小学生安全意识调查报告.doc

关于小学生安全意识的调查报告 研究背景.汶川大地震，令全世界为之悲痛，它就像一个梦魇，影响着全国人民。废墟里，那一双双小手，操坪上，那一具具冰冷的身体，给无数中华同胞们造成了不可挽回的遗憾和锥心般的疼痛。这群可爱的孩子，这些祖国的花朵，他们的笑脸只能成为人们心中那无法磨灭的记忆了但在悲痛之时，我们何不进行反思，联系生活实际，如果能掌握足够充分的安全意识，那么减少安全事故的发生也应不在话下了。对此，我们不禁问道，现在的安全意识，小学生们了解多少？自我的安全意识又有多强？又是通过什么渠道获得这些安全知识的？带着这些问题，我们调查小组就对学生们就自我、校园、网络、社会法律四个方面展开了调查研究。一、研究的目的与意义通过了解小学生安全意识的强弱，找出其中的缺陷和不足，并倡导发扬其优点，问家长、老师及有关部门提出建议，同时也锻炼了我们的研究学习能力。二、研究方法调查分析法。我们通过对海塘中心小学四年级1、2班其中60名同学进行问卷调查，对答卷进行综合分析，得出结论。三、调研项目的分析及体会表一：自我安全意识喜欢不喜欢问题一15（25%）45（75%）问题二0（0%）60（100%）/挤着上先下后上问题三（3空白）0（0%）57（100%）问题四A：11（18%） B:9(15%) C:40(67%)在路旁，一个个小学生手里拿着一串串小吃；学校走廊上，一群小学生在追追打打；车站里，常常出现一些小学生在众多下车的人流中逆流而上的现象这些景象让我们不禁心里一紧，因为这些很容易出现安全问题，“食物中毒”、“骨折”、“踩踏事故”这一系列名词，真让人心惊胆战。通过调查，分析附表数据，我们发现，没有喜欢下课追打的和挤着上车的同学，这是一个好现象，可见我们的同学自我安全意识还是很强烈的。但是，却有很多同学存在着知而不行的现象，因为，在下课后的校园里，还是有很多同学在人群中追逐打闹。调查分析还发现，在电器着火时，有18%的学生选择泼水灭火，他们并不知道，这是极其危险的行为，因为水会导电。虽然也有67%的同学很聪明的选择叫邻居帮忙，但是在紧急情况下逃跑也不失为一种好的方法。另外，交通事故在安全事故中占有很大比重。对此，我们调查小组就小学生交通自我安全意识进行了重点调查分析。观察数据，我们发现，一个简简单单的过马路的问题，却被回答得乱七八糟，可见里面存在着很严重的问题。有13%的同学出过大大小小的事故、车祸，这个比重是相当大的，这不得不令人担忧。在回答怎样过马路时，有一份问卷的答案让我们调研小组人员大吃一惊，即是“红灯停，绿灯行”，一个小学四年级的学生，连最基本的交通安全知识还有人搞混淆，可见这类学生的安全知识是多么贫乏！还有小部分同学在过马路时选择盲目的冲撞。以上出现的种种现象都不容乐观，但是也有令人可喜的发现，大部分同学在过马路时都选择先等车过，自己再过，或者是跟旁边的大人一起过马路的方式。综上所有情况，发现小学生的自我安全意识还是比较强烈的。表二：校园安全意识ABC问题一25（42%）3（5%）32（53%）问题二37（62%）21（38%）0（0%）问题三（15空白）顺序：45(100%) 一起挤：0(0%)学校是小学生学习的地方，与此同时，学校也存在着很多安全隐患。比如说，学校发生矛盾打架；组织户外活动，容易走丢走散；活动散场时，学生互相挤推而导致意外事故，等等。对于这些安全隐患，小学生的想法和行为是这一模块研究的重点。研究数据显示，当看见同学打架时，有42%的同学选择报告老师，只有5%选择报告学校领导，可见老师在小学生的心理上占了很重要的地位，他们遇到有困难有麻烦的事就会找老师帮忙。还有53%的选择上前制止，我们觉得，这种行为比较危险，因为很有可能在制止的过程中让自己受伤。在学校组织户外活动时，有38%的小学生选择和同学一起到处走动，这同样是很危险的行为。但乐观的情况是，在学校组织活动散场时，100%的同学都是选择按秩序走，而不是一拥而上，只是我们调研小组希望广大同学千万不能知而不行。表三：网络安全意识一小时以内一小时以上问题一（23没上过网）25（68%）12（32%）问题二（多选）A:5（9%） B:10（18%） C:10（18%）D:29（53%） E:1（2%）现在的网络，内容五花八门，绚丽多彩，且操作简单快捷，很多小学生都抵挡不住其巨大的诱惑，成了年纪轻轻的“网虫”。网络世界鱼龙混杂，小“网虫”们很难辨别是非，容易迷失自我，可见，网络的安全隐患是一个不容忽视的问题。但在我们的调查数据中，却惊喜的发现海塘中心小学的同学网络安全意识是相当好的。大多数学生都是利用网络来看新闻查资料，而且68%的学生上网时长都控制在一小时内，还有32%的学生根本没接触过网络，由此可见，老师家长对其引导还是相当好的，不过还是有极少部分同学沉迷于网络，其中上网时长最长的达4小时！小学生的自制能力很差，且又是生长发育的关键时期，针对这个现象，老师家长一定要引起重视并尽快解决。表四：社会法律安全意识知道空白或写错火警47（78%）13（22%）急救46（77%）14（23%）公安局57（95%）0（5%）ABC问题二（3空白）49（86%）8（14%）0问题三（4空白）35（63%）10（18%）11（19%）问题四（2空白）2（3%）53（5%）3（92%）海塘中心小学早已经意识到，要求学生加强社会法律安全意识的必要性是一个严肃的问题。提到社会安全意识，最先令我们想到的便是一些求救服务电话了，因为在国外，对此的要求是相当严格的。在我们收上来的调查问卷当中却发现这一情况不容乐观，问到的火警电话，不知道的同学竟达22%之多，急救电话不知道的竟高达23%。通过分析，发现完全不知道这些号码的同学还是占少数的，绝大部分是记不熟练。比如说，火警电话有写“114”的，还有写“199”的，这是因为有些同学只记得其中有个“11”，有些同学只记得有个“9”字；在问到急救电话时，答案就更五花八门了，有写“119”的，“111”的，“122”的，更有甚者，还有个写“49”的。相对来说,“110”这个号码记得住的学生就多得多了，不知道的仅有5%。海塘小学的独生子女比较多，让学生记住这些号码的必要性和重要性，这里就不详做分析了，所以老师、家长及有关部门一定要作好宣传教育活动，要坚决努力做到“普及”二字。接着问到的一些社会法律安全问题，通过观察数据，发现小学生对这一些了解的十分详细，都清楚自己该怎么应对陌生人的打扰和高大学生的欺负。调查还发现，58%的学生遇到问题都愿意请教班主任，可见班主任是构建学生安全生活的重要一份子，老师一定要多加关注学生的安全问题。课外书学校家长其他15（29%）17（33%）14(27%)5(11%)（多选，有比较多空白卷）最后一个问题，是小学生的安全知识从哪获得的，其中占比例最大的便是老师和家长了，比例分别是28%和21%，除此，便是从课外的宣传读物获取的。由此可见，老师和家长才是小学生安全生活的重要引导者。四、建议： 1.老师应该关注学生的安全问题，多让学生知道一些安全知识； 2.学校利用升旗仪式可以给学生传达安全信息，适当举办安全教育活动； 3.家长要配合学校做好安全教育活动，多向孩子传达安全信息，可陪伴孩子玩一些提高自救技能的游戏； 4.有关部门要开展安全宣传活动； 5.学生要多向家长、老师请教安全问题，多阅读安全知识读物，和同学玩提高自救技能的游戏。 201?年9月19日