2020年高考政治一轮单元评估检测14-必修4-第二单元(广东专供).docx

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调整合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。单元评估检测(十四)必修4其次单元（45分钟 100分）一、选择题(每小题4分,共48分)1.毛泽东指出:“世界就是这样一个辩证法:又动又不动。净是不动没有,净是动也没有。”这告知我们()A.世界上一切事物都是确定运动的B.世界上的事物具有相对静止性C.世界上的一切事物都是确定运动和相对静止的统一D.物质和运动是不行分的2.读漫画从娃娃抓起:3岁宝宝在小区里上幼儿园;近日,老师交给家长3张分别为语文、数学、英语课程的试卷;妈妈看了一遍题目,发觉自家宝宝大部分不会,跟老师沟通后,老师认为是家长失职。漫画中老师的做法()A.充分发挥了主观能动性B.坚持了用进展的观点看问题C.强调了意识的能动作用D.违反了规律的客观性3.(2021广州模拟)2022年6月,“蛟龙”号载人潜水器7 000米级海试中,三次下潜深度超过7 000米,最大下潜深度达到7 062米,达到了预定的试验目标,取得了圆满成功。这说明()A.规律是可以制造的B.发挥主观能动性就能取得成功C.思维与存在具有同一性D.思维是对存在的正确反映4.萱草(黄花菜)又叫“忘忧草”。从科学角度看,一棵小草,本身并不含任何解忧的元素,只不过在观赏之际,能助人转移情感,消散一时之闷而已。这说明意识()A.是客观存在的主观映象B.是人脑的机能C.具有目的性和方案性D.是物质的存在方式5.近年来,水墨漫画进入寻常百姓视野,人们在观赏字画的同时,也品尝着幽默和哲理。右边漫画心有鱼力就足给我们的哲学启示是()A.意识具有打算作用B.要充分发挥主观能动性C.要敬重客观规律,实事求是D.发挥主观能动性可以突破客观规律的限制6.(2021徐州模拟)下图既可以看成一个人的正面,也可以看成一个人的侧面。这表明()A.运动是客观事物的固有属性和存在方式B.人们的生疏结果是由生疏的主体打算的C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的D.人们的生疏活动可以能动地改造客观世界7.人的心灵和身体在不停地进行对话。假如人的心情快活,经常把事情往好的方面想,体内就会分泌出具有活跃脑细胞、增加体质功能的荷尔蒙。这段话蕴涵的哲学道理是()A.事物的存在并非是客观的B.理论对实践具有指导作用C.事物的价值完全取决于主观感觉D.意识对于人体生理活动具有调整和把握作用8.(2021珠海模拟)鲁迅说:“天才们无论怎样说大话,归根结底,还是不能凭空制造。描神画鬼,毫无对证,本可以专靠了神思,所谓天马行空似的挥写了,然而他们写出来的,也不过是三只眼,长颈子,就是在常见的人体上,增加了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。”这表明()A.一切要从实际动身B.人具有主观能动性C.任何观念都是对客观存在的反映D.联系具有普遍性9.(2021广州模拟)与“知暵潦(早涝)者莫如农,知水草者莫如马,知寒暑者莫如虫”哲理相同的是()公说公有理,婆说婆有理一碗酸辣汤,耳闻口讲的,总不如亲口呷一口明白的百闻不如一见塞翁失马,焉知非福A.B.C.D.10.(2103湛江模拟)“铁人”王进喜说:“有条件要上,没有条件制造条件也要上。”这句话的合理内涵是()A.可以依据人的需要随心所欲发挥主观能动性B.人们的生疏水平制约着实践水平的提高C.要把高度的革命热忱同严谨踏实的科学态度结合起来D.人们生疏世界、改造世界的力气是无限的11.(2021杭州模拟)1916年爱因斯坦发表广义相对论时,曾经激怒了始终把牛顿力学奉为真理的世界100名出名教授,他们联合声明:爱因斯坦错了。但爱因斯坦却幽默地说:“假如我错了,只要1个证明就足够了,何需100个呢?”这说明真理没有不被怀疑和突破的特权。这是由于()A.真理是人们对客观事物及其规律的正确生疏B.真理总是不断变化的C.真理是具体的、有条件的D.真理是确定的12.(2021沈阳模拟)2022年伦敦奥运会开幕以来,错误的判罚不停上演。香港大公报撰文表示“固有的偏见成为错判误判的主要缘由”。这表明人们对客观事物的生疏()A.受到具体的实践水平的限制B.受立场、观点等主观因素的限制C.是无限进展的,永无止境的D.是波浪式的前进和螺旋式的上升二、非选择题(共52分)13.(26分)(2021湛江模拟)结合上图,运用马克思主义物质观的相关学问,分析图1现象产生的缘由,并结合图2,请你为防止世界末日由“谣言”变为“真言”出谋献策。14.(26分)(2021肇庆模拟)阅读材料,结合所学学问回答问题。在马克思主义经典著作中,并未对社会主义、共产主义核心价值观进行具体论述。改革开放30多年来,随着市场经济进展,毁灭了信仰迷失、价值取向扭曲、道德失范等社会问题。因此,2006年党的十六届六中全会就归纳出了社会主义核心价值体系,期望引领整合多样化社会思潮。这一体系内涵丰富,但不够简明、不便于群众传播践行。与此同时,各地广泛开展了地方精神的提炼和培育活动,深化了对核心价值观的生疏。在总结群众实践、吸取中华文化传统精华、借鉴人类文明的基础上,党的十八大报告首次提出了提倡“富强、民主、文明、和谐、自由、公正、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”,乐观培育社会主义核心价值观的24个字的提炼,把高深的理论变成了老百姓看得懂、记得住、能遵守的价值信条,既具有鲜亮的中国特色,又集中反映了人类文明共同的价值追求。运用生活与哲学中有关“求索真理的历程”的观点,结合材料分析我国对社会主义核心价值观的探究过程。答案解析1.【解析】选C。毛泽东的话强调了事物是确定运动和相对静止的统一,C项符合题意。A、B两项表述均片面。D项强调物质和运动的关系,不符合题意。2.【解析】选D。本题考查规律的客观性。漫画中的老师不顾三岁孩子的实际,人为拔高,违反了孩子成长的规律,D项符合题意;A、B、C三项均不符合题意。【变式备选】开源节流是经济社会进展的普遍规律,也是人类生存和进展的才智。正是这种才智,使我们能够趋利避害,未雨绸缪,努力让地球上的各种资源满足人类的基本需求。这种才智的哲学依据是()A.人类能使客观规律主观化B.人类能生疏和改造规律C.人类能使自然规律社会化D.人类对规律的客观性和可知性的把握【解析】选D。题意旨在说明人们能够生疏规律和利用规律,还能在此基础上使之为人类服务,故选D项。A、B、C三项的说法都是对规律客观性的违反,不选。3.【解析】选C。思维与存在具有同一性,即物质世界是可以被生疏的,C与材料相符。A违反了规律的客观性,B夸大了人的主观能动性,D忽视了思维歪曲事物本身的可能性,都是错误的。4.【解析】选A。观赏萱草可“转移情感”,即情感来自人们对萱草的观赏过程,A符合题意。B、C材料未体现,D错误,不选。5.【解析】选B。漫画心有鱼力就足中小猫的想法寓意为人必需有追求、有人生目标,是意识能动作用的体现,B符合题意。A、D错误,C材料未体现。6.【解析】选C。“既可以看成一个人的正面,也可以看成一个人的侧面”说明意识的自觉选择性,C符合题意。A材料未体现,B、D均错误,可排解。7.【解析】选D。心灵属于人的意识活动,人的身体有其生理结构,心灵和身体的对话,表现了身体与意识之间的相互影响。心情快活,体内就会分泌出具有活跃脑细胞、增加体质功能的荷尔蒙,体现了意识对于人体生理活动具有调整和把握作用,D符合题意。A否认了物质世界的客观性。B混淆了实践与人的生理活动。C否认了事物价值的客观性。8.【解析】选C。“神”“鬼”形象来源于人自身,说明观念是对客观存在的反映,C正确。A、B、D皆与题意不符。9.【解析】选C。题中引言强调了实践打算生疏,符合题意。体现了生疏的主体性、多样性,体现了冲突的观点,皆与题意不符。10.【解析】选C。“制造条件”既表明白要发挥主观能动性,也说明白对客观条件、规律的敬重,C正确。A、D观点错误,B与题意不符。11.【解析】选C。正由于真理是具体的、有条件的、相对的,所以真理没有不被怀疑和突破的特权,故选C项。12.【解析】选B。错误的判罚是“固有的偏见”造成的,“固有的偏见”是影响生疏的主观因素,A不选,B正确;C、D材料未体现,可排解。13.【解析】首先明确马克思主义物质观的内容,其次具体分析两问的侧重点。第(1)问实质是回答人们为什么会信任末日谣言,漫画题目已经给出提示,即缺乏科学常识,没有科同学疏;第(2)问实质是回答应当怎样正确处理人与自然的关系,防止预言成为现实。答案:(1)缘由:马克思主义的物质观告知我们,物质打算意识,意识对改造客观世界具有指导作用,错误的思想意识对改造客观世界起阻碍作用。图1中“全能神”邪教有意歪曲事实,蛊惑群众,群众由于缺乏科学素养,盲目信任“世界末日”的言论,给自己的生活带来不必要的损害。(2)对策:要敬重自然,疼惜自然,学会与自然和谐相处。要树立正确的思想意识。包括疼惜自然的生态文明理念和节省意识、环保意识、生态意识,养成健康合理的生活方式和消费方式,以实际行动推动生态环境改善。要敬重客观规律,按客观规律办事。14.【解析】由题干学问范围限定可以确定包括实践与生疏的辩证关系、生疏活动的特点和追求真理的相关学问。结合材料关键词说明由社会主义核心价值观的提出到进展说明白实践是生疏的来源和动力,也表明白生疏活动具有反复性、无限性的特点,追求真理是一个永无止境的过程。答案:(1)实践是生疏的来源。社会主义核心价值观正是来源于改革开放以来我国经济、社会进展,以及人们的思想观念不断变化的现实。(2)实践是生疏进展的动力。从党的十六届六中全会归纳出社会主义核心价值体系,再到党的十八大提出24字核心价值观,正是实践的进展推动了人们对核心价值观的生疏进一步深化和进展。(3)生疏具有反复性和无限性的特点,追求真理是一个永无止境的过程。从总坚固践到吸取传统精华、借鉴人类文明,从不便传播到看得懂、记得住,人们对社会主义核心价值观的生疏过程经受了一个不断反复和无限进展的过程。关闭Word文档返回原板块