依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一组是()以纸质_为载体的人文影像出版物，_为影像的观看方式供应了变化和丰富的管道，改空间性的观看为时间性的阅读；同时又为_和传播历史文化供应了更为大众化的文本_，这不能不说是当下纪实摄影作品集出版热潮的一个重要缘由。A媒介既储存形态B媒介不仅保藏形态C媒体不仅保藏形式D媒体既储存形式解析“媒体”是沟通、传播信息的工具，如报刊、广播、广告等。“媒介”是使双方(人或事物)发生关系的人或事物。“既”表并列关系，“不仅”表递进关系，据下文的分号和“同时又”可推断上下句之间是并列关系，故用“既”。保藏：收集保藏。储存：把(钱或物)存放起来，临时不用。两者侧重点不同，前者既收且存，后者只有存放的意思。据语境，没有收集的意思，故选“储存”恰当。形态：事物的外形或表现。形式：事物的外形、结构等。句意侧重于“表现”，故选“形态”。答案A11将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是()很多人都有一颗挂在嘴边拿得出手的中国心，我有一双_担忧的中国脚，说走就走，心在野外，心在路上。古塔是上天坠落的一枚钉子，锈迹斑斑，跃动着岁月的_；今年的候鸟照旧能从中找到去年的缺口，重筑它残缺的巢。好玩的是，民众的口味一旦形成就相当_，这种青天大老爷的形象会被民众传诵成一种固定的脸谱，为历代人津津乐道。作为芸芸众生的一员，我们需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸，需要从精神的高处带回一些白云，_我们琐碎而陈旧的生活。A焦躁纹理顽固拂拭B躁动波澜顽皮拂拭C躁动波澜顽固擦拭D焦躁纹理顽皮擦拭解析第句“心在野外，心在路上”表现的是一种宠爱旅游、闲不住的心态，“焦躁”指的是因焦急而烦躁，文中没有“烦”之意，“焦躁”不合语境；“躁动”有“不停活动”之意，所以恰当；第句“波澜”更显历史的动感，照应“跃动”；第句由“为历代人津津乐道”中的“历代”等字眼可知，本句重点在说明民众对青天大老爷的崇拜经久不衰，不易转变，是一种“顽固”的表现；“顽皮”意为“顽固无知”或“顽皮不服从”，语境中不存在“顽皮”或“无知”之意，所以不能用“顽皮”；第句拂拭：掸掉或擦掉尘土，一般用于“轻轻掸”的语境中。原句的意思是要转变“琐碎而陈旧的生活”，“擦拭”用在这里有擦亮生活之意，故选“擦拭”。答案C12下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是()王夫之在薑斋诗话中说“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，诗人笔下的“_”就是以乐景写哀情的典型。我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲谈”，以激发听众爱好，为与听众的沟通营造良好的环境_。荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是_的事。A江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿气氛两全其美B正是江南好风景，落花季节又逢君气氛一举两得C江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿氛围一举两得D正是江南好风景，落花季节又逢君氛围两全其美解析要做出正确的选择需找准切入点。“氛围”指四周的气氛和情调，多与“营造”搭配，“气氛”指肯定环境中给人某种猛烈感觉的精神表现或景象；第句应当用“氛围”。“两全其美”意为做一件事顾全两个方面，使两个方面都很好，“一举两得”指做一件事得到两种收获；第句句意明显是做一件事得到两种收获，应当用“一举两得”。答案C三、创新运用13“告辞”有很多雅语，如“饯别”“留别”等，请依据语境，在下面一段文字的横线上填上恰当的词语。毕业之际，操场边的杨柳在风中摇曳，像是与我们_，我们一起向老师鞠躬_，同学们纷纷互送礼物_，明天我们就要到火车站_几个同学。虽然依依不舍，但我们不必哀痛，由于我们不会_，我们很快就会再见面的！答案挥别谢别(告别)赠别送别阔别14下面一段文字中人物的语言有不得体之处，找出四处并加以修改。王凯和李阳从学校到高中都是同班同宿舍同桌，十几年来一起长大，友情深厚，高考后两人分别被两所高校录用。回校取录用通知书时，两人相见，王凯拉住李阳的手说：“李阳同学你好，今日与你在此幸会，我都兴奋死了！咱俩青梅竹马，一起长大，你给了我很多的挂念，我永久感谢你，我信任我们的友情万古长青，期望今后我们保持联系。”将_修改为_将_修改为_将_修改为_将_修改为_解析第一、二处应用口语，第三处青梅竹马运用的对象有误，第四处应用口语，友情万古长青过于夸张，不恰当。答案李阳同学阳子(或：李阳)幸会相见(或：相聚)青梅竹马(应当删去)万古长青长存