社区老年思想政治教育模式研究_宋佳.pdf

引言近年来，随着中国老龄化社会进程的不断加快，老年教育问题日益受到关注，有关老年人的终身教育理念也越来越深入人心，老年教育作为老龄化事业中的关键一环，关乎终身教育事业的成败，对我国现代化教育体系也具有重要的影响，受到全社会的广泛关注。中国教育现代化2035 明确提出：“要不断地推进城乡社区的老年教育。”而社区老年思想政治教育作为社区老年教育的重要组成部分，是推动社区老年人积极应对人口老龄化，不断地推动教育现代化建设以及建设学习型社会的重要抓手。一、社区老年思想政治教育及老年社会化1.社区老年思想政治教育的基本内涵社区老年教育是顺利推进社区教育的重要环节，其内涵极为丰富。梳理已有的研究成果，笔者认为，社区老年教育就是在社区范围内，依托社区资源针对老年人群体展开的一系列教育影响措施及工作方案，以期能够全面提升老年人的生活品质与素质水平，保障老年人社会化能够顺利完成。2.老年社会化的相关概述社区老年社会化是个体生命发展的全程都始终存在着的教育过程，表现出一定的连续性特点；同时，当个体所处发展阶段存在差别的情况下，具体社会化的目标及内容也呈现出明显的差异性特征。而老年社会化则属于个体社会化进程的最终阶段，归为继续社会化的范畴，是老年人群体为更好地与时代发展相适应而积极接受教育、不断学习的过程。通常，老年社会化包括下述内容：（1）社会角色的转换和适应社会是由众多形形色色的角色组成的，而个体对于社会的适应性表现也是借助角色适应的方式达成。老年只是个体生命的一个独特发展阶段，并没有意味着生命的终结，却是全新生活方式的起点。多数老年人在脱离熟悉的工作岗位而步入退休生活之后，往往难以在短时间内适应角色地位的变化，出现兴致缺缺、情绪低迷等情况，重则危害身心健康，面临疾病或者是死亡等局面。故而，老年社会化必须引导老年群体积极做好社会角色地位的转换以及适应工作，能够在全新的角色中找到新的生活方式。（2）社会关系的调试老年人的退休生活中，社区及家庭就成为活动最多的生活空间。考虑到代际差别的影响，老年人难以与家庭内的其他成员进行愉快的沟通与互动。加之身边熟悉的老友渐渐变少，生活空间持续被压缩。对此，积极构建好老年人的社会关系，帮助老年人构建良好的家庭关系及社区同辈群体关系就显得尤为必要。（3）正确生死观的确立伴随年龄的持续增长，机体的各项免疫功能减弱，功能活动受限，使得老年人不得不面临各种疾病以及死亡的困扰。对此，多数老年人都会本能地表现出忧虑以及恐惧等消极情绪状态，老年生活质量严重下降。而以科学、理智的态度对待疾病及死亡，则能够帮助老年人正视机能下降收稿日期：20220615作者简介：宋佳（1986），女，山东青岛人，中共莱州市委党校，讲师，硕士研究生，研究方向：社区老年思想政治教育模式研究，思想政治教育，党的创新理论研究。社区老年思想政治教育模式研究宋佳（中共莱州市委党校，山东 莱州 261400）摘要：新时代，加强和改进社区居民思想工作是构建和谐社区的重要平台，是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。在社区思想教育实践中，老年人是社区活动的主要参与人群，只有坚持以服务社区老年人为本，创新社区老年思想政治教育的观念，构建教育与服务相结合的社区老年思想政治教育模式，提高社区老年思想政治教育的实效性，才能探索出社区思想教育的有效模式。关键词：社区；老龄化；老年社会化；思想政治教育中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1008-7508（2022）06-0007-03Journal of Jilin Radio and TV University NO.6,2022（Total No.240）吉林广播电视大学学报2022 年第 6 期（总第 240 期）老年思政研究7问题，作出积极的转变，直面衰老的恐惧，迎来老年发展的新时期。基于此，老年人应当树立正确的生死观，积极迎接老年不一样的美好生活。二、社区老年思想政治教育的必要性与紧迫性自 20 世纪中期，面对持续的社会变迁及经济发展的影响，人们逐渐认识到成年人社会化的重要性。然而，研究者关注的重点放到成年早期及中期阶段的社会化问题层面，并未重视老年期社会化问题。实际上，研究老年社会化不但可以积极维护社会的和谐稳定，而且可以为老年人个性的完善发展提供动力支持，具有突出的实践意义。伴随人口红利的持续缩小，我国面临的老龄化压力持续加重，迫切需要积极做好社区老年教育工作。1.人口老龄化加剧的现实要求由于经济的持续发展与社会的不断变迁影响，人口再生产模式持续朝着“三低”（低出生率、死亡率及增长率）的方向变化，老龄化是全世界不得不面对的发展难题。根据第七次人口普查数据显示：60 岁及以上人口为 26402 万人，占总人口 18.70%，相比于 2010 年的第六次人口普查数据上升了 5.44 个百分点。这个数据明确表示了人口老龄化已经成为我国的基本国情，随之而来的养老、赡养等问题也成了社会关注的焦点。虽然老龄化是社会进步的主要标志，但同时也会使得社会发展需要面临全新的课题，源自政治、社会以及经济等诸多方面的压力影响，会对社会经济的发展带来极大的挑战危机。面对“未富先老”的严峻社会形势，政府以及社会都特别重视老年群体的社会保障以及物质赡养问题，但是却没有足够重视老年群体的思想教育以及精神生活等相关问题。其实，思想教育问题却是稳定社会发展以及处理老龄化问题中需要重点关注的内容。亚里士多德将政治视作人类生产以及生活等期间需要展开的重要活动形式。虽然老年人很多已经不在生产第一线投入工作，但是他们并未脱离政治生活的范畴，仍然还存在着强烈的参与政治的热情。老年群体拥有更加丰富多样的生活与社会经历，使得他们对于政治以及社会生活在内的众多问题和现象会有更加独立的理解与认知，表现出形成政治影响力的条件。对于现实利益的热烈诉求、信息获取渠道的便捷化等，使得老年人的政治参与意识更加强烈。但是，伴随社会结构的变革，社会的利益分配关系也出现一定程度的调整与改变，老年人成为更容易受到利益损伤的群体，由此引发更多老年人思想以及行为等方面的不良表现。考虑到老年人处在脱离原有工作单位的状态，自身实现由“单位人”面向“社会人”方面的转变，曾经紧密的组织关系也变得更加松散，后续的社会管理以及教育等工作难以有效展开。因此，老龄化社会，老年群体的客观存在与其现实利益诉求就是老龄化问题得以有效处理、政治工作顺利推进的重要社会议题。而积极展开老年思想政治工作，则能够对该社会议题进行有效的处理与应对。2.传统思想政治教育难以适应时代要求老龄工作是国家始终关注与重视的社会保障问题，尤其是自改革开放后，国内老年人权益保障、医疗照顾以及文娱生活等方面都展开很多具有突出工作成效的政府工作。其中，医疗保障以及养老保障等相关养老福利事业的蓬勃发展，使得老年人的物质生活环境持续改善，物质生活质量持续提高，这些都为顺利推进老年思想政治工作创造了条件。整体而言，现阶段老年思想政治工作获得一定的工作成效。然而，值此社会经济持续发展与变革的时代背景下，传统性质的老年思想政治工作无法对老年人以及社会发展的实际诉求进行充分的满足，使得指导老年思想政治工作的理念、方法以及内容等都表现出很大的不足，失效现象更加显著。究其原因，就是传统老年思想政治工作无法与社会环境的发展与转变相适应。在结构转型以及社会变迁影响持续加深的情况下，老年思想政治工作必然受到更多环境因素造成的严重冲击影响。多元意识形态、社会文化趋同以及角色转换等，都将对老年思想政治工作带来全新的发展要求，必须借助内部要素及其结构的优化调整工作，确保思想政治工作能够更好地适应外部环境的改变。同时，传统老年思想政治工作不具备良好的服务工作意识。社会功能、心理功能以及生理功能的持续衰退，使得老年群体更加迫切地需要能够从社会以及他人获得充分的支持。然而受限于过分重视政治功能等社会影响，老年群体难以获得必要的人文关怀，服务以及照顾老年人的意识严重匮乏。需要清晰地认识到，思想政治教育的核心就是“人”。马克思指出，与现实生活相适应的考察方法必将是由现实具有生命意义的个体出发而展开的考察工作。马克思主义对于社会现象进行观察的方法是由现实的人入手，坚信唯有积极做好老年人的生活照料，将社会诉求与个人的实际需要进行亲密的联系，方能够推动个人价值以及社会价值的统一，确保老年思想政治教育工作能够取得良好的成效。三、加强社区老年思想政治教育的具体路径立足我国的家庭养老以及社区养老的发展实际，老年教育正在朝着面向全体老年群体的方向寻求发展与变革，充分满足老年人日益多样化的生活与发展需求，全方位提高老年人生活质量，对于社会和谐、经济繁荣以及国家富强都意义重大。积极做好社区老年思想政治教育工作，能够由以下路径入手：1.创新社区老年思想政治教育的观念虽然老年思想政治与其社会工作表现出一定的差异性，但是两者在本质上却具备互促互进的作用。两者都坚持“以人为本”的理念，都以促进社会发展以及个人发展为宋 佳 社区老年思想政治教育模式研究老年思政研究8工作目标。故而，老年思想政治教育工作能够参考社会工作的优秀价值理念，推动观念层面的创新与进步。对待每一位老年人都要保持平等、尊重的良好态度。传统老年思想政治教育工作很多都是选择居高临下的形式进行教育活动，使得老年人始终处在被动服从的状态，有时还会出现老年人受到歧视的情况。很多教育者把老年人看成是固执保守、健康持续恶化以及具有极强依赖性的群体，不重视老年人的实际需求以及面临的难题，使得老年群体的自身利益被严重侵害，思政教育工作无法取得良好的工作成效。社会工作必须秉承尊重的理念，将人视作独立存在的个体，人格尊严神圣不可侵犯。康德将人视作理性存在的客体，是为目的而切实存在的实在体，并非被意志转移利用的任意工具。事实上，老年人也应当拥有被他人尊重的实际需要与社会权益。故而，老年思想教育期间，教育者需要对老年个体的人格尊严保持充分的认可以及肯定态度，重视老年人自由选择生活的权利与意志，在不危害社会及他人的情况下老年人能够自由选择生活方式。同时，有关老年群体的思政工作需要高度重视老年群体的实际困难以及生活需求，能够对老年人保持理解以及认可的平等态度，在持续尊重以及认可老年人的情况下帮助其接受教育。生活对于每一位个体而言都是独特的体验与存在，因此，老年人思想政治教育期间也应当尊重并且肯定老年人具有的独特性。相较其他年龄阶段的群体而言，老年群体的差异性更加显著。实际思想政治教育期间，应当充分尊重老年个体自身的多样性，参考个体的情感渴求以及个性差异等，选择具备很强的灵活性以及突出差别化的路径，促进社会、政治目标的顺利达成。期间，教育者应当对老年个体的社会特征、生理以及心理情况等秉承积极理解的态度，用无条件接纳与肯定的态度认可老年人的独特观念及行为等，帮助教育双方实现良性发展与互动，获得更好的思政教育工作成效。2.构建教育与服务相结合的社区老年思想政治教育模式思想政治教育应当秉承“人本主义”的理念，对待他人需要保持足够的关心、理解以及尊重的态度。若是工作者不具备良好的专业技能与服务观念，一味地选择说理的方式展开教育工作，则很难被受教育者认可。对此，应秉承的助人为本的良好服务取向，为思政教育工作的稳步推进提供参考。各项思政活动的展开必须与实际社区生活水平相适应，将生活以及思想问题有机结合起来。老年人表现出很强的独特性，尤其是快速的生理衰老与改变，使得老年人出现严重的社会及生理功能退化的情况，极易处在弱势地位。由整体层面分析，老年群体本身就是社会阶层内处在弱势地位的群体，很多老年人都不再拥有稳定的收入，只能够依赖子女以及微薄收入维系生活，社会地位明显下降。而且，步入老年阶段，各种心脑血管等疾病的风险持续加重，老年人极易陷入生活困境。低水平的生活质量，使得这些老年人产生付出与回报不成正比的心理，出现对社会的埋怨以及悲观等负面情绪。唯有积极地处理好老年人的生活实际问题，方能够有效应对老年人的思想问题，促进老年人的健康发展。3.提高社区老年思想政治教育的实效性考虑到处在人生最后阶段的老年群体，不可避免地会面对角色转变、生命转折等重大人生发展问题，因此，思想教育人员需要联系老年群体的社会特征、心理以及生理现状，选择更加富有灵活性、实效性的社区教育方法。依托社区思想政治教育的方式，一方面能够优化老年人的社区网络，方便对其社区生活进行更加充分的照顾；另一方面，则能够依托社区资源帮助老年群体更好地处理生活期间面临着的共同社区问题，为老年人创造更好的社区生活条件。现阶段，备受欢迎的社区工作方法包括建设自主团体、构建社会支持网络以及引入社会力量等，各社区能够在立足自身实际与老年人需要的情况下合理选择适合的工作方案。社区是积极做好老年思想政治教育工作的重要空间，工作者应当努力提高社区思政教育的渗透水平，灵活应用社区工作方式，依托邻里互助、社区服务以及老年教育等方式，为老年群体营造良好的生活及精神空间。结论社区老年思政工作的顺利推进，必须树立服务老年人的工作理念，充分满足老年群体的精神以及物质需求。在对老年人现阶段面临着的生存以及生活困难进行充分调研的情况下，联系实际情况，对其面临的生活难题进行处理。而针对涉及老年人实际利益的情况，则应当在充分听取老年人意见的情况下，切实保障老年人的合法权益，帮助老年人处理生活难题。同时，还应当关注老年人自身的情感需求问题，依托面对面谈心以及座谈会等方法做好老年人的心理疏导工作，引导老年人培养昂扬向上的乐观精神，体会到快乐和温暖，进而达到提高教育成效的目标。参考文献1陈乃林.社区老年教育探索J.中国成人教育,2015，(22).2刘丽，周雅露.新时代开放大学社区老年教育课程教学模式探析J.江西广播电视大学学报，2019，(02)3丁晓华.养教联动 探索老年教育新途径江苏老年教育与养老结合的实践探索J.职教论坛，2019，(05)4朱利芳.浅谈思想政治教育如何利用好网络阵地J.职业教育，2020，(04).5孙立新，乐传永.嬗变与思考：成人教育理论研究 70年I.教育研究，2019，(05)6吴遵民，邓璐，黄家乐.从“老化”到“优化”新时代老年教育的新思考与新路径J.现代远距离教育，2019，(04)宋 佳 社区老年思想政治教育模式研究老年思政研究9